工作报告之班主任工作反思：班主任的角色 4页

班主任工作反思：班主任的角色 反思班主任的工作：班主任的作用 我们的许多班主任从未认真考虑过他们的角色，并且每天都在忙碌的日程中度过。确切地说，这应该是艰难的一天。更常见的是，我认为我们每天都感到疲倦和痛苦，因为我们不承认自己的角色。通过几年的班主任工作积累，我经常定位自己，找到最适合我的角色。当我理解自己的角色时，我会在工作中寻求快乐，奋斗的方向，无限的力量，以及班主任给我带来的快乐。‎ 快乐的农民 我常常认为农民很高兴，因为他们拥有土地，可以将种子传播到土地上。春播后的夏季护理等待秋收，享受秋收的季节。在某种程度上，我们的班主任是拥有土地的快乐农民。我们拥有相当于农民阶级的土地，我们有教育或阶级建设的概念 - 优秀的种子。我们将我们的想法传播到课堂的肥沃土壤中，并在我们的商业关怀之后等待我们班级的收获。俗话说，希望有希望。如果我们没有班主任，我们就会失去种子增长的土壤。经过长时间的储存，即使是最好的“种子”也会失去生命的活力。不幸的是，我们的班级老师有更多的土壤和缺乏优秀的种子。谁的错不是种子，难道不值得我们思考吗？‎ ‎2.学生心灵的守护者 我经常反思我们班主任在那里工作的真正焦点，公开公开讲话，妻子说她是合理的。仁慈的人，智者的智慧。但我认为我们的教育工作者并不比保持学生的心更重要。只有内在的健康才是真正的健康，没有健康的心灵，只有拥有强壮的身体才是真正的悲伤。正如计算机在优质硬件上拥有优质软件一样，也是一堆“高端”废铁。我们的教育应该是软件和硬件之间的匹配，而不是单一的教育。最难治疗的是“精神疾病”，而不是无法治愈的身体缺陷。因此，我经常用心灵来武装学生的思想。使其成为具有理想，追求和合格未来的社会主义建设者。而且，一个人如果有追求，就只能有奋斗的方向和无限的力量;一个人只有通过追求超越追求的世界才能打破平静的心态;只有他有追求才能忍受。生活在寂寞中（事实上，真正拥有对 他的追求会感到非常充实，非常忙碌而且非常快乐。）因此，我认为我们是一名班主任（或者教师并不比培养和关心学生的健康心脏更重要。）它应该是学生健康心灵的守护神。‎ ‎3.医生的作用 我经常认为，当我们生病时，我们会去看医生。很少或几乎没有医生对我们说：'我今天心情不好，第二天你会再来。 “或者夸大我们的状况'你是绝望的'等等。即使你真的患上了严重的疾病，医生也会用颜悦隐藏真实情况。为什么医生如此耐心并为患者带来希望。因为一旦人们有了希望，他们就会拥有无限的力量和信心。此外，医生在治疗患者时总能尽力“开出正确的药物”。回顾我们所做的事情，当一个孩子继续给我们带来所谓的麻烦时，我们将从最初的耐心中被判刑'尾随 - 你是绝望的'。当一个孩子长大，因为我长大（我经常强调孩子的成长是在疾病中成长 - 所谓的错误），这不是一种危及生命的严重疾病，但它是我们（也许是一个真正的庸医）。将诊断确定为“危重疾病”。一个应该拥有光明未来的孩子将以处方结束孩子的未来。如果我们说我们是“犯罪”然后是“有罪不罚法则”，那么我们与凶手的刽子手此时有什么区别。我们的一个处方是我们“自由”，我们正在向孩子们施加“束缚”。孩子失去了信心，失去了对未来的希望。在孩子面前是未来的黑暗，破碎的罐头。我非常反对学校开除学生，因为当我们驱逐学生时，这意味着医生将病人推到了“死亡室”。为什么孩子被开除？这是因为他的行为很差，更令人头疼的是他没有改变他的教学。让我们考虑一下，当我们驱逐孩子的时候（当然，更多的是在高中，初中是伪装解雇，上演让孩子回家'反思'这不等于不会去的医生回去等待奇迹的药 - 疾病自我消除。