工作报告之初当班主任工作四忌 3页

初当班主任工作四忌 一流的老师工作了四个柏忌 ‎1.避免太靠近学生 当老师有一段时间，大多数老师不会否认老师和学生天生就属于不同的营地。当我是一名班主任时，新老师经常想跨越两个不同阵营之间的“差距”，因为他们不了解教育规则。他们离学生太近，甚至叫兄弟姐妹。这是极其危险的，因为这种状态不利于班主任建立声望。如果班级老师想要管理好班级，就不可能没有声望。事实上，许多经验丰富的班主任或课堂教师永远不会让学生们团结在一起。学生们都很尊重并且害怕他们。一些不定期对学生尖叫的老师偶尔会露出笑容，学生会感到特别温暖。即使新老师为学生们笑得很开心，学生也不一定会买账，甚至违反自己和新老师良好关系的规章制度。‎ 校长也必须与学生保持距离吗？肯定不是。例如，像王厚雄这样的教育大师，他们与学生的关系非常密切，他们与学生的密切接触不会影响学生对他们的敬畏。因为他们有经验，所以他们可以适应学生;因为他们有个人魅力，学生们很亲切，也很尊重他们。有人说，关羽关云昌可以用一把刀去宴会，整个身体都会退缩。我们的虾和螃蟹将无法做到这一点。否则，强者永远不会回来。‎ ‎2.避免垄断权力，所有事情都要完成，而不是学生 着名教育改革家魏树生曾提出，在阶级管理过程中，整体而言，分权制比集中制更好。结合成为班主任的经验，情况确实如此。当我当班主任时，我几乎垄断了权力。这种方法在短期内似乎无关紧要，班级管理效果也不错。但经过很长一段时间，一些问题逐渐出现。一方面，由于很多事情都是由我思考和决定的，班干部失去了很多运动机会。在歌唱比赛和体育比赛等活动中，他们显然不像其他班级的班干部那样具有决定性，敏捷性和细致性。另一方面，由于我的“一人独裁”，大多数学生在课堂上参与活动的热情逐渐减弱。在活动期间，有些学生觉得他们无事可做，只服从班主任或班干部的指示。通过这种方式，学生的价值得不到实现，他们的存在感降低了，他们对班级的归属感降低了。一旦学生失去对课堂的强烈归属感，‎ 他们的集体荣誉感，责任感和团结感也会降低。更重要的是，在这种情况下，即使是学生也会对班主任产生敌意，这会使班级工作变得困难。一旦一个班级变得像这样，它就失去了精神上的支持，变成了停滞不前的水。因此，在认识到班主任垄断权的危害之后，我开始逐渐将一些权力下放给学生，给予学生更多的思考，决策和参与活动的机会，从而逐步提高他们的生存意识。集体荣誉。通过这种方式，不仅可以扭转班级的发展趋势，锻炼学生的能力，而且使班级的工作变得更加容易。‎ ‎3.避免在学生面前生气 无论是初次上课的老师还是经验丰富的班主任，在学生面前随时生气是不明智的。班主任不能在学生面前移动，这肯定会影响学生心中的教师形象。学生们会觉得班上的老师脾气暴躁，训练不够，不够稳定。与此同时，班主任的愤怒也会增强学生的反叛心理，这不利于许多工作的发展。在某些情况下，班主任的愤怒有时会使师生之间的关系非常尴尬。由于两个学生的错误，我曾经得到很多雷声。连续几天，两个学生在校园里看到我。我想跟我打个招呼。这不是问候语。这并不尴尬。如果班主任生气，不仅会让学生反叛，也会让他们很难下台。一天早上，几乎所有的同学都已经进入教室并开始提前阅读。只有一个同学经常迟到但尚未到达。当我迟到的时候，我忍不住冲向他，让他知道他迟到了多久。谁知道这个学生有信心他没有迟到和我说话。我越是生气，让他看看教室挂钟显示的时间。在这种情况下，学生们还向我指出，由于电池供电，教室的挂钟已停止。当前时间实际上是昨天停止的时间。在澄清事实之后，我突然觉得有点轰动。‎ 因此，班主任必须冷静，即使你冷静下来几秒钟，你也会省去很多麻烦，让学生感受到你的修养，稳定和尊重你。‎ ‎4.避免这种损失，工作泄漏 班主任的工作是千件事，它包含许多精细的细节。由于缺乏工作经验，一流教师的老师有时会错过这种情况，工作中存在缺陷。例如，当我在班主任的第一周，我忙着收费，检查床，并监督卧室的卫生。每天我都忙得不能混淆，但我只是忽略了教室卫生的清洁和维护。在课堂管理过程中，应该由每个人来完成。你如何做这个级别的班级老师，避免工作漏洞并给自己造成麻烦？首先，当你是一名班主任时，‎ 你必须跟上学校的速度和年级水平，找出日常生活和学校班主任的一周例行要求。年级水平，熟悉班级老师应该做的事情。其次，当你是一名班主任时，还要求更多有经验的班主任来完成这项工作，以便能够找出班上的问题和需要处理的事情。班主任应该善于将任务分配给班级干部，并交出学生可以做的事情。主管干部负责具体实施。在整个过程中，班主任给予必要的指导，并负责检查完成情况。这些方面做得很好，基本上没有工作中的缺陷。‎