一年级班主任的优秀述职报告 7页

【导语】述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自 己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文， 具有汇报性、总结性和理论性的特点。以下是 XX 整理的相关 资料，希望对您有所帮助！ 【篇一】 这学期我担任了一年级语文教师兼班主任，工作量大了， 肩负的责任也重了。本着“以人为本，全面发展的”原则， 我对刚入学的新生开始了德智体美劳的启蒙教育，以求达到 预期效果，但在教育教学过程中完全不像我想象的那么顺利， 很多规章制度在不得已的情况下暂停了。以下是这学期工作 中出现的问题： 一、日常管理 一年级小学生刚从幼儿园升入小学，活泼，好动，贪玩， 好奇心强，可塑性强是他们最主要的特点，这是暑假期间我 对刚入学的小学生详细的研究结论。原以为有了这些就可以 管好一个班，可事实却大相径庭。倘若三、四十个小学生， 我还是可以应对得了，但面对性格各异的六十个小学生，我 就力不从心了。现在的家庭大多一两个子女，这些小公主、 小皇帝们平日里被众多爱包裹着，传统的管理模式非但不起 效果，反而激起他们对老师的反感，对学习的厌倦，年轻的 新一代家长不但要学习成绩，而且也不允许教师打骂自己的 小孩，这在一定程度上增大了教学管理难度，也对教师提出 了新的挑战。刚开学，我对这些入学生进行了为期一周的日 常行为规范，小学生基本礼仪训练，取得了一些成果。但在 接下来的管理当中，问题还是层出不穷，如教室纸片多，上 课乱吵乱起哄，打架，偷东西等等，令我束手无策。我采用 讲故事，讲道理的方法对他们进行德育教育，基本上不起什 么效果，问题依然存在，后来借鉴攀登英语的小组管理制， 制定了相关的评价制度，起初效果很好，但是由于时间关系， 评价措施不完善等原因被迫中止。也采用过奖励法，可还是 没能坚持下去，究其原因是我个人没那么多时间。有时，因 为太生气了，因打过他们，但事后又觉得很后悔。经过这段 时间的反复思考总结，我认为之所以班里会出现这么多问题， 学生小是一方面的原因，最主要的原因还在于我个人管理能 力差，缺乏家校联系相配合。 二、课堂教学 首先没有亲自对刚入学学生的学习情况进行一次摸底是 造成这学期教学急促的一个重要的原因 其次一年级语文知识简单，没有很好很科学的进行教学 设计，以至于课堂教学质量不是很好。再次一年级学生作业 布置及完成情况尊在诸多问题，但没有想出更切合实际的解 决方案。另外，对学生效果的检测评估制度不完善。 经过一学期的探索，有失误，但也也有成功的地方。例 如通过这学期的努力，百分之九十五的学生已接受了我这个 新语文老师及语文这门学科，“课前三分钟诗歌诵读”实验已 初见成效，每天临摹一张字并由我亲自审阅的做法也受到了 家长们的一致认可，学生基本可以讲普通话，具备了一些基 本的语文素养…… 教书育人，是一件很不容易的事，或许付出百倍的心血 和汗水才有可能浇灌出一朵美丽的小花。我不是经验丰富名 师，但是我会尽的努力不使花儿在我手中枯萎，凋谢！ 【篇二】 一、培养学生良好的行为习惯。首先在课上，我要求学 生上课认真听讲、坐姿正确、回答问题声音洪亮、朗读课文 拿起书来。其次在课下，要求学生不在楼道里奔跑、上下楼 梯靠右行。我还规范学生的行为习惯，使用礼貌用语，学习 中学生行为规范守则。 二、确立班干部。开学第一个月，我根据小学的资料， 定了一些临时班干部。一个月后，根据学生的学习情况、管 理能力，重新确立了一批班干部。在每次班会前，召集班干 部开会，反映上周班级情况，讨论班级管理方法，及时发现 他们工作中的失误并给予指导，让他们逐渐熟悉班级管理工 作，使班干部的能力得到锻炼。 三、写日记，架起师生心灵沟通的桥梁。作为班主任， 只有真正了解学生，才能有效做好学生的思想工作，学生每 天轮流写日记，我定期读日记，学生们常常敞开心扉说心里 话，这为我班级管理提供了有效的信息。 四、经常与任课教师聊天。了解研究学生的思想情况和 学习情况，教育学生明确学习目的、端正学习态度，掌握良 好的学习方法，给学生进行分组，6 人一组，组长负责，同学 之间互帮互助。 