班主任工作范文之高三毕业班工作计划 9页

班主任工作范文之高三毕业班工作计划 ‎ 在学校领导的高度重视下，学校便成立了高三毕业班工作领导小组。由于本届高中生源整体素质较差，基础薄弱，差生较多，尖子生不够尖，因此本学年年段的各项复习教育教学工作，要力争做到扎实有力，有针对性，牢牢把握夯实基础，提高学生能力这一关键目标，发挥创新工作精神，使教学工作更具有效性和效益性，年段全体老师要团结协作，努力拼搏，认真做好各项教育教学工作，认真履行高三年段所应尽的各种义务，克服困难，认真完成上级下达的高考任务和指标，为龙岩高中辉煌的高考历史再添光彩的新篇章。 ‎ 一、情况分析 学生方面：2011届高三有8个班级，文、理各4个班。学生总数420人，其中文科224人，理科196人。拟报考艺体类学生48人。‎ 在高一、高二阶段，年段重视了过程管理，强化了对学生良好行为规范的养成教育和勤奋踏实学习态度的培养。加强了对班主任工作的管理和指导，及时发现、处理教育教学工作中存在的问题，并落实整改措施，在学生行为规范的养成和学习态度的培养方面做了大量的工作。经过努力，各班基本形成了良好的班风和学风，绝大多数学生学习目的明确，学习态度端正。但有相当部分的学生学习基础差，学科发展不平衡，存在较严重的偏科现象，部分学生的学习习惯差、学习态度不端正、学习目标不明确，缺乏学习动力，学习成绩不理想，自暴自弃，存在逃课、上网吧等不良现象，对其他同学有一定负面影响。‎ 教师方面：科任教师31人，其中高级教师19人，中级教师5人，初级教师7人。从总体情况看，大多数教师教育教学工作积极主动，爱岗敬业，教学水平高，工作能力强，毕业班教学经验丰富。整个年段的教师老中青结构合理，整个教师群体有朝气，精力充沛，在运用新的教学手段、教学工具方面能力强。但也有部分老师是第一次担任高三年级的教学工作，所以如何在老教师的带动下，使这部分教师尽快成熟，尽快成为教学能手，是本年级工作取得好成绩的一个重要环节。‎ 二、奋斗目标 ‎1．质量目标：确保完成学校下达的高考奋斗目标。（上本三线以上人数）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 各班目标 ‎1班 ‎2班 ‎3班 ‎4班 ‎5班 ‎6班 ‎7班 ‎8班 年段 保底目标 ‎21人 ‎21人 ‎21人 ‎21人 ‎22人 ‎22人 ‎22人 ‎22人 ‎172人 力争目标 ‎26人 ‎26人 ‎26人 ‎26人 ‎27人 ‎27人 ‎27人 ‎27人 ‎212人 奋斗目标 ‎31人 ‎31人 ‎31人 ‎31人 ‎32人 ‎32人 ‎32人 ‎32人 ‎252人 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．德育目标：造就一支遵纪守法、文明礼貌、刻苦学习、积极向上的学生群体。‎ 三、发扬教师敬业奉献精神，实行岗位责任制。 ‎ ‎　　召开毕业班老师工作会议，分析形势，提出具体要求，制定目标，使毕业班的各项教育教学工作做到有的放矢。在学校统一领导和组织下，老师要本着爱岗敬业的精神，奋力拼搏在教育教学第一线。全体老师要认真钻研教材，精心备课，研讨高考方向，要经常下班辅导。教师的教学热情高，敬业奉献，富有创新精神，是教学效果显著的保证。 ‎ ‎　　四、加强教育、教学管理，向管理要质量、要成绩。 ‎ ‎　　(一) 加强年段管理，确保年段工作有秩序进行。 ‎ ‎　　1．加强学生思想和学习上的管理，重视学生的非智力因素，充分挖掘学生的潜力，关注学生的身心健康。 ‎ ‎　　（1）年段要定期召开学生大会、家长会、学生座谈会、主题班会等，及时关注学生的各方面发展变化，年段领导、科任老师和班主任要紧密配合，共同为学生排忧解难，以学生为本，使学生集中精力，以饱满的精神和高昂的斗志全身心地投入迎考复习。 ‎ ‎   ‎ ‎ ‎ ‎　　（2）召开年段学生动员大会，帮助学生认清高考形势，分析有利因素，激发学生的学习热情，营建班级竞争的良好气氛，提高学生发奋学习的决心和信心。会后要求学生制订学习计划和目标，提高复习迎考的积极性和主动性，提高复习效率。 ‎ ‎　　（3）注意观察、了解各阶段每位学生的思想动态，发现问题及时做好思想工作，让学生轻松愉快学习。 ‎ ‎　　（4）定期召开年段学生座谈会，倾听学生的呼声，了解学生困难，尽量满足学生的合理要求。 ‎ ‎　　（5）密切家校联系，通过电话、家访、约谈、家长会等形式及时互通情况，互相配合和支持。 ‎ ‎　　2．注重学生的学习方法，提高学生的学习效率，创造良好的学习氛围和环境。 ‎ ‎　　（1）抓白天自习课和晚自习的学习秩序，建立班主任和科任老师值班督修制度，创造浓厚的学习氛围和安静的学习环境。 ‎ ‎　　（2）加强班风班纪建设，各班建立考勤制度，加强对“双差”生的管理，对纪律涣散者采取一定措施，促其自觉学习，确保良好的班风和学风。 ‎ ‎　　（3）班主任、科任教师要关注每位学生各科的学习情况和成绩变化。每次考完后，分层次召开学生座谈会，鼓励士气，安定情绪。 ‎ ‎　　3．加强学生的应试能力培养，养成良好的心态，端正学风和考风。 ‎ ‎　　（1）加强考风考纪的教育，使每次考试能达到衡量知识水平的重要依据。 ‎ ‎　　（2）要求学生注意劳逸结合，充分利用课余时间进行体育锻炼和休息，确保学生有充沛的精力参加紧张的复习。 ‎ ‎　　（二）加强教学常规管理，加强教研，充分发挥备课组的作用，全面提高教学质量。 ‎ ‎1．加强教学常规管理，做好各科教学和复习之间的协调工作。 ‎ ‎（1）经常召开教师工作会议，布置各阶段复习工作，及时解决各阶段复习中出现的问题，使全体毕业班老师始终保持极大的热情投入到教育教学工作中。 ‎ ‎（2）定期召开年段领导小组会，研究管理措施和策略，总结上阶段工作，解决年段出现的各种困难和问题，规划下阶段工作重点，抓学风、教风和考风，确保高质量的教与学工作。高三时间紧，各科复习任务重，因此年段要特别做好各科教学协调工作，使各科复习平衡有序进行，同时做好“综合”学科的跨学科教学与训练、综合科的命题、评卷与质量分析等协调工作，做到合理安排、运行流畅。 ‎ ‎（3）重视市考和省考，每次进行认真的质量分析，制订出各目标范围内的学生管理名单，及时制订相应的措施。 ‎ ‎（4）每周一下午定期召开班主任工作会，交流反馈上周学生各方面的情况，布置本周工作。建立班主任和科任老师值班制度，班主任要做到“三勤”、“四关注”。“三勤”为：勤下班、勤谈心、勤家校联系；“四关注”为：关注班级学生各科成绩变化走向、关注学生个人成绩轨迹，关注学生思想变化，关注学生身体健康状况。 ‎ ‎2．加强教研，充分发挥备课组的作用，全面提高教学质量。 ‎ ‎（1）教研活动制度化。每周一次教研活动，以备课组为单位，讨论并解决本学科有关教学问题。 ‎ ‎（2）各学科要注重集体备课，共同研究，精选复习材料，确定重难点，交流复习经验和方法，群策群力，提高整体的复习质量。要统一进度和考试，确实把好练习和考试的质量关，要选好、编好练习和考试试卷，要有针对性和实效性。 ‎ 各科老师要狠抓基础，依据《考试纲要》和《课程标准》，提高课堂复习效率，切实抓好复习效益。各科要根据不同复习阶段的要求和特点，实施不同的计划。在复习上，各科老师要把复习、练习、讲评有机结合，科学处理“讲、练、考、评”的关系，在全面复习的基础上，要有重难点的突破和专题的讲练，确保训练强度，同时注意“扶优补差”，对差生进行补缺查漏，力促平衡，把复习面向全体学生，达到全面积提高的目的。 ‎ ‎（3）组织学习《考试说明》，认真筛选各方面高考信息，针对《考试说明》，结合本学科教学情况，进行补缺查漏和重难点训练，落实“三基”，立足培养能力。 ‎ ‎（三）抓尖子生的培养和差生的辅导，争取“面”和“点”的突破。 ‎ ‎1．在高三上学期半期考后举办宏文班、宏理班，促进尖子生培养。‎ ‎2．完善尖子生档案，召开尖子生座谈会和交流会，鼓励互相学习、帮助和竞争。班主任与科任老师配合，进行尖子生集中辅导、点拨，并跟踪尖子生的学习成绩轨迹，及时制订和调整辅导措施。 ‎ ‎3．根据前面每次考试成绩情况，确定波动层学生名单，特别是中差生名单，要加强辅导，补缺查漏，力争大面积提高学生成绩。 ‎ 尽管有诸多不利因素，我们将克服各种困难，尽心尽力，增强毕业班工作的责任感使命感，力争本届高考再创辉煌，为闽西教育事业再做贡献。‎ ‎ ‎ ‎    ‎