最新（总结范文）之初二学生个人学习总结 3页

最新（总结范文）之初二学生个人学习总结 初二门生小我私家进修总结 月朔的第一个学期就这样完结了.迎来了渴望已久的暑假.‎ 时间飞逝，斗转星移。转瞬成为xx一员已半年多了。回顾这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感慨。这半年中履历的每一天，都已在我心中留下了永远的印记，由于这些印记见证我如许一个重生的生长。在已往半年的内，经由过程不断地进修，我劳绩了不少.时候便是这么有情头也不回的向前走着，而咱们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时候丢下.而咱们也跟着时候的流逝一点一点的生长.而美妙的纯粹跟着风雨的消逝化成为了成熟.或者这正是生长的价值.回忆本人仍是考生的那段日子，显得是那末的悠远。我在向往中懂患了来之不容易的爱护保重；在思考中了解了酝酿已久的谬误；在劳绩后才晓得起劲的甜蜜。俄然认为本人好像分明了许多工作，然则子细揣摩后又不尽然……本来已往所见所识都是那末的私见而又浮浅，曩昔的无邪好像在一瞬间幻化成蒙昧和好笑，我想谁又不是如许的呢？或者在当前也回冷笑当初的细小……咱们不能不笑着回顾咱们所走过的路.：‎ 我有过许多的规划，有过许多的设法主意，做了不少，看了不少，然则我依然有不少遗憾。我已经想过当个班干部、进入学生会、做兼职……做一些曩昔没有做过的工作，让本人忙一点、再忙一点。然则大多都没有可以或许完成，因为我本人的胆小，我失去了一次又一次的机遇……因而我获得了不少的空余时候，因而去藏书楼看书、在家看电影成为我新的癖好。我阅读了少量的册本，汗青、哲学、神话、诗词、童话……有的时间以至去看一些食谱和游览杂记。然则我发明无论我看了几何货色，心中依然认为充实。由于书本上的货色永久都只是一些理论指示性子的货色╠╠我贫乏的是实践行径，是一种“感动”。如果说“说”的话，我信任谁都很会说，谁都说都头头是道，然则实践落实到“做”下面倒是少之又少，并且在做的 过程当中咱们又会体会到“变迁”‎ 缺勤情形：请了一次病假.拉下两节课但愿下学期争夺做到全勤本学期没有早退的情形。‎ 进修题目：我最大的题目便是上课思维不克不及集合轻易出神上课时我总会想其余的工作.为此妈说了我很屡次了但我却老是改不过来上课时也不发问更不回覆题目惟独先生叫才会回覆几句。‎ 以是比别人少学了不少问题也是以区别开来。尽管在上半个学期中我取得了班里第十名的成绩单这是我诞生到现在始终没涌现过的好成绩但我其实不餍足我必需获得更好的问题如许才对得起我本人这个学期恰是给这个业余当前的进修打基础以是我很忧?由于这个学期我不能不抵赖我并无好好学我晓得这是我的进修立场出了题目。人生第一关。咱们不克不及到了第一关就被打得不敢抵赖本人。曾经在杂志上看到了一段话，很经典，也很抽象：卒业就像一面面玻璃，咱们义无返顾地往前走，不克不及转头，不克不及撤退退却。泪水和血水交杂在一起，由于来不及擦，以是咱们变得血肉依稀。不克不及丢笑容，它能在我最无助的时间让我看到灼烁；不克不及丢自负，它能在我最迷惘的时间让我失掉确定的回覆……丢了这些，会变得血肉依稀。最煽动民气的话，我始终记取，一辈子都市记得：“小姑娘，你得加油了……”始终记取。对了，新的一年，另有一个不会变——我会始终起劲！起劲的形容词是始终。‎ 我但愿下学期我能做到可以或许做到上课当真听讲不与同砚交头接耳不做小动作自发遵照讲堂规律对先生安置的讲堂功课可以或许当堂完成对不懂的题目自动和同砚商议或许向先生讨教。‎ 进修要领为了改良进修要领，我给本人订了一个进修规划：（1）做好课前预习。也便是要挤出时候，把先生尚无讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清条理，说出段意，精确懂得课文内容。（2）上课要踊跃谈话。关于没有听懂的题目，要勇于举手发问。（3）天天的家庭功课，做完后先让家长查抄一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把曩昔做错了的标题，常常拿出来看一看，温习温习。（4）要多读一些课外书。天天午 时吃完饭，看半个小时课外书；天天晚上做完功课，只需有时间，再看几篇作文。‎ 第三，课外进修不抓紧。可以或许应用礼拜天和节假日，去列入一些补习班来是本人加倍空虚 尽管取得了比较好的问题，但我决不高傲，还要连续起劲，争夺百尺竿头，更进一步，下学期还要获得更好的问题。‎ 政治方面：作为团员的我在离开这个黉舍后幸运的坐上了团宣扬委员的事情这是我政治上的一大前进这学期我踊跃合营团内事情做到了先律己在律人先生安置的 初二门生小我私家进修总结[篇2]‎ ‎“本日的功课很多多少，惟独三天歇息，留了一个假期的功课，不少同砚都在埋怨功课，可是功课是无辜的，不可以埋怨它，要鄙夷留功课的人（先生的脸变色了）。然则，咱们不克不及鄙夷先生，由于先生也是无辜的，要埋怨只能埋怨当初社会的合作太猛烈了，可是仍是不克不及怪社会的合作太猛烈，只能怪的教导系统，可是咱们当初无奈转变教导系统，要想转变教导系统，惟独当初起劲进修，长大当上教育部部长，将的教导系统全部颠覆，让我们下一代的孩子们可以或许轻松度过每一天。。。。。”‎ 一个13、4岁的孩子对教导的意识，是不是让我们反思一下，进修为了甚么呢？天天的功课、测验、压力是否真正让我们的孩子们康健、伤心的生长？教导是什么？‎