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- 2021-04-20 发布
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关于八年级班主任的教学工作计划
班主任的工作是琐碎和辛苦的,有人说“一个好的班级
体,就是班主任最好的工作体现。”每个孩子都是一颗小星
星,我愿做给他们指路的北极星。本学期我将遵照学校工作
要求,秉承“以人为本”的现代化学校文化精神,紧紧围绕
学校“师生共进”的办学理念,切实做好本学期的班级管理
工作。
经过一学期的生活,同学们基本上养成了团结友爱、互
帮互助的好习惯。他们学习目标明确,好多孩子都养成了好
的习惯。但是,有些问题也不容忽视,比如有的孩子对学习
有畏难情绪, 有的有偏科现象, 有的孩子性格依然有些偏激,
有些学生甚至还没有意识到会考即将到来,仍然没有紧迫
感,课间休息和课前准备以及教室、包干区保洁等问题都有
待进一步解决。
1。以人为本,教育学生成为一个诚实、正直、善良、
智慧、健康的人。
2。营造一个温馨、和谐、自然的学习环境,让学生在
班上有回到了家里的感觉。
3。教会学生学会生存,学会与人相处,学会付出和爱。
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4。利用各种活动增强班级的凝聚力,让每一个学生都
为班级而自豪。
5。关爱每一个学生,走进每一个学生的心里,成为学
生的真正意义上的朋友,为学生排忧解难,树立信心。
6。加强和各科任老师及生活老师的联系,全面关注孩
子的成长。
7、加强学风建设,培养学习兴趣,明确学习重要性,
注重学法指导,提高学习效率,力争在生物、地理会考时全
班学生全部过关,期末统考各科成绩再上一个新台阶。
加强班风建设,形成一个健康积极的班集体。
1、借助新学期伊始,尽快对学生进行各种行为习惯养
成教育,从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面
进行要求,加速学生班级观念,增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。新学期以学生竞选、民主投票的
形式改选班干部,让有一定管理能力且具有奉献精神的同学
担任班干部,明确职责、分工到人,让他们起到表率作用。
定期召开班干部会议,听取班干部对每周情况的汇报和建
议,及时调整,确定下周班级管理方案。
3、制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标,制
定班级公约,作为每个学生言行的准则,师生共同遵守。
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4、发扬主人翁精神,设立值周班长和值日班长制度,
让每一位同学都有机会参与班级管理。定期在同学中进行调
查或开讨论会,听取同学们对班级管理的意见,并采取相应
的措施。
、加强学风建设,营造良好的学习氛围。
1、加强与科任老师沟通,及时了解学生的学习动态。
2、定期不定期召开学习委员和科代表会议,了解学生
作业的完成情况,对拖、欠作业的学生及时进行教育。
3、利用班会课不定期的开展学法交流,促进学生共同
提高。
4、在班级建立“小组互助学习”模式,开展多种学习
竞赛活动,形成一种你追我赶的竞争氛围。
5、加强对学困生和后进生的帮助,由班委会和科代表
牵头,采取手拉手的形式,实行一帮一。
加强常规管理,培养学生健全的人格。
1、进一步贯彻落实中学生守则中学生日常行为规范,
强化学生的基础道德和日常行为规范的养成教育,把学生被
动文明逐步转为主动文明。
2、继续加强对学生的行为养成教育,培养学生的自我
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管理能力,采用形象化的教育形式、分层递进的激励机制,
鼓励学生争做文明人、争创文明班。
3、加大力度围绕诚信意识、遵守公共秩序、爱护绿化、
文明礼貌等道德行为开展系列教育活动,使学生在实践中自
主自动地养成良好的道德习惯,形成上海学生特有的、鲜明
的、持久的道德风貌。
4、充分利用晨会课、班会等,积极探索新的教育方法
和教育模式,对学生作分类谈话、学习指导,帮助学生养成
好的学习习惯。
、继续加强法制教育,综合整治管理
1、加大安全、法制教育。加强宣传教育,学习贯彻青
少年保护等条例,培养学生法制意识,增强自我保护意识。
教育学生做到“三不”,即:不买小摊贩的物品、不吃不洁
食品、不私自外出。
2、加强网络道德教育,自觉抵制外来诱惑,培养学生
的自我保护能力。
3、进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全
的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息,
及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过板报、讲座、
咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进
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生”的帮教转化工作,把心理健康教育与“后进生”转化工
作有机结合,提高转化率。
4、继续开展好“学雷锋、献爱心”,帮助贫困学生活
动,升华爱心教育。
与家长保持正常、经常化的沟通,力争家长的配合,共