疾病的本质是让病人死亡。）时间是孩子的精神和自信完全消失的时候。一个缺乏自信并接近崩溃边缘的孩子的未来。‎ 我们和一位咳嗽医生之间有什么区别，他们可以派遣一名可以直接拯救到“太平间”的病人。我的职责是不希望那些需要“治愈”的孩子？在给出指示时，孩子是不是该给我们带头的时候了？当孩子独自一人时，是时候帮忙吗？我们做了吗？我冷静下来，自我反省和审查。我们所做的是由庸医或好医生完成的。孩子的“处方”是希望或绝望。‎ ‎4.Strategist 我认为我们的班级老师在某种意义上应该是一位成功的战略家。班级建设和发展应有明确的战略计划。例如，一个班级应该在第一天达到什么样的目标，在第二天应该达到什么目标，以及在第三天应该达到什么目标。整个初中三年级课程的开发应该取得什么成果。在每个阶段，为了实现预期目标，我们应该进行规划和部署，并且我们将实现目标规划的每个阶段的战略规划。然后，根据部署实施，实现了预期目标。俗话说，没有规则也没有正方形。一个阶级的发展离不开我们合理的规划。自从我年毕业以来，我一直在做班主任，我必须为每个班级进行战略规划。经过三年的实践，取得了良好的效果。而且，我很高兴我不是班主任，而是在享受班级建设的过程中（人们最大的幸福就是努力实现既定目标）。我建议我们的班主任可能希望改变他的角色。他是一名指导军队和马匹的战略家。他通过行动实现班级建设的目标，享受班主任工作带来的快乐。‎ ‎5.班上的灵魂 我的家庭是一个相对较大的家庭，分为两个上部和下部庭院。我父亲经常告诉我，我们医院的人没有家里的技能。因为你的祖父太诚实，他不会做大事（我的另一个祖父在外面工作）。我父亲的论点一直影响着我，我也认为我们不如别人好。因此，当我还是个孩子的时候，我经常被同龄的叔叔“欺负”。我认为这是一个正义的问题 - 我们在这家医院里并不像他们那么好。随着时间的推移，医院里的人们觉得他们非常好。在我上高中之前，我意识到我父亲的“理论”让我的年轻心灵低下了自尊心。现在作为一名教师，我不应该把我童年的“自卑感”传给我的学生。我们可能已经看了电视剧《亮剑》。李云龙之所以令人钦佩，不是因为他的外表和教育。正是他的精神，一种面对剑客勇敢挥剑的精神。正是李云龙的精神创造了一个专注于我的独立团体，充满了霸气和战斗力。我们的老师，特别是班级老师，如何指导我们的学生？我听说更多的是我们不如城里的学生，因为他们是教条，无论他们是硬件条件还是软件条件优于我们。很长一段时间后，学生们成了我们医院的人 - 自卑。生命之路在开始之前就已经失去了起跑线。这是谁的错，是否学生自然认为我们医院的人不如医院里的人好？《发现母亲》的作者王东华教授在人类成 长三角金字塔理论中说：'申通是一个天才 - 意志商;天才是一个战士 - 性格商;天才是一个圣人 - 一个商人。 '决定一个人的发展，而不是气质的商数，不是知识商和意志商。王东华教授在书中有详细讨论，我同意。如果孩子的成长与王东华教授一样真实，那么我们（乡村学生）的学生就会错过出生时孩子们的“乞丐”。不是这种情况。更多是我们的建议和指导。这是孩子失去才能的必要条件。‎ 在《带兵要学解放军》中，这本书有一个发人深省的说法：“狮子带领一群羊是一群狮子;羊带领一群狮子是一群羊。 '根级反映了我们班主任的重大责任。我认为更多的班级老师是班级的灵魂;它是学生成长的领导者;它是明亮的光线，当学生在黑暗中迷失时，会给予学生明亮的光线。‎ 陶行知先生曾经这样说过：一生中遇到一位好老师是一个幸运的人;如果他遇到一位优秀的班主任，那将是他生命中的福气。让我们认识到自己的角色，让我们的孩子幸运和快乐。‎