五、卫生工作。坚持每天对教室、卫生区进行清扫，每 周一大扫，强调学生禁止带零食进入教室。 六、组织学生利用课余时间，装饰教室。孩子们很是手 巧，一个个的剪纸栩栩如生，一个个的字精致漂亮，给学生 创设一个良好的学习氛围一年级班主任述职报告工作报告。 七、加强学生体育锻炼。课间操及下午活动时间，组织学生 有序跑步，增强学生身体素质，每次活动结束后，由体育委 员进行总结。 八、平时还经常以电话方式与家长沟通。向家长反映学 生在校情况，希望与家长共同提高学生的学习成绩。我是新 班主任，班级管理中还有很多欠缺或考虑不周的地方。“金无 足赤、人无完人”在今后的班级管理中，我将严格要求自己 努力工作，发扬优点、改正缺点，开拓前进！ 【篇三】 尊敬的各位领导、老师： 大家好： 我出生在一个教育世家，爷爷、奶奶、姑姑都是教师。 受家庭教育的熏陶，我从小就梦想成为一名光荣的人民教师。 1994 年，我终于如愿以偿地考上了黑龙江省富锦师范学 校。在这 3 年中，我如饥似渴地学习各种教育教学知识，以 为将来的工作打好基础。1999 年 9 月参加工作，在佳木斯第 十七小学，担任班主任工作。能为家乡的教育事业做出贡献 是我的追求，工作中，由于我工作踏实，刻苦上进，多次受 到上级教育部门嘉奖，先后被评为“市骨干教师”、“区优秀 教师”等荣誉称号。2003 年 9 月取得小学一级教师资格。2004 年担任学年组长、教研组长工作一年级班主任述职报告一年 级班主任述职报告。2007 年 7 月光荣的成为了一名共产党员。 以下是我任职小学一级教师以来的工作报告。 一、政治思想 坚持党的四项基本原则，时刻和党中央保持一致，忠诚 党的教育事业，认真贯彻执行党在新时期下关于素质教育的 方针政策，爱岗敬业，与时俱进，开拓创新，遵守学校的各 项规章制度，积极参加学校、教育局组织的各种政治学习活 动，团结同志，为人师表，以身立教，自觉履行教书育人、 管理育人的职责，把育人视为己任。 二、加强师德修养 在工作中，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》，服 从学校领导安排，积极做好本职工作，坚持教书育人的宗旨， 注重加强教师个人道德修养，对学生循循善诱，从不训斥学 生，侮辱，体罚学生，师生关系融洽，深受家长学生爱戴。 “学高为师，身正为范”，我深知要育人，首先自己要学 会做人，在工作中，我经常用自己的言行去感染学生，通过 言传身教，潜移默化地影响学生。 三、教育教学 作为一名新时代的教师，应是全面发展的教师。在任何 工作岗位上，我都能服从学校安排，尽职尽责，虚心求教， 干出自己的特色。2000 年—2012 年间，我一直担任班主任工 作。我坚信“爱是教育的灵魂，是教育的生命”，爱心教育是 我做好班级工作的宗旨。在工作中，我从不歧视差生，而是 在生活中和他们做朋友，想方设法了解他们，做他们的知心 姐姐，寻找根源，让他们端正学习态度，明确学习目的。我 还利用家校通和家访，与家长取得联系，家校配合共同教育 好他们的子女。在我的影响下，我所教的班级逐渐形成了团 结友爱、积极向上、有凝聚力、有爱心、乐于奉献的班风， 多次被学校授予“优秀班级”等荣誉称号。 “教学是教育的脊梁，是学校的中心任务”。为了适应新 课改的要求，在教学工作中，我不断探索，不断研究学习， 大胆尝试，转变教育观念，更新教育方法，捕捉教育信息， 逐步形成了自己独特的教学方法。在平常的教学工作中，我 首先做到严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实 做好备、讲、思、改、辅等教学环节。备教材，备学生，充 分挖掘教材，精概重点与难点，并利用生动有趣的形式，深 入浅出地在课堂上传授给学生知识，让他们在乐中学。其次， 课堂上我注重学生的个性发展，培养学生合作学习、合作探 究的学习习惯。课后，反思课堂上的不足，及时做好教学课 堂小记，以改进教学方法，提高教学效率。加强双差生的转 化工作，抓住双差生的“闪光点”，对他们启发引导，用爱心 去感染他们。