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  • 2021-04-20 发布

(完整版)一年级综合实践教学计划

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... ... 昌吉市三工镇中心学校 2018 — 2019 学年度第 一 学期 教 学 计 划 科 目 综合实践 年 级 一年级 任 课 教 师 祁建萍 教研组长(签字) 教务主任(签字) 2018 年 9 月 3 日 ... ... 年级:一年级 科目: 综合实践 任课教师 祁建萍 本书围绕同学们在学校、 社会和家庭生活中方方面面 的内容,在自我、自然、社会、文化等领域开发了一系列 本册 课程资源,供同学们开展实践活动时选择使用。 整个过程 教材 中 ,我们始终遵循 “突出学生主题地位, 引导学生主动发 展;为学生提供开放的个性发展空间; 注重学生的亲身体 验和积极实践,发展创新精神和实践能力 ”的课程理念,内容 体现出 “为教师指导提供策略, 为学生时间提供方法, 丰 富课程资源,注重能力养成 ”的指导思想。 以素质养成理论为指导, 结合学校科技特色, 地方特 色,校园特色;以综合为特征,以实践为核心,以活动为 载体,以塑造 “校园文化 ”为主线,以探究 “校本综合实 践活动特色 ” 为目标, 贯彻新课程理念, 通过让学生主动 本 参与,亲身实践组织各种研究性活动, 激发学生的学习兴 册 趣,提供学生观察、 分析和解决实际问题的能力, 培养学 生的综合能力, 全面提高学生的综合素质, 形成学校办学 特色。教 本学期综合实践活动按照长短线活动安排。 以“研究 材 性学习 ” 的大方向为原则, 以学生自主活动为主, 以学生 全册 感兴趣的有地域特征的, 办学特色的, 身边的小问题加以 分 开展。以教师主导的集体活动为主, 以口头表达教师要求 教材 析 总目 的活动过程中的所见所闻所想, 尽可能的让学生在表达上 有自由选择的余地。 引领学生在浅层次上认识自我、 认识 标 自然、认识社会, 并在活动中通过不同的形式的参与, 提 升自己的认知、 做事、生活和生存的能力; 围绕小学生的 认知能力和兴趣, 以周围的人和事为主题, 设计和开发课 题,引导学生在实践活动中体验, 来培养学生的综合素养。 ... ... 本学期一年级 1 班有 43 人,男生 22 人,女生 23 人。这 本 学 学期的学习,对一年级上学期的学生而言相对陌生,他们刚 从幼儿园毕业进入小学,需要老师给予正确的引导,来增强 期 他们的适应能力和学习兴趣。 提供本书的学习,学会以自己喜爱的方式表达对家乡的 学 热爱之情。培养学生热爱大自然,以及善于观察的习惯,培 情 养学生的口语表达能力和尊重长辈的习惯;进一步培养学生 自理能力,动手能力;培养学生积极健康的生活态度。 分 析 1、从学生的年龄特点出发, 采取游戏的教学方式, 引导学生 乐于参与。 2、培养学生自主学习意识。 落 3、每堂课尽可能做到优质高效,必须明确本堂课教学目标, 实 必须让学生积极参与教学活动。 4、布置有趣的探究作业。 计 划 措 施 ... ... 第一单元 年 月 日至 年 月 日 教 学 1、探究与实践 总 课 时 12 总 内 容 1、认识新同学,对同学有初步的了解。 教 2、学会和同学相处,喜欢和同学做朋友。 学 3、熟悉班级、校园。 目 4、养成好习惯。 标 5、热爱大自然。 6、学做家庭小主人。 1、介绍自己。从 “我 ”的角度主动让别人认识自己,主要是介 详 绍姓名、民族、年龄和兴趣爱好,主动争取与别人交朋友,努 细 力消除陌生感和羞怯感。我想和你做朋友。了解同学,从细小 内 容 处去发现和欣赏同学的可爱之处,学习优点,通过活动增进同 学之间的感情。通过数一数、说一说使学生进一步了解班里的 各民族的同学,从小树立民族团结和 “三个离不开 ”的思想。 2、学校古木葱茏,绿树成荫,鲜花烂漫;教学大楼、草坪、风 雨操场交相辉映,彰显着人文与自然的完美融合。阅览室、美 术室、电脑房、多媒体教室等各种功能室一应俱全。标准的学 生食堂为广大师生带来方便。我们学校环境优雅,设备齐全, 她既是我们的学园,又是花园、乐园,我们能在这样的环境中 学习,感到无比快乐!这节课大家都在用行动、用学习来表达 ... ... 对学校的爱,让我们共同努力,为学校添光加彩,把我们学校 建设得更加美好!今天我们以学校为荣,明天学校以我们为荣。 ... ... 3、让学生知道牙齿的重要作用,教育学生注意牙齿的清洁卫 生,保护牙齿,教育学生注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿。 4、一年四季,春夏秋冬,岁月的车辙缓缓赴过,留下的是一条 条浅浅深深的痕迹。看窗前花开凋谢,观天上云卷疏忽,大自 然中的美好韵味都被四季所扩散,大自然的美,让人陶醉,让 人迷恋。在心中我情不自禁地爱上了她,爱上她那无边的奇幻。 5、在家要经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活,经常干家 务活,不仅可以使自己学会很多劳动的本领,养成爱劳动的好 习惯,而且还可以减轻父母的负担,做爸爸妈妈的好帮手。 重点: 通过本书的学习,学会以自己喜爱的方式表达对家乡的 重 热爱之情。