同管理好学生。
继续做好家访工作,密切与家长的联系。向家长汇报学
生在校情况,同时也向家长了解学生的校外活动,使家长与
教师共同参与对学生的教育工作,让学生更好地健康成长。
1、坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民
主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的团
队精神建设,增强集体的凝聚力。
2、坚持德育教研,以心理健康教育为重点,深入研究
班级中的典型案例,撰写出有价值的德育论文,提高德育的
实效性。
由于新的教学改革,本学期我们继续采用小组合作学习
方式。虽然我们班学生基础较好, 学生的学习热情还算可以,
但还有部分学生学习底子比较薄弱, 更需要耐心引导。 因此,
作为一名班主任,我将尽力让每一位学生尽快适应这种改
变,帮助他们及时克服学习上和生活上的困难。
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加强班风建设
1、安排班级活动
根据学校德育工作安排,引导学生开展各项实践活动。
活动要加强对青少年思想品德教育和创新精神与实践能力
的培养,面向全体学生,促进学生全面发展。活动之前要制
定好计划,明确活动要求,设计好活动并扎扎实实地组织实
施,力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定
好本学期各项活动的主题,组织和指导学生开展灵活多样、
富有情趣的课内外活动,如主题班队活动、社会实践活动等
一些联谊活动。
2、营造向上氛围
根据初二年级学生的年龄特点,学生正处于叛逆期,要
更加努力营造平等、团结、和谐、进取、竞争的班级氛围。
制定并修改班级公约、班规。
布置教室环境,使学生在一个比较舒心的环境中学习。
让学生参与班级管理,培养学生的组织能力和责任心,
使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意
识,提供显示学生才华的机会,在潜移默化中逐渐形成自理
自治能力,体现学生的主体地位,发掘创新精神。
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3、指导培养班干部
班委干部是班主任的左右手。要认真选拔,同时要精心
培养。
第一,帮助班干部树立威信;
第二,鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法;
第三,严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步,
在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作
用,亦即“以点带面”;
第四,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个
小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与
自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即“以
面带面”。
针对特殊学生,开展特殊教育
1、通过多种途径,采取多种方法,对特殊学生开展教
育。
要通过观察、与学生谈心、听取各方意见,建立起丰富
的信息网络,随时掌握与调控特殊学生的心理健康状况和思
想行为动向。要力争和科任老师及家长对学生有一致的要求
和态度,并时常同他们交换意见。特别要充分调动家长的积
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极性,取得共识,配合学校教育好孩子。
2、针对行为习惯差、自控力差的学生,班主任老师对
特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育
和训练。
抓好每天的晨会和每一次班会。提出班级的总体奋斗目
标,以班训为指针,使同学们振奋精神,共同为班级的未来
努力奋斗,形成“我以班级为荣,班级以我为骄傲”的良好
氛围,进一步增强班集体的凝聚力。
结合实际情况,给学生讲解心理调整的重要性及如何进
行心理调试, 如:遇到挫折时要冷静分析, 从主客观找原因,
采取补救措施;使学生学会化压力为动力,体会“自古英雄
多磨难”的内涵;教会学生掌握辨证的挫折观,经常保持自
信和乐观的态度;向学生推荐《心理与成才》、《伟人的历
程》、《名人成功录》等书籍,交流读书心得等。同时针对
平时成绩较好,考试成绩经常不理想的学生进行心理辅导,
根据不同学科,邀请科任老师与其交流。
充分利用晨会和班会以及语文课前一分钟讲话,使学生
明确:自信是成功的首要条件,但自信的基础是自己要有一
定的实力,而实力要靠付出和努力。
首先从小事做起, 让学生从小事中认识自我, 评价自我。
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开学初要求每人制定学习计划,并要求在日常生活中无论遇
到什么困难都要坚持,只要坚持就是胜利,并在期中期末进
行总结。
充分发挥班干部的主动性,调动全班同学的积极性,以
学生为主体,教师为主导,参与校、班各项活动。
加强值日干部的职责,给值日干部一定的自主权。继续
坚持每天一名值日干部制,以便给他们更多的时间、机会参
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