实用的二年级音乐教学计划3篇 4页

实用的二年级音乐教学计划 3 篇 二年级音乐教学计划 篇 1 本年级共有 116 个学生，他们大都活泼可爱， 并且喜爱音乐， 特别是唱歌与表演， 大部 分学生能掌握正确的唱歌姿势， 自然的发声方法， 有百分之五十的学生能独立、自信、 有表 情的进行律动和即兴动作。 学生在识谱与欣赏方面是弱项， 但我相信， 经过师生的共同的努 力，孩子们的音乐素养将会不断提高 ! 并从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上 进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程 中逐步实现全面发展。 在五种课型中， 学生比较爱好歌舞唱游课， 这种课型使学生在学习时 积极性高， 创新能力自然发挥出来。 总的来说， 在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知 识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣， 重视学生对音乐实践的主动参与， 发展音乐 感受与鉴赏能力、 表现能力与创造能力， 提高音乐文化素养， 丰富情感体验， 陶冶高尚情操。 除对原有教学内容进行整和外， 新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容， 重视通过音乐 教学活动， 发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。 本册教材各单元都有目的明确 的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活， 为他们熟悉和理解。 教材 将评价机制渗透在各个单元之中， 既注重终结性评价， 又注重过程性评价。 在评价的形式上， 自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励他们更有兴趣学音乐。教材 所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 本学期通过对学生坐姿、 唱姿、 合理呼吸的培养， 为学生的学习打下基础 ; 注重音乐知 识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教 育现代化， 使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音 乐素质大大提高。导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声 练习 曲 ; 注重学生的音 乐综合技能、 技巧、 知识训练， 指导学生有感情地歌唱 在教学中指导学生了解歌曲的情绪， 并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 每节唱歌课给学生三分之一的时间 练习 ，教师正 确处理、引导 ; 合理安排时间进行音乐欣赏， 培养学生对音乐的爱好， 开拓学生的视野，并 了解一些音乐知识 ; 通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感。以素质教育为 本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德 的功能 . 二年级音乐教学计划 篇 2 1、 继续唱好 a、i 等韵母，逐步做到音色统一。 2、 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。 3、 以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。 4、 练习连音和非连音的唱法。 5、 唱好带复韵母的字，做到正确清晰。 1、 读谱知识： 认识五线谱、 线、间、加线、 加间。 逐步认识 a---e 在五线谱上的位置。 认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。 2、 视唱部分：听唱歌曲 ( 增加 da(a) da, da dada, dadadada 等节奏 ) 在教师帮助下视 唱 4~8 小节的歌曲或练习曲 ( 包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程 ) 。 3、 练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低 ( 包含大小三度、大小二度、 纯四、纯五度旋律音程 ) ，要求唱出各音的唱名 ( 不要求说出音程名称 ) 。听辩有附点与无附 点节奏差别 ; 听辩有休止符与无休止符的区别。 培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。 在欣赏中感受音乐的优美、 悦耳， 产生愉 快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能 辨别音乐作品中轻快、 热烈、 活泼、 优美、 雄壮、庄严、 诙谐等情绪。能感受进行曲、 舞曲、 摇篮曲等常见体裁的特征。 教学分析： 本学期主要接触学习乐理知识。学习 do~do( 高音 ) 几个音的音名和唱名，及它们在五线 谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练习，为今后视唱曲谱打下基础。 第二， 本学期所学的歌曲大多数是二拍子的， 强弱分明、 节奏感强，对学生今后的学习 是一个预备期。 所以， 在这学期要多方面为这一点打基础， 要让学生自己体会到强弱的规律。 另外， 每首歌都有律动和舞蹈。 所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听 声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。 学生情况分析： 本学期学生开始正式系统化的学习音乐， 应注意引导学生正确对待， 使学生爱学、 愿学。 学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。 所以， 对不同学生应用不同教法，要培养 学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生 身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。 提高教学质量措施： 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时 注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的 ' 教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度 的调动学生的积极性。 并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定 的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 以上就是为大家提供的人教版 2 年级音乐教学计划 ，当人们很随意地学习东西的时候， 依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。 二年级音乐教学计划 篇 3 音乐是一门情感的艺术， 在音乐的教学过程中要以审美为核心， 以兴趣爱好为动力， 让 学生与音乐保持密切联系、 享受音乐、 用音乐美化人生的前提。 根据学生身心发展规律和审 美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与学生的生活经验相结合， 加强音乐课与社会生活的联系。 音乐教学要面向 全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。 从整体的水平看， 学生在音准、 对歌曲的 接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以， 大部分学生对音乐的学习积极性非常高， 上课 纪律也不错， 举手发言的学生很多。 执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转， 我在 视唱练耳、 音乐知识、 等方面全面提高学生的素质， 努力使学生在上课过程中逐步实现全面 发展， 但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。 总的来说， 在以后的教学过程中我还要注重音 乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 感受与鉴赏 1. 音乐表现要素 对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣， 能够用自己的声音或乐器进行模仿。 能 随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 能听辨不同类型的女声和男声。 知道常见的中国民族乐器和西洋乐器， 并能听辨其音色。 在感知音乐节奏和旋律的过程中， 能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、 快 慢、强弱。 能够感知音乐主题、 乐句和段落的变化， 并能够运用体态或线条、 色彩作出相应的反应。 2. 音乐情绪与情感 听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 够体验并简述音乐情绪的变化。 3. 音乐体裁与形式 聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类 别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年 2～4 首。 4. 音乐风格与流派 聆听中国民族民间音乐， 知道一些有代表性的地区和民族的民歌、 民间歌舞、 民间器乐 曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 表现 1. 演唱 乐于参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势及呼吸方法， 并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。 能够对指挥动作 及前奏作出恰当的反应。 能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 能够对自己和他人的演唱作简单评价。 每学年能够背唱歌曲 4～6 首。 2. 综合性艺术表演 (1) 能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 能够对自己、他人的表演进行简单的评论。 3. 识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 能够识读简单乐谱。 创造 1. 探索音响与音乐 (1) 能够自制简易乐器。 (2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2. 即兴创造 (1) 能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。 (2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式， 即兴创编音乐故事、 音乐游戏并参与表演。 音乐与相关文化 1. 音乐与社会生活 (1) 关注日常生活中的音乐。 (2) 喜欢从广播、电视、磁带、 CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。 主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2. 音乐与姊妹艺术 (1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。 (2) 能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。 3. 音乐与艺术之外的其他学科 (1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 1. 能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。 2. 能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3. 感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4. 乐于与他人共同参与音乐活动。 1. 在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2. 课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的 调动学生的积极性， 并使他们最大限度地学到知识， 掌握技能。 并注意在课堂上采取一定的 形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。 3. 因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 4. 设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 5. 丰富课外音乐活动， 以学生的爱好为主开展课外音乐活动， 使学生在平时生活中学习 音乐。 6. 多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。