一年级第一学期班主任工作总结(1) 5页

一年级第一学期班主任工作总结(1)‎ 一年级第一学期班主任工作总结 温暖的冬日阳光吹响了一个地方，但它无法阻止无情的时间流逝。在转眼间，我在奥林待了半年，一个学期的工作即将完成。今年是一个例外。在新年之际，我没有写一年的总结。这是这么多年来的第一次。因为新年即将来临，我正忙着休息一下。我就像一只老猫，蜷缩在新年的灿烂阳光中，没有思考，甚至没有意识到时间的流逝。奥林的工作让我筋疲力尽，短暂的休假时间是我培养家庭力量和保留下一阶段工作的最佳时间。‎ 我认为摘要仍然是必要的，必须是认真的。这不仅要完成领导安排的任务，还要审查，审查和反思他们过去的工作，这也是为了更好地开展未来的工作。回顾奥林的六个月，我感慨万千。‎ 奥林是一所私立学校。从我们的公立学校开办学校这是一个非常不同的概念。对父母和学生有两种截然不同的态度。来到奥林之后，我学到的第一件事就是如何接待父母和学生。‎ 在注册的第一天，我热情地接待每一位家长，介绍我对奥林所知的一切，并为他们提供他们所能提供的服务。一位家长说，当她放学后与我沟通时，她是由一位朋友介绍的。我打算看看，但在与我沟通后，我感受到了我的诚意，热情和成为一名教师的基本素质。不要犹豫把孩子放在这里。我知道这是我父母的礼物，但我也认为这是对我的刺激并鼓励我。由于父母的信任，我愿意努力成为一所合格的私立学校的校长。‎ 偷偷地，我私下里观察了老奥林人如何上课以及如何对待孩子们。他们的言行对我产生了很大的影响。这里的每个人都是我的老师。‎ 从那以后，我也学会了把每个孩子都当作手中的宝贝，作为他们的保健人，作为他们的保姆，充满宠爱，习惯和迷人。生活老师不能做到这一点，我必须找到一种方法来弥补它。我可以提醒你，我可以自己做，我会和每个生活老师保持密切的 关系，并关注课堂外的孩子。这个地方的表现，因为在远离我的视线的地方，孩子们更加现实的“自我”。‎ 除了关注孩子的衣着，食物，住所和健康之外，我更关注每个孩子的心理状况。我们班有几个孩子是单亲家庭。当他们去幼儿园时，他们是歧视的对象。因此，我给予他们更多的关心和照顾，并积极联系家长报告孩子的情况。‎ 在与父母联系时，如何与父母互动也是一种重新学习。首先，我将重新学习去年武汉班主任半月培训的相关笔记和课件。当然，从奥林同事的实践中学习更为重要。例如，在与六年级班主任王海容沟通的过程中，我学会了如何在父母面前赞美孩子;在与陈主任的交流中，我学会了如何巧妙地指出父母面前的孩子们的问题;在陈老师的互动中，我学会了如何让父母用各种各样的颜色来对待父母。在与李杰老师的交流中，我了解了一些家长的想法和意见.‎ 事实上，只要你是一个好人，你身边的每个人都是我的老师。正在发生的一切都是你学习的好机会。‎ 当然，这不仅仅是学习。我以前在学校担任高级班主任。我该如何处理这些小事？我也摸着石头过河了。为了更加现实地理解孩子们的思想，因为陶行知先生说要好好教育孩子，他们必须先成为孩子。所以我买了一系列《儿童文学》，每天读完自学后的几个故事，并与孩子们亲切交流。看完这些孩子的文学后，我觉得我突然开放了，因为我可以从孩子的角度来看问题。例如，有时孩子会停止和我说话，并说，我并不觉得无聊，因为我知道孩子真的不想向我报告任何事情，只是为了接近我。所以，我让班上的孩子们蹲在我旁边，笑着开玩笑。要成为一个与他们亲近的老师，他们可以相信我的“传福音”，这样教育就会产生乘数效应。‎ 可以说，一年级的孩子并不认为我是“老虎”。他们在业余时间作为近亲关系我，但在课堂上，他们也会以适当的方式行事。这是我理想的师生关系。作为家庭成员，班级是教师和学生。‎ 简而言之，来到奥林的半年是我饥饿和口渴的半年，寻求同龄人的建议并从书本中学习。‎ 学习是做好工作的第一步。更重要的是将学习的收益付诸实践。我认为我的班主任用两个词来形容真相，用四个字来描述卓越。‎ 对于学校安排的每一份工作，我都是脚踏实地的。例如，在学校开始时，诗歌朗诵比赛，虽然我的孩子刚进入学校，虽然他们没有学过基本的阅读，但我不放弃也不放松，他们仔细排练并引导他们。虽然奖项颁发时领导人的偏好获得了二等奖，但我认为这是对孩子们最大的鼓励和肯定。无论如何，只要你认真对待，你就会有一个好的结果。‎ 对于班级的日常工作，我严格执行“跟随班级和思考的人”的“三个主义”，因为孩子们太小，无法理解任何事情。很多事情都由我自己完成。在第一个月，我认为孩子们只是离开了他们的亲人，开始了一个奇怪的生活环境。我把教室和清洁区域清理了一个月。在第二个月，我带领年龄较大的孩子学习清洁。经过一个学期的培训，即使我不给予任何指导，孩子们也可以彻底清洁教室和清洁区域。‎ 回想我孩子刚上学的时候，我感到有些尴尬。因为每天都有孩子吵闹回家，要奶奶读爷爷，叫父亲哭泣妈妈，不要每天都停下来。它经常让人感到安慰，并且几乎每个时刻都在“孩子们”中匆匆开导。因为我和孩子很亲近，所以我对每个孩子的特点和需求也有一般的了解，并能及时联系家长以获得父母的支持。