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  • 2021-04-20 发布

数学计划总结之九年级数学试卷分析三

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数学计划总结之九年级数学试卷分析三 ‎ ‎   本套试卷为县教研室统一试卷,体现了新课程标准的思想和理念。数学教学不仅要教给学生数学知识,而且要揭示获取知识的思想过程,从而把数学思想和方法列为数学的基础知识,提出发展思维能力是培养能力的核心。强调培养学生解决实际问题的能力和应用数学知识的意识。‎ ‎  一、试卷结构:‎ ‎  本试卷满分150分。共三道大题,28小题。,考试时间为120分钟。这份试卷的基本分大约为100左右。‎ ‎  二、考试结果 ‎  均分  82.6‎ ‎  四、改进措施 ‎  1、对基础知识加强记忆训练,多检查,多运用,比如特殊角三角函数值的记忆。‎ ‎  2、加强解题技能的训练,比如解方程(组),不等式(组)的技能技巧。‎ ‎  3、加强解题规范性的训练,比如在几何证明题中辅助线做法,定理条件的运用,书写解题过程的条理性等。‎ ‎  4、教师在教学过程中除了体现新课程理念外,还应该重视一些细节,意在培养学生思维的缜密性。‎ ‎  5、教师应注重培养学生良好的学习品质,不但知其然,还要知其所以然。‎ ‎  6、教师应拿出一部分精力来关注学困生,从基础一点一滴抓起,争取去掉超低分,建立学困生的自信心,这样也能提高整体成绩。‎ ‎  7、教师应精心设计练习题,夯实基础,增加学生做题的熟练程度,加快速度,减少失误,避免手忙脚乱。‎ ‎  8、教给学生答题技巧,掌握好时间,不要顾此失彼,造成不必要的失分现象。‎ ‎  五、对试题的几点看法 ‎  一、以课本为载体,转变知识的考查方法。‎ ‎  试卷中有许多试题都是直接从教材中选编或改编而成。我认为这样命题给教师在平时教学过程指明了方向,同时也给那些认为课本无用论者严重的打击。也有利于引导教师深入钻研教材,挖掘课本知识的内在联系。‎ ‎  二、‎ ‎ 重视双基的考查,强调数学思想方法的应用。我认为本试卷对课本基本知识、基本技能都进行了直接考查和应用,而没有出现繁杂的内容和知识的叠加,使教师认识到题海战不能使学生取得高分,更不能使学生全面发展。而我们感觉到要使学生取得高分,使学生全面发展,应注重数学思想方法渗透。这张试卷用不同形式的试题对学生的数学思想方法的考查,考查的数学思想方法有:数形结合、分类思想、分析与综合。‎ ‎  三、 以大纲为依据,注重学生能力的考查。我认为《数学新课程标准》是教师平时教学和中考总复习工作的依据,期末试卷中的试题基本以中考要求为标准,例如填空题的第20题是函数概念的深化,虽然本题的得分率较低,难度较大,但它并没有超过中考的要求,仅仅是出题者巧妙将这个知识变式考查。从另一个角度来看,本题考查学生的思维能力,同时也可以说明学生对所学的知识能不能活学活用,更起到选拔优秀生的功能,应该说是一道好题。又如试卷中的第30题用新方式等腰三角形的考查,同时通过猜想体现了本题的灵活性,更体现了试题的多样性。目的也许在于让教师认识到试题的形式是不定性,而解题的知识是永恒性,也许更注重引导教师在平时教学中不要为教知识而教知识,不要处于一种模式化的教学,应教会学生解题的方法和思想,这样才能使学生掌握数学的精髓,才能真正的提高学生的能力。‎ ‎  四、对教学的启示 ‎  1、 计算简单不繁琐,但思维能力要求高。‎ ‎  2、 题型基本保持不变,其中阅读理解、实际应用、归纳探索题仍是重头戏。 会直接考课本的原题,但同时也会对原题加以改编。‎ ‎  3、 加强对课本知识的应用,提高对学生思维能力的考查。‎ ‎  另外,我认为试卷也存在一些不足之处,例如试卷的题量太大,不利于学生充分发挥自己的实际学习水平。同时我还认为第1题有问题,出现了双重答案。 ‎