2020创意中班语言教学方案5篇汇总 8页

‎2020创意中班语言教学方案5篇汇总 中班语言教学方案1‎ 活动目标：‎ ‎(1)感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。‎ ‎(2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。‎ ‎(3)在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。‎ 活动准备：‎ PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。‎ 活动过程：‎ 一、以“懒惰虫”音乐导入：‎ 师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!‎ 配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!‎ 配：嗨!小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?‎ 二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。‎ 你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)‎ 教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。‎ 师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友，水果好吃吗?‎ 三、幼儿第二次阅读，提示语：‎ 咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?‎ 教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。‎ 咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。‎ 四、根据图片整体讲述故事一遍。‎ 现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)‎ 教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。‎ 五、表演蝴蝶飞，结束活动。‎ 师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!‎ 中班语言教学方案2‎ 设计意图：‎ ‎《胖胖猪感冒了》讲述了胖胖猪感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来看望他帮助他，最后他的感冒竟然神奇般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的经验，话题的内容非常贴近生活实际。这个故事虽然比较简单，但是传递的正是一种朋友之间浓厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白朋友之间是需要关心和帮助的。‎ 活动目标：‎ ‎1.欣赏故事，熟悉故事中的角色关系，理解朋友间要相互关心的内容。‎ ‎2.根据幼儿以往的经验，对小动物是如何帮助胖胖猪的进行大胆的猜测。并能一一对应地进行图卡匹配。‎ ‎3.幼儿配对成功后，鼓励其大胆使用语言来讲述。‎ 活动准备：‎ ‎1.胖胖猪的手偶一个。‎ ‎2.课件PPT。‎ ‎3.小动物匹配图卡。‎ 重点、难点：‎ 重点：理解故事内容。‎ 难点：理解故事的内涵：朋友之间要互相关心、互相帮助。‎ 活动过程 ‎(一)出示手偶，引起幼儿听故事的兴趣。‎ 教师：小朋友们，今天我们教师来了一位可爱的朋友，你们想不想认识一下他呢?(教师出示手偶，模仿胖胖猪的语气向大家打招呼)大家好!我是胖胖猪，很高兴和你们见面。今天老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小朋友要认真听哦!‎ ‎(二)播放课件PPT ‎1.教师：(图)看，胖胖猪他怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?(流鼻涕、挂水、药片)‎ ‎2.教师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒服的感觉?身体会有哪些和平时不一样的症状?‎ 教师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些症状图)‎ ‎3.教师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?胖胖猪也需要朋友的关心和帮助。你们有什么好办法能帮帮胖胖猪呢?(引导幼儿结合生活经验说说帮助胖胖猪的办法：吃药、挂水、睡觉休息……)教师小结：虽然生病很难受，但有了你们的关心，为胖胖猪想了那么多好办法，他心里舒服多了。这不，胖胖猪的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?(出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片)原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!他们来找胖胖猪玩，看见胖胖猪感冒了，心里很难过，于是决定为胖胖猪做一些事情，他们会怎样帮助胖胖猪呢?老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜欢的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢?然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。‎ ‎(三)幼儿操作教师：哪位小朋友来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么帮助胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样帮助胖胖猪的呢?‎ ‎(四)继续讲述故事 ‎1.教师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样帮助胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。(教师继续讲述故事)‎ ‎2.教师：松鼠豆豆看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗?看着干干净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢?(心里舒服了一些)‎ ‎3.教师：小鸟菲菲看见胖胖猪生病了，心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小朋友带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗?菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了?(心里又觉得舒服了一些)‎ ‎4.教师：蝴蝶丽丽看见胖胖猪生病了，心里好难受。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么宝贝呢?我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的(出示蝴蝶图片模仿蝴蝶)“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小朋友带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗?现在家里到处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢?‎ 教师小结：真的谢谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的办法真棒!现在胖胖猪心里舒服多了，也变得更精神了!‎ ‎5.教师：(图)看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看?(伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸)‎ ‎6.(图)看，这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里一定是什么感觉?(很开心)胖胖猪笑了，现在他觉得更舒服啦!，小朋友们你们觉得他会跟好朋友说什么?(谢谢你们)‎ ‎7.教师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师讲述这个充满爱的故事吧!‎ 教师小结：你们瞧，有了朋友细心、体贴地照顾，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原来朋友们的爱，有时候也是一种治病良药哦!(四)谈话活动，引出话题：怎样关心生病的朋友?‎ 教师：小朋友们刚刚说了，感冒的时候会很难受。哪位小朋友来说说生病时谁来关心你的呢?如果你的好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢?(幼儿交流)(如开窗通风、多喝白开水、多吃营养食物、打针吃药)教师小结：不管是好朋友或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家互相关心、互相照顾。经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服;我们平时也要多喝水，饭菜都爱吃，营养均衡，才能身体棒，不生病，做个健康快乐的小朋友!好吗?‎ 故事：‎ 胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。‎ 看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。‎ 看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。‎ 小鸟菲菲来找胖胖猪玩。‎ 看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀!‎ 胖胖猪的心里又觉得舒服了一些。‎ 蝴蝶丽丽来找胖胖猪玩，看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。‎ 丽丽飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，抬着往胖胖猪家飞。‎ 这时，胖胖猪躺在床上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。‎ 忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸!，胖胖猪的感冒好了，胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦!‎ 中班语言教学方案3‎ 活动内容：高高山上一条藤 二、活动目标：‎ ‎1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。‎ ‎2、学习与同伴合作游戏。‎ 三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。‎ 活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。‎ 四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。‎ 五、活动过程：‎ ‎1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。‎ ‎2、教师放慢速度念一遍绕口令。‎ ‎3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。‎ ‎4、创设游戏情景。‎ ‎--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。‎ ‎--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。‎ ‎--由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。‎ ‎5、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。‎ 附儿歌：‎ 高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。‎ 风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。‎ 中班语言教学方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。‎ ‎2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。‎ ‎3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。‎ 活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干 活动过程：‎ ‎1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。‎ ‎2、学习儿歌《老鼠娶亲》‎ ‎(1)教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)‎ ‎(2)教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。‎ ‎(3)教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。‎ ‎(4)教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。‎ ‎(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。‎ ‎3、游戏《猫捉老鼠》‎ ‎(1)教师介绍游戏玩法。‎ 教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。‎ ‎(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。‎ ‎4、师幼一起去户外游戏。‎ 附儿歌：《老鼠娶亲》‎ 八只老鼠抬花轿呀抬花轿，‎ 四只老鼠来吹号呀来吹号，‎ 两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，‎ 吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。‎ 老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”‎ 中班语言教学方案5‎ 活动目的：‎ ‎1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。‎ ‎2、让幼儿了解四季的不同特征。‎ ‎3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。‎ 活动准备：‎ ‎1、轻缓的钢琴曲 ‎2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶 ‎3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景 ‎4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。‎ 活动过程：‎ ‎1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走(蜗牛)‎ ‎(1)、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)‎ ‎(2)、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景 ‎2、出示题目《小蜗牛走过四季》‎ ‎(1)、请幼儿畅谈四季的不同特征 ‎(2)、讲述故事《小蜗牛走过四季》‎ ‎(3)、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》‎ a、个别复述 b、集体复述 c、比赛复述 ‎(4)、角色表演《小蜗牛走过四季》‎ ‎3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节?都看到了什么?它为什么什么都没采到?‎ ‎4、创编故事 ‎5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。‎