培养学生热爱大自然、以及善于观察的习惯培养学 点 生的口语表达能力和尊重长辈的习惯;进一步培养学生自护、 难 自救的意识和能力;培养学生积极健康的生活态度。 难点: 学会以自己喜爱的方式表达对家乡的热爱之情;进一步 点 培养学生自护、自救的意识和能力;培养学生积极健康的生活 态度。 单 元 小 结 ... ... 第二单元 年 月 日至 年 月 日 教 学 2、劳动与技术 总 课 时 12 总 内 容 1、让学生学会简单的整理书包,学做独立的人。 2、学会自己整理房间,体会有条理的整理事物的习惯。 教 3、掌握叠衣服的技巧和方法。 学 4、学会择菜的基本反复发,体验劳动的乐趣。 5、学会简单的剪剪贴贴、撕纸、折纸,以及在生活中的应用。 目 6、学玩堆积木、玩面团、制作冰花。培养动手的能力,解决生 标 活中的实际问题。 1、引导孩子们学习、了解收拾、整理书包的方法,使孩子们知 详 道应该自己整理书包,做一个自立的人。学会有条理地整理东 细 内 西,要从整理书包开始、 初步养成爱整洁的良好习惯。学习 容 整理书包的方法,培养自己的事情自己做的良好习惯,养成良 好的学习和生活习惯,造就良好的品行。 2、让学生通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分 类的方法,初步养成有条理的整理事物的习惯。 3、学生掌握叠衣服的方法和技能,教育学生主动做力所能及的 家务活,提供生活自理能力。 4、学会择菜剥蒜的基本步骤和方法,体验劳动的乐趣。使学生 懂得青菜必须经过选择和清洗后才能煮的道理。培养学生主动 承担家务的能力,培养劳动能力和环保意识以及从小热爱劳动 的思想感情。 ... ... 5、让学生简单了解纸的来历、 种类、用途以及在生活中的应用。 ... ... 通过剪、贴纸活动,学会正确使用剪刀、巧妙的粘贴方法。并 用这些方法来表达自己的小愿望,解决生活中的实际问题。 6、通过堆积木、玩面团,做冰花活动,培养学生动手能力、想 象力、创造力,在活动中锻炼手眼协调能力,观察能力,合作 能力,交往能力,同时培养学生的科学思维、空间意识、探究 意识。 教学重点: 能按不同的标准对物体进行分类,学会整理。正确 重 使用剪刀,学会巧妙粘贴的方法。通过亲身体验,学会应用各 点 种方法。 难 教学难点: 根据实际需要,选择不同的分类标准。尝试用剪贴 的方法,将纸材变成不同的形状,进行有趣的拼贴。合理组织, 点 搭配,美观实用有创意。 单 元 小 结 ... ... 第三单元 年 月 日至 年 月 日 教 学 少先队活动 总 课 时 6 总 内 容 1、了解队章的基础知识,懂得加入少先队的意义,初步培养珍 爱红领巾、热爱少先队的情感。 教 2、知晓队名、队旗、队徽、队得得创建者、入队誓词、会唱队 学 歌、敬队礼、呼号,认识红领巾的含义。 3、加强我校少先队组织自身建设,努力做到:活动要创新,建 目 设要发展,服务要到位。初步实现少先队工作从经验型向科研 标 型转变。利用每周一的升旗仪式,加强对学生的爱国主义教育 。 1、介绍红领巾是国旗的一个角, 是少年儿童先锋队的标志。 (中 详 国共产党有三个阶段:共产党员、共产党员青年团员、共产党 细 员儿童团员。简称:党员、团员、少先队员)。红领巾是象征 内 无数革命先烈的鲜血,和党的关爱。带上红领巾的人就成为了 党的孩子,向先辈们学习,不怕流血,不怕牺牲,无私奉献精 容 神,为了无产阶级革命的事业而奋斗。中国共产党委托共青团 建立全国统一的少年儿童组织 —— 中国少年儿童队。 1953 年 6 月,改为中国少年先锋队,简称少先队。少先队继承了革命战 争年代儿童团的优良传统,与过去的儿童团一样,用红领巾作 为自己的标志。红领巾是红旗的一角,象征着革命的胜利。少 先队队礼是五指并拢,高举过头,表示人民的利益高于一切。 呼号是:时刻准备着,为共产主义事业而奋斗。星星和火炬燃 烧在队旗上,引导着少先队员在党的领导下向着光明和未来前 进。 2、红领巾,我们的向往 ”活动课以了解 “少先队的光荣历史 ” 为主线,活动前辅导员老师进行了充分的队前教育,把少先队 知识和光荣的队史融入到丰富多彩的活动中,既通俗易懂又富 有童趣。活动课上通过讲一讲、唱一唱、赛一赛、晒一晒等多 种形式,最大限度地激发了队员对 “少先队红领巾 ”的热爱和 ... ... 向往之情,树立做一名优秀少先队员的信心。借助学校大队部 ... ... 开展的 “认星争章,做美德少年 ”活动,在 “诚实守信、文明 守纪、勤奋好学、环保节约、奉献爱心 ”等方面展开评比。家 长也参与到此次活动中,为队员加油鼓励,使家庭、学校的德 育教育紧密结合。 重难点:把少先队活动和综合实践活动融为一体,必须进行统 筹安排、整体规划,做到人员保证、时间保证、内容保证,扎 重 扎实实搞好少先队活动和综合实践的整合。 1. 在课程设置上, 点 难 可以把班队活动课与综合实践活动课安排在一起。 2. 在计划协 点 调上,把学校、年级、班级的综合实践活动计划,与少先队大 队部、中队活动计划相匹配。 3. 在人员安排上 , 将综合实践 活动的任课教师与少先队辅导员进行整合。这样有利于精干教 师队伍,提高师资整体素质。综合实践活动在现阶段还没有大 面积铺开,教师的指导和学生的参与还不是很到位。 单 元 小 结 ... ...