工作报告之班主任应该“夸夸”其谈 2页

班主任应该“夸夸”其谈 班主任应该“夸大”‎ 这是我第一次担任初中班主任。它不仅小，小，复杂，而且复杂，但初中的孩子都有一种奇怪的精神，感觉有点辛苦。如何轻松掌控校长的工作？让我谈谈我自己的经历。这是'沸腾'。‎ 美国心理学家曾说过：“人性最深的品质是被人欣赏的愿望。 “这是值得人们称赞的。这种热情在学生中特别强烈，所以我试图在平时的教育和教学中减少对学生的批评和赞扬，并用赞美来鼓励学生取得进步。‎ ‎1，精美优秀的学生 优秀的学生是最容易被称赞的。它们使教师在成就和行为方面感到无忧无虑。这些学生的称赞是在“精细”，明确的努力方向，并提出了更高的要求。例如，我班上的李，她是一个性格更傲慢的人，有些人是自尊的，所以我从不称赞她是多么聪明，但是为了表现她的辛勤工作和学习，让她知道你的好成绩是因为我自己的努力，而不是我自己的智慧。与此同时，其他学生将明白，只要他们认真和现实，他们就有机会取得优异成绩。‎ 当然，要赞扬优秀学生，你也可以使用隐式方法。有时，当你做得好的时候，你只需要微笑和竖起大拇指。学生将能够理解精神，以免为他们过分的赞美而自豪。‎ ‎2，真诚夸张 我们的老师总是强调穷人和穷人的培养，因此，中学往往成为一个被忽视的群体。事实上，关注中等规模的学生对班主任同样重要。这些学生的称赞是昂贵的，所以我觉得我没有被老师忽视，所以我建立信心，了解自己，欣赏自己。让他们充分发挥潜力。让他们进入卓越的行列。在我班上的一周，成绩是平均水平，班级对自己不好，但他特别喜欢语言课，我会赞美它，并发现他的优点到处让他感受到老师的“爱”。我也鼓励他不仅要学好语言课，还要专注于其他科目。因此，其他科目的教师说学生进步更快。我在期末考试中取得好成绩。‎ ‎3，孜孜不倦地夸大其词 本科生总是为班主任头疼。他们成绩差，纪律差。他们是双贫困学生。有些沉默的自卑，反应迟钝。但我们没有权利选择学生，我们只能尽力教他们。所谓'天生就是我有用的'。对于后进生者来说也有闪光的地方。作为一名班主任，他们应该善于发现他们的亮点并抓住最好的教育机会。对已故学生的称赞是昂贵的。李在我的班上，他不喜欢我的语言课，喜欢和我一起做。事实证明，我没有意识到他有这样的迹象。后来，我听说生物老师说他是个好学生，绰号叫“生物桃”。我将反思自己的教育方法，并采用一种立即起作用的表彰方法。学生并没有开始跟我说话，他可以安静地上课。这一发现让我意识到我不应该在自己的眼中看到孩子的缺点，而是善于发现孩子的亮点，用显微镜看他们的优点，及时欣赏他们的进步，建立自己的自信。这些孩子经常做错事。我用陶行知先生的“四块糖”的故事教育了他，并观察了自己。‎