• 9.20 KB
  • 2021-04-20 发布

中学音乐教师教学工作计划

  • 5页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 5 中学音乐教师教学工作计划 高中音乐教师工作目标是不断提高学生的音乐教学工作, 推动学校 艺术教育上新台阶, 为提高学校的办学效益和社会效益做出应有的贡 献。那么音乐教师具体的教学工作计划怎么制定呢 ?下面是带来关于 中学音乐教师教学工作计划范文的内容,希望能让大家有所收获 ! 中学音乐教师教学工作计划范文 (一) 一、学情分析: 学校开设了高二音乐课, 学校从学生的实际发展出发, 安排了一定 的课时,使音乐课变得有声有色。高中音乐教学第一册以欣赏为主, 为了学生能更好地掌握音乐知识, 培养高中学生的音乐欣赏能力和音 乐文化素养, 我在教学中安排了欣赏和实践相结合的学习方法, 使学 生学习的热情提高,从而爱上高中音乐课。 二、教学目标: 1 、让高中学生能掌握一定的鉴赏能力, 能够独立的欣赏音乐作品。 2 、使学生了解作品的时代背景、作者生平、表现技巧和音乐成就。 3 、针对学生加强艺术修养方面的训练,让学生理论和技能同步发 展。 三、教学措施: 1 、加强欣赏的作品数量,从课本入手,参照当时的时代特色,让 学生掌握更多的音乐知识。 2 、利用音乐课堂多开展实践教学,教师做好示范,并讲解欣赏的 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 5 要求。选用对学生有帮助的音乐作品。 3 、开展现代音乐的鉴赏,从学生熟悉的流行音乐入手,对学生进 行音乐素养的培养。 教学进度: 第一周:音乐的发展 第二周:亚细亚民间风情一 第三周:亚细亚民间风情二 第四周:走进非洲与美洲 第五周:欧洲民间音乐 第六周:华夏音乐之光 第七周:一唱雄鸡天下白 第八周:音乐从宗教走向世俗 第九周:音乐从古典走向浪漫 第十周:音乐从印象走向现代 第十一周:群众歌曲与艺术歌曲 第十二周:期中考查 第十三周:音乐的戏剧 - 歌剧 第十四周:舞剧的灵魂 第十五周:梨园百花 第十六周:艺苑撷英 第十七周:音乐与影视 第十八周:中国通俗音乐 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 5 第十九周:外国通俗音乐 第二十周、二十一周:期末考查 中学音乐教师教学工作计划范文 (二) 一、学生基本情况分析: 本学期,我担任的是二年段的音乐教学, 学生的基本情况了解得比 较透彻,毕竟相处一年了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好, 而且表情也较丰富, 能根据歌曲情绪进行表达, 部分班级还能识读简 单乐谱 . 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读 谱知识的运用上较弱, 咬字, 吐字也不够清晰, 特别是男生好胜心强, 爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识, 缺乏气息的支撑 . 二、教学目的要求及重难点: 1 、突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集 体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主 义接班人和建设着。 2 、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3 、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单 的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。 4 、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和 民族自豪感、 自信心, 使学生具有初步的感受音乐, 表现音乐的能力。 三、教学的具体措施与要求: ( 一) 创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 5 要想充分发挥学生的“主体作用” ,挖掘每个学生的潜能和智慧, 教师就要创设一定的情境, 使他们获得直接的体验, 并激发其创造的 欲望,从而培养他们的创新思维。 1 、创设情境,激趣导入 黑格尔说过: “音乐是情感的艺术。 ”只有使学生处在形象活泼的音 乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。著名教 育家杜威也提出: “为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情 境,作为思维的开始阶段。 ”在教学过程中,教师应根据教学需要, 创设适于实际的教学情境, 引导不同层次的学生通过动脑、 动口等多 种途径积极参与教学过程, 把学生带入情境之中。 低年级学生好奇心 强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引 学生的注意力。 因为电教媒体能产生活跃的动态画面, 使内容更充实、 更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发 学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造 条件。例如:我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时,先用幻灯片放 出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感 觉到了祖国的山河美, 激发了热爱祖国的情感。 这既是以形象激起学 生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时 也是一种对学生形象思维的训练。 导入就是引发学生对音乐产生兴趣 及热情的导火线, 也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步 骤。 2 、利用教具,培养兴趣 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 5 / 5 乌申斯基说: “没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意 愿。”著名科学家爱因斯坦也曾讲过: “兴趣是最好的老师” 。教学中 如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽 的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官, 更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音 乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了 解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音 乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点, “读”懂音 乐,感受音乐。 共 2 页,当前第 1 页 12 中学音乐教师教学工作计划范文