大约一个月后，当我还是“幼儿园”的老师时，孩子们适应了学校的生活，我只停了一下。‎ 虽然孩子有生命老师照顾，但我仍然仔细观察每个孩子的行为。当我发现特殊情况时，我会在第一时间要求孩子与生活老师沟通。由于孩子太小而无法表达或敢于表达，因此我们的老师必须小心谨慎。我所做的是让孩子生病，并在第一时间找到并送去治疗。‎ 我不认为有任何所谓的班主任班主任的概念，但我有自己的标准，就是让每个孩子都像一个真正的孩子，有一个稍微快乐的童年，并奠定基础为了他们的幸福生活。宽容，诚实，善良和向上是我班主任对自己的要求。我也希望孩子们能从我这里学到这些品质。‎ 一年级的孩子尤其喜欢故事，当然所有的孩子都喜欢故事。一个好老师应该有一个故事，或者他本身应该是一个有趣的故事。任何做过学生的人都知道读书最大 的乐趣就是晚上关灯后躺在床上，谈论老师的轶事 - 并留在我们的记忆深处给我们生活启发讲故事的老师是老师讲的故事。‎ 很多时候，当陈老师上午和晚上来上课时，我发现了我在说什么，孩子们都平静地听着。她好奇地问，学生怎么能这么安静地坐着？那是因为孩子们正在听我告诉他们的故事。在学校开始时，我告诉他们无数小动物的故事，让他们了解学校的一些规则和规定，学校的日常工作;我在课堂上给他们写了很多拼音故事。学习拼音的激情;在断电的日子里，点燃蜡烛后，我会告诉他们《狼獾》《兵猴》的故事;随时随地，我会告诉他们故事，讲述我童年的故事，并从书中告诉我故事讲述了我听到的故事。因为我相信这些故事可以激发孩子心中爱的种子，善良的种子，以及向上的种子。每个孩子都是天使，只要老师能够以正确的方式引导。‎ 为了培养孩子的团结合作精神，激励孩子成为学生，我每周都会开展一项活动，选择班上优秀的群体。在调整座位时，孩子们被分成六组。因此，当我安排的时候，我注意让每个小组的孩子一起移动，听淘气的组合，先进和后退的组合，力求使每个小组均匀匹配，然后安排正面和负面。队长。在星期三，当团队活跃时，我将指导全班评判，判断最好的两组，并给予一定的物质奖励。也许奖励材料的方法不符合教育规律，但物质奖励的效果是美妙的，远远超出了所有的精神鼓励。此外，我认为适合儿童的教育是最好的。‎ 虽然，对于这些小点，我正在尽一切努力寻找一种努力争取最好的方法。但是，孩子的表现并不尽如人意，特别是对于中，高年级的孩子，这样的好坏一目了然。有一次，陈老师说我错了。因为孩子的表现也很合理，我不能把中，高年级的孩子问到低年级。刚谈谈做练习，班主任的中，高年级用手放在团队的正面和背面，孩子们可以保持沉默，做好规章制度。然而，我们的一年级和二年级的孩子必须等待我们的班级老师盯着他们，转身转身，不时警告或挥手，甚至更多，所以我们想要“做你的手脚” 。另一个例子是我们洗澡时，我们的初级教师我们必须与生活老师密切合作，亲自帮助他们脱衣服，穿衣服，擦干水等等。即使你洗个小澡，也要去卧室帮忙。除了动手之外，你还要动嘴，说出你应该做什么。如果我们就像中学和高年级的班主任一样，只是“待命”，那么我们的生活老师就无法应对。‎ 简而言之，作为一名班主任，我正努力使一切尽善尽美，无可挑剔。然而，想象力非常好，现实是残酷的。并非每个孩子都能按我的意愿发展。例如，我班的李天琪，半个学期，不知道半个字，没学会加减。但是，这个孩子可以吃，喝，睡得好，而且会顽皮和撒谎！我也经常观察这个孩子，并观察左侧的左侧三分钟，因为我真的看不懂这个孩子。他智障吗？不，他会撒谎而且请。他正常吗？不，他半年不知道一个字。为什么我和李天琪没什么关系？有一天，当我上课时，我和李天琪被纠缠了很长时间，没有结果。其他孩子也被推迟了，我有点突然和开朗。事实上，对待李天琪最重要的是“放下”。 “让我们把它放下来”而不是静坐，不要放手，而是以不同的方式对待他。因为毕竟我是一个班级的班主任，我不是面对一个孩子，有23个孩子！ 23从来都大于1.从那时起，我只是因为教人，对他进行了对待，教他学习基本的生活技能，并教他遵守规则。应该说他在生活和纪律方面的进步是伟大的！‎ 班主任的工作就像种植庄稼。如果它是一个勤劳的农民，全年都会有很多事情发生。班主任也是这样的。如果你认真负责，每天都会有很多琐碎的事情。我只能说我非常了解启蒙教师的重要性。因此，我必须凭良心成为班主任。我努力工作，尽我所能，我一直都是这样的信念，支持我走下去。‎ 时间，这是一个奇怪的事情！虽然我在上学的那天，我可以用“每天作为年份”这个词来形容，因为我总是担心，总是担心孩子突然生病，安全事故，这个小家伙会突然做点什么，它真的很难预防。然而，回想一下这学期的日子，我觉得这只是一眨眼。也许，在艰难和忙碌的日子里，也有许多甜蜜和温暖。‎ 当然，作为私立学校的校长，我有太多的缺点和地方，我做得还不够。但是，我愿意接受父母的批评，领导的帮助和同事的怀疑。我认为一个优秀的班级老师是教学，学生喜欢，家长信任，我愿意为此目标努力奋斗，努力奋斗！‎