2020年初一(13)班班主任工作计划 7页

初一 (13) 班班主任工作计划 学生从小学进入初中， 迎接他们的是全新的学习环境 -新同学，新 老师，新的课程， 新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上 对别人的依赖程度还非常之高， 非常需要老师及时而积极的引导。 因 此， 做好初一新生的入学教育工作是每一个初一班主任必须做好的第 一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。 经过开学一周的仔细观察和尝试管理，结合本班学生的实际情况 及初一学生的心理特点、情感需求，我决定做如下班级管理计划： 一、培养学生良好的学习习惯和生活习惯 每个人知道，良好的习惯受用一生，但真正实施起来并不简单。 最关键的问题是如何去落实 ?为了能让学生落实好习惯这个问题，尽 快适应初中生活， 我在班上提出了自己的口号 " 谁能先适应初中生活， 谁就先获得成功。 "并结合自声的带班经历着手编写了初一新生适应 初中生活的十二大指标： 1. 能坚持按老师的要求 ( 早 7：20， 下午 2：20) 早到校、早学习。 ( 值日班长检查 ) 2. 每天每科作业全交齐。 ( 组长检查 ) 3. 每天早读态度认真声音大 ( 班主任及科任 老师检查 ) 4. 每节课前准备全做到。 ( 值日班干检查 ) 5. 听课效率高，认真做笔记，作业质量好 6. 上课无睡觉、开小差、讲小话或伏台等的行为，无被老师点名 批评的记录。 (值日班长检查 ) 7. 学习习惯好，能坚持预习 - 听课 - 复习，学习效果明显。 ( 以月考 成绩为参考 ) 8. 自习课安静学习，无被记名的记录。 ( 值日班干检查 ) 9. 劳动按时到位，积极肯干。 ( 卫生小在组长检查 ) 10. 课余时间能合理安排学习，能完成老师布置的作业。 11. 能主动学习， 以各科学习手册参考书练习册的完成情况为指标。 12. 性格开朗，与同学关系融洽。心理健康，自我调节能力强，有 一定的耐挫能力。 在每个月的月底发 " 尖子生 "( 月考三大主科均分 87 以上 )" 优秀生 "( 月考三大主科均分 80 以上 )" 合格生 " 证书 . 名额不限 , 谁先达到谁 获得. 各项条件都是实实在在的靠学生每天每节课的点滴努力去争取， 结果比较让人信服，名额不限可以让所有的人都有机会来争取。 二. 制定班规，实行班级量化管理。 俗话说 " 无规矩不成方圆 "，班级管理一定要有一套较为完整而容 易操作的班规。有人说： " 不是已经有一套校规，还需要班规吗 ?" 。 理由很简单： 学校的校规的范围太广， 内容太多， 操作起来比较困难， 而班规可以针对本班的具体情况对症下药， 由班委会和全班同学共同 制定出来，重点突出而且容易操作。有了班规，就有了班集体全体同 学共同的行为准则，班主任开展工作就容易多了。因为，同学们从心 里面认同了这些行为准则， 如果谁违反了这些行为准则， 那么谁就应 当受到纪律批评，就要接受同学们和老师的帮助教育。 其实，从开学一周的情况来看， 13 班的学生还是很乖的。近日出 现违反校规校纪的情况应该是比较少的。 但一方面考虑到入学之初要 严抓， 另一方面也不排除一些学生在今后的学习生活中会慢慢的产生 惰性， 为防止一部分学生变为后进生我决定还是不怕辛苦， 实行班级 量化管理。 三 . 培养一支得力的班干部队伍 俗话说， " 群雁高飞头雁领。 "一个优秀的班集体得益于一个优秀 的班干部队伍。 班干部作为班主任治班思想的积极践行者和班级工作 的" 首席执行官 " ，对于班风、学风的营造，班级活动的开展，班级奋 斗目标的实现将起着至关重要的作用。 我觉得我应逐步做好以下几个 方面的工作： 1. 选班干部 2. 教班干部怎么做，边教边放 3. 帮助班干部树立威信 4. 鼓励和引导班干部，坚定做班干部的信念。 三 . 培养学生的集体主义精神。 一个真正的班集体，应该有明确的奋斗目标，健全的组织系统， 严格的规章制度与纪律， 强有力的领导核心， 正确的舆论和优良的作 风与传统。 " 团结就是力量 "，作为一个班主任必须深刻地认识到培养 学生的集体主义精神的重要性。 班集体不仅是教育的对象， 而且是教 育的巨大力量。那么如何培养学生的集体主义精神呢 ? 苏联教育家马卡连柯说： " 一个班集体， 使每个学生都不得不参加 共同的活动。这样一来，我们就教育了集体，团结了集体，加强了集 体，以后集体自身就能成为很大的教育力量。 " 班集体也是促进学生 个性发展的一个重要因素。 班集体还能培养学生的自我教育能力。 我 打算从下几个方面养学生的集体主义精神。 1. 定集体的奋斗目标。目标是集体的发展方向和动力。培养班集 体首先要使集体明确奋斗的目标。近期目标，如搞好课堂纪律，搞好 卫生等；中期目标，如成为优秀班集体；远期目标，如每个学生都成 为全面发展的好学生。 2. 计划的开展集体活动。 本学期有运动会和文艺汇演两大项活动。 我要认真组织班级做好各活动的前期准备工作， 在全班一起努力的过 程中增强班级的集体主义精神。 3. 开展赏识教育。这里的赏识有老师对学生的赏识，也有学生对 老师的赏识，有学生对学生的赏识，有学生对班级、学校的赏识。让 每个孩子都有一双善于发现美的眼睛。 4. 全班诵读《弟子规》，学习如何待人处事、如何学习，经常学 习别人的长处，来弥补自己的缺点，把圣人教诲贯彻到生活中，落实 到一言一行中，各个方面来约束自己，提高学生的素质和修养。 5. 安排固定阅读时间，引导学生阅读。通过《名人传记》、《读者》、 《青年文摘》等书籍，丰富学生的精神生活，鼓舞和激励学生树立远 大理想。 四 . 班主任对学生的爱的感化 爱能够使人的心灵受到洗礼，使人的心灵受到熏陶，使人的灵魂 得到升华。 作为一名人民教师， 历史赋予我们重任， 我们肩负这重任， 我们都有责任做好自己的本职工作。 我们要用自己的热情， 用自己真 实而又感性的爱心去感染学生。苏霍姆林斯基说： " 孩子们所喜欢的 是那种本人就喜欢孩子、 离开孩子就不行、 而且感到跟孩子们交往是 一种幸福和快乐的人。 "那么怎样才算爱护学生，怎样去爱自己的学 生?教师的爱应该表现在对学生的学习、思想和身体的关心上，帮助 学生克服困难，做他们的贴心人；在人格上要与学生平等相待，以诚 相见； 教师的爱还要体现对学生的严格要求和信任并且不能过分溺爱； 对于双困生，班主任更要爱护他们的自尊心，善于发现他们的优点， 及时鼓励，使他们在教师的关怀中成长。 总之，科学、合理的开展初一新生入学的教育工作，能够让学生 尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，树立正确的人生观。 初一学生第一个学期的工作对于形成一个健康成长的班集体， 对于教 师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。 内容仅供参考