勤于家访，做到每学期每个学生都家访一次， 差生更是加强家访，把学校教育和家庭教育有机地结合起来。 在我的努力下，我所任教的班级学生成绩优异，一直名列年 级前茅。在全区多次质量抽测考试均获全区第一名的好成绩， 多次被评为校、区级教学标兵。 四、业务水平 作为一名青年教师，我更是感受到了肩上的压力。为了 给学生一碗水，自己须有一桶水，更是要有长流水。在工作 中，我虚心向同行教师请教，学习他们好的教学方法并订阅 了大量的教育杂志，全方位地提升自己应对教学上的能力。 为了适应新时代对教师的要求，不断提高自己的业务水平， 我积极参加各种教育培训。我参加了黑龙江省教育学院大专 班的函授学习，取得了大专文凭。2003 年——2006 年间参加 中央电大本科班学习，又取得了汉语言专业本科文凭以提高 自己的业务。不搞科研的教师，是没有生命力的教师，正是 在这种信念支配下，我努力进行教育科研，在教学中逐渐形 成自己的风格。“让学生成为学习的主人，让教学着眼于学生 素质的提高，让教育为孩子的一生幸福做准备”。我大胆地向 传统的“灌输式”教学提出挑战，实施了“乐教、乐学、乐 考”的教改尝试，课堂上，采用了“自读查阅——质疑思考 ——小组协作——点拨释疑——师生交流——拓展延伸”的 “六步教学法”，启发学生主动学习，绝不强行灌输，认真听 取学生质疑，热忱鼓励学生大胆发表见解，以高昂的热情、 平等的姿态与学生共同分享知识。为学生创设了一个生动、 主动、活泼的学习环境。正是运用了这“六步教学法”。我带 领的学年积极参加学校组织的教研教改活动，发挥龙头作用， 处处做好师生的楷模。在教育教学过程中，严格按教育教学 规律办事，积极探索教改新路子，认真指导学年教师进行教 改。每学期，我都定期组织教师进行教学研究，制订教学计 划，积极组织、督促学年教师开展教研活动，认真组织教师 交流经验，分析、研究学生的学习情况，多次带头上教研课、 名师引领课。与年轻教师结对子，互帮互助。2012 年我所带 领的学年组被评为校金星教研组。我不但时刻注重自身业务 水平的提高，还总是帮助身边的年轻教师，领导看重我认真 踏实、创新进取、热情为人的好品质，多次派我到北京、哈 尔滨学习，学习那里先进前沿的教育思想、教育理念，每一 次去外地学习，我都倍感自豪，但更知责任和压力！在培训 了每一天中，名家大师的每一节课每一个专题报告都深深地 触动着我每一根神经，如春风吹绿我心灵的每一寸土地。我 看到了榜样，看到了方向，更看到了力量我的双眸中多了几 分成熟，脚步中多了几分坚定，每一次学习都有新的感情和 提高，我不断地总结反思，我撰写的论文、文章有两篇在市 级刊物发表，有十几篇论文获省市一等奖。13 年树人路漫漫， 几年耕耘终有成。鲜花失去了，果实是对它的回报。13 个春 夏秋冬，寒来暑往，我始终处在令我热血沸腾的情绪里，处 在激情宣泄的氛围中，我用我对这份职业的热爱，朴实而执 着地探索，风雨兼程，孜孜以求，以丰硕的教学成果换回了 我的自尊和自信。我曾代表学校参加了十几次的教学竞赛， 获省级课堂教学大赛一等奖 1 次；公开课执教课堂十余节， 所有听过我上课的人都给了我极高的评价：白老师的课是一 种享受，白老师课上那亲切的语词，巧妙的设计，真是令人 佩服。成长是一段艰难的历程，正是这个过程，让我得到了 锻炼，得以成长，更重要的是我拥有了一颗坚定的守望讲台 的心。 回顾从前，如果说这些年来我在教育教学领域中有点成 绩的话，那么首先得感谢曾经培育过我的老师，曾经滋养过 我的母校和培育我成长的沃土——佳木斯市十七小，这里是 我成长的摇篮。事实上，我很惭愧，因为，我的工作和成绩， 远远抵不上前辈曾经和正在给予我的鼓励和关心，我只能把 这一切理解为是在催我奋进。展望未来。成绩只能代表过去， 未来的路还很长。教育生涯，学无止境。我将再接再励，继 续努力，勇于追求，不断探索，为祖国的教育事业奉献自己 毕生的精力！针对本人任现职以来的工作表现，和追求进步 的工作精神，自认为符合申报小学高级教师资格。因此，本 人特述职申报小学高级教师，恳请各级评审小组和有关领导 审阅并提出宝贵意见。