语文计划总结之七年级语文(上册)期中考试质量分析 4页

语文计划总结之七年级语文(上册)期中考试质量分析 ‎ ‎ 　　一、命题分析：‎ ‎　　本次期中考的命题范围是七年级上册1、2、6三个单元的内容。命题形式和结构基本上是模拟中考，分为听说能力、积累运用、阅读理解和写作能力四个部分。各知识点的分值分配适当，较全面考查学生的语文素养。阅读理解采用了两篇课外阅读材料，加大了难度，对于刚上初中的学生来说中等偏难。‎ ‎　　二、考情分析：‎ ‎　　听说能力 ‎　　分值为9分，得分在5分左右，主要原因是平时没有进行此类听力训练，对学生而言是全新的题型，一时措手不及，只能依靠自身的语文素养来做题。以后要系统地进行这方面的训练。‎ ‎　　积累运用 ‎　　默写题得分率高一些，因为对于基础差的学生，这块容易得分，就在这个地方多下功夫，争取多得些分数。但有的学生还是出现不该出现的错误——错别字，如再三强调的“罔”“焉”，添笔少划的现象还存在。个别学生还不能背诵，看来得加强落实。‎ ‎　　名著阅读出得相对简单，都是耳熟能详的人和故事，就“误入白虎堂”‎ 的林冲大部分学生答不上，也可见学生并没有真正去阅读，名著知识是少得可怜，失分就在所难免了。‎ ‎　　综合实践题，有百分之七八十的学生得0分，原因是这对他们来说也是个新题型，再加上本身的语文素质偏低，做对这个题目就不可能。本来综合实践题出题就灵活多变，只有提高语文能力，才能以不变应万变。‎ ‎　　阅读理解 ‎　　文言文阅读 ‎　　词语解释全部出自文下注释，还是有学生不能掌握。第10、11题均是语言概括题，部分学生只会摘抄原文语句，部分学生答不到要点。评价题学生答题语言简单，甚至有的不知所云。总体来说，还是一个问题，语言表达能力非常之差。‎ ‎　　现代文阅读 ‎　　两道课外阅读分值共26分，得分率不足50%，对于我们的学生来说，课内的知识就不能良好有效地掌握，更谈不上课外迁移运用了。题目涉及的语文能力包括概括能力、感知能力、分析能力、欣赏能力、评价能力，这些都得建立在理解能力的基础上。还有一个原因是平时对阅读理解题的练习和讲解不多，许多答题规范和解题思路没有帮学生总结出来，以后得加强。‎ ‎                                                                          写作能力 ‎　　本次作文为二选一，一题为半命题作文，另一题话题作文，大部分学生选择半命题作文，话题作文现在对他们来说还是一个空白。《告别      》不会难写，还能写出一些真情实感，大都离不开学校、老师、同学等，但显得没有章法，言之无物，弊病较多，需要加大力度来训练。‎ ‎　　三、反思及今后措施：‎ ‎　　1、要进一步夯实语文基础，使学生形成良好的语文学习习惯 ‎　　从本次考试的情况看学生的语文基础并不牢固。从书写的情况看学生的语文学习习惯还要进一步加强，学生在进入七年级之后，还没有从小学的贪玩，马马虎虎的学习习惯中改正过来。因此对学生语文学习习惯的培养，使学生知道“字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做”。‎ ‎　　2、加强古诗文言文教学，让学生积累一定数量的文言实词、虚词。‎ ‎　　七年级要培养学生的对文言的兴趣，打好文言基础。从本次考试看，学生对文言的词句的掌握不是很牢固。因此，在今后的教学中，要强化文言实词、虚词的教学，要引导学生理解、诵读，形成良好的文言语感。‎ ‎　　3、写作水平急待加强，作文要“认认真真地写”，“多”‎ 出效果，“多”出成绩。‎ ‎　　学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。因此在下一阶段要加大写作的技巧与语言的表达训练，在练中提高写作水平。 ‎