高三下学期化学教师工作总结三篇 11页

篇一 本期我担任高三 xxx、xxx 两班化学教学工作，高三化学 总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化 思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接 影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作 总结如下。 一、研究信息，看准方向 怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？ 这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在 高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问 题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作 用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗。 1、研究高考化学试题。 纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一 是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我 与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试 题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如对比试卷的结 构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的 思路，制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业 务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成 绩。 2、关注新教材和新课程标准的变化。 熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的 方向和深难度，有利于增强复习的目的性。 3、熟悉考试大纲。 考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读， 而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、 试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此 在 12 月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究， 并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调 整复习的方向。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋” 复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但 收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持 清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。 1、教材和复习资料的关系。 教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法 替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明 作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、 结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习 资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习 资料代替教材。 通常的做法是精选一套复习资料（我校以《名师导学》） 作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中 应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不 断完善和深化中学化学知识。 2、重视基础和培养能力的关系。 基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎 根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本 概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和 化学计算。 如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围， 对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆 不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在 化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技 能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。 同时注意规范化学用语的使用（如化学反应方程式、离 子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、 电子式等），规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技 能一一过手。 3、练习量和复习效率的关系。 练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问 题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、 提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合 理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。 因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷； 每单元准备了单元过关测试卷。 三、多思善想，提高能力 化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到 复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的 学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。 1、精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面 性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学（初、高中） 化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识 （我们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解，以点带面形 成知识结构；对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确 和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现 象和操作要点等（尤其适合中等以下的学生）；对知识点之间 的相互关系及其前因后果。 如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正 误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和 推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运 用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的 内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未 知元素的性质，比较各种性质的强弱等。 2、学会反思，提高能力。 能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包 括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能 力是能力的核心。 要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和 解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了， 而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么， 还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下 功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不 断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中 的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维 品质。 四、积极沟通，因材施教 本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学 过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生 的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。 1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项 工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识 结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现 “教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的 情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层 次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生 都能学有所得，不断提高。 2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不 同层次的学生的需求，避免了 一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进 生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思 想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情， 而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。 五、存在的不足和问题 因为是首次使用新教材，对教材的把握和知识内容体系 的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。 练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生 多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前 宽后紧的局面。 总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备， 要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高 化学总复习的效益。我们高三化学备课组始终坚守原则，争 取在高考中取得好成绩。 篇二 高三老师化学教学工作总结。为了进一步提高教学质量， 取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。 一、积极主动靠兴趣 俗话说得好：兴趣是的老师。我们能掌握教学规律，因 材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的 媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选 取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识 视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极 地学习。 在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中的 兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以 求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引 学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习 才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用 才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效 果。 在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。讲课时， 力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题， 重在基础知识，教法上采用小步子，步步到位的做法，让学 生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度， 尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分 让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。 只要肯努力，一定能学好化学。学生对一门科的兴趣来 源于对老师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注重自 身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。 在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近；在学术上治 学严谨学识渊博值得尊敬；在学习和生活上对学生关心像益 友更像父母。其次要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合 理的情景色彩让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化 学与生活，化学与社会，化学与环境等等的密切关系，充分 激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。 二、慎终追远重基础 俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反 馈中的问题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知 识和基本技能有很大的关系。针对学生掌握的情况，及时调 整教学的节奏和频率，避免了至少减少了学生消化不良的情 况，减少差生面，使学生始终保持学习化学的兴趣和热情。 因为在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力 求每章节每单元过关。由于学生的学习能力不同，学习基础 不同，学生对化学知识的掌握能力，接受消化能力差异明显。 因此针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实 效性，尽量降低落后面。 三、能力提高重过程 俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程 的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使 用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符 号—离子符号—结构示意图---电子式—结构式—化学方程 式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。再如氧化还原 的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的基础上得出 升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀。 篇三 本学年度，我担任高三化学三个班的化学教学工作。现 对本人的工作作一个小结。 一、积极抓好日常的教学工作 积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体 备课。每位教师的电教课比例都在 90%以上。每周至少两次的 学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上 评讲，及时反馈；认真上好的学生实验，要求全体学生认真 观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一 份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难 度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由 专人负责出题，并要达到一定的预期效果。 二、积极参加教学改革工作，使教研水平向更高处推进 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参与到教 学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性， 使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区 级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利 用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教 学模式，不断提高自身的教学水平。 三、加强业余时间的业务学习 积极学习各种知识，以充实自己，以便在工作中以坚实 的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的 形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑 学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助 其他同志制作课件，上网查找资料等等。 四、下学期努力方向 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重 对学生能力的培养，知识争取上做到课课清、段段清。利用 各种方法，训练学生提高、集中注意力。 2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们 在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意 力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生 的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你， 打心眼里接受你爱你疼你。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的能力和成绩在原 有的基础上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在 发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变 化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性 和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的 新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做 好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。