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- 2021-04-20 发布
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教师个人计划总结之继续教育培训反思
教师全员培训中今天仔细的看了“教学中的学生发展为本”课程中的三个微课程视屏,很喜欢这样的教学方式,简单精炼的文字加上精美的图片和舒适的背景音乐,每篇时间只有5、6分钟,却带给我深深的思考,这是非常适合我们这样忙碌教师的一种充电方式。
第二课《从抓蚯蚓开始》,我印象很深刻,很多专家在观摩的一堂,这位老师坚持用了15分钟来让学生抓蚯蚓,课堂上“乱轰轰”的景象我们当老师的都可以想象得到。其实现在上课,特别是有人听的公开课,展示课,比赛课……我们都会精心准备,会设计好每一个细节,甚至会精确到每几分钟必须完成一个目标,生怕课堂就是低效的、无效的。但是这个老师没有,她说,如果孩子一节课连个蚯蚓都抓不住,那她的课还有什么意义呢?她让学生先自己完成了抓蚯蚓,给孩子们一个充足的观察时间,广阔的思考空间,以及交流的时间。真正做到了以孩子为主体,课堂上她仿佛就是一个旁观者,只布置了任务,孩子们根据自己的观察、探索、思考、交流一步一步完成学习目标,甚至生成了更多的新知。
而这次的课程给我反思,我平常精心设计的课,总是为了完成教学目标,生怕完不成教学任务,就牵着孩子走
,有真的考虑到学生的主体吗?以学生发展为本的课堂,应该把目光放在孩子身上,多关注学生真实的需要,多关注课堂的生成,多让学生参与活动、主动交流、表现,把课堂还给孩子,要让孩子飞奔,就不要搀扶着他,让他们自己学会走,跌倒了学会爬起来,学会跑,他们才能真正飞翔!