语文计划总结之《冰花》教学后记 2页

语文计划总结之《冰花》教学后记 ‎ ‎　　畅想，就是敞开思路，毫无拘束的想象。人们一直强调想象对于人类的重要性。形容想象甚至到了“人类没有想象，如同鱼儿离开了水”的程度。旧课程在很多地方无情的扼杀了学生的想象思维，致使学生的思维僵化、呆板，无创新的意识。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。我也尝试着在发展练习时给学生创造一片畅想的天空。‎ ‎　　《冰花》这篇课文生动地描写了冰花的千姿百态和晶亮洁白。冰花是指冰初结时所凝成的细碎片块，形状如花。这本来是一种自然现象，但是在学生的眼中经过想象和联想，它却显得美丽异常。第二自然段冰花像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白。这里写出了冰花的姿态不仅美而且多，有大的，有小的，有花一样的，也有树叶一样的，还有小草一样的，有聚在一起的，也有单个的，这么美丽的冰花，难怪在小童眼里是那么的“漂亮”。学完第二自然段，我就让学生说说冰花还像什么，并出示：冰花像（    ），像（    ），还像（   ‎ ‎ ）。学生纷纷举手发言，有的说冰花像白白的荷花，像红红的月季花，还像烟火似的菊花，一朵朵，一丛丛，一片片，晶亮，美丽。有的说冰花像树林里小白兔的小木屋，像学校里小朋友的教室，还像马路边的高楼大厦。有的说冰花像可爱的小狗，像机灵的小猴，还像美丽的孔雀。还有的说冰花像漂亮的妈妈，像慈祥的奶奶，还像尊敬的老师。学生的回答真是太丰富多彩了！好些真的连我都没有想到。这样的课堂，老师轻松了，效率却提高了，学生的思维也活跃了，最让我感到欣慰的是当我上完课准备回办公室时，一位学生却拉住我的手说：“老师，我还有更好的告诉你呢！”‎ ‎　　学生在感兴趣活动的指引下，由于老师的放手，反而更激发了学生的参与意识，由于没有了老师的限制，反而更有利于发挥学生的想象思维了。总之，教师在教学中善于把握教材的有利因素和课堂教学的有利契机，给学生创造一片畅想的天空，一定会得到满意的硕果。‎