人教版八年级英语教学计划5篇 15页

人教版八年级英语教学计划5篇 ‎　　人教版八年级英语教学计划(一)‎ ‎　　在本学期的英语教学中，坚持以下教育理念的应用：‎ ‎　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;‎ ‎　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;‎ ‎　　3、突出学生主体，尊重个体差异;‎ ‎　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;‎ ‎　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。‎ ‎　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。‎ ‎　　【二】.所教班级学生基本情况分析：‎ ‎　　本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们师生的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。‎ ‎　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。‎ ‎　　【三】奋斗目标：‎ ‎　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学目标并追求更高目标。‎ ‎　　【四】具体措施：‎ ‎　　1. 每天要求学生背诵默写课文、对话。目的：培养语感和语言运用能力。‎ ‎　　2. 每天要求学生记单词、短语、经典短句。目的：夯实基础。‎ ‎　　3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。‎ ‎　　4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。‎ ‎　　5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。‎ ‎　　6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。‎ ‎　　7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力 ‎　　8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。‎ ‎　　9. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。‎ ‎　　10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。‎ ‎　　【五】课程安排及教学进度：‎ ‎　　第一周-第三周：Module1-2及学习心理矫正、学习力指导;‎ ‎　　第四周—第五周：Module3、阶段测试 ‎　　第六周—第七周：Module4-5、复习Module1-3‎ ‎　　第八周-第九周：Module6、阶段测试准备 ‎　　第十周：阶段测试 ‎　　第十一周-第十二周 ：Module7-8组织学生交流学习方法 ‎　　第十三周：Module9、阶段检测 ‎　　每十四周—第十五周：Module10-11复习Module7-9‎ ‎　　第十六周—第十七周：Module12阶段测试准备 ‎　　第十八周—第十九周：期末复习 ‎　　第二十周：期末考试及总结分析 ‎　　人教版八年级英语教学计划(二)‎ ‎　　本学期，我将结合学校工作计划和学校教学工作计划的要求，规范常规教学，提高教学质量，努力形成自己的教学特色。‎ ‎　　一、总体思路 ‎　　以努力提高教学质量为目标，以抓好教学常规工作，提高英语合格率为重点，采用任务型教学法，注重“学困生”的教育补差工作，形成良好的教学风气。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1、加强基础知识的教学和基本技能的训练，结合素质教育和课改要求，在夯实基础的前提下，逐步培养学生的学科技能水平。‎ ‎　　2、开展多种形式的课堂教学活动，在研究教学方法上下工夫，激发学生的学习兴趣。钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标 ‎　　3、继续做好与安委娜老师的师徒结对子工作，起到模范带头作用，共同提高。‎ ‎　　三、全期教学总目标 ‎　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。‎ ‎　　四、教材简要分析 ‎　　《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。‎ ‎　　五、教学基本任务和要求 ‎　　按新课程下的课标，师生共同学习八年级英语教材。作为教师在教学过程中要尊重学生，使学生树立自尊自信，形成健康的心理，树立全球意识。通过本学期的学习，学生能做到吃的透、掌握牢，使学生有运用所学知识分析问题、解决问题的能力。使学生有向上的、积极的心理状态。‎ ‎　　六、学生基本情况分析:‎ ‎　　本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期的不懈努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。我所教的八年级家庭情况一般，家长很少管教孩子。学生智力因素相差较大，非智力因素差别也很大，造成学生两极分化严重。有些学生思想滑坡，心理脆弱，抗挫折能力较差。因此，在今后的工作中应加强以上的工作，达到逐步感化他们 ‎　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。‎ ‎　　七、教学方法设计与具体措施:‎ ‎　　1、 每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。‎ ‎　　2、每天记生词，常用句子和习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。‎ ‎　　3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。‎ ‎　　4、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。‎ ‎　　5、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。‎ ‎　　6、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。‎ ‎　　7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。‎ ‎　　8、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。‎ ‎　　9、作业布置要做到数量适中，批阅及时，对出现的问题要跟踪矫正，认真讲评，尽量面批面改。提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。‎ ‎　　10、开展丰富的课外活动，念英语诗，唱英语歌，讲英语故事，做游戏，谈论各种话题，便对话，进行单词竞赛等。‎ ‎　　11、做好后进生转化和优秀生培养工作。对优生提出更高的要求，培养自学能力。对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。‎ ‎　　优秀生名单:杨 琳 张燕 董莉敏 刘紫旋 张运龙 徐增坤 范纯多 王宇等。‎ ‎　　后进生名单 :王 鑫 陈祥鑫 杜彩凤 卓润成 李凤霞 金鹏 马龙吉 王萍等。‎ ‎　　12、搞好听课。一学期听课不少于15节，多学习其他教师的经验和方法，促进自己的教学。‎ ‎　　八、成绩考核 ‎　　1、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。注重平时检查，课堂提问，行为考查等，淡化考试以减轻学生的心理压力。‎ ‎　　2、重点考查学生的综合能力，实践能力。‎ ‎　　3、掌握知识与实践结合，考查学生综合运用能力，提高学生抗挫折能力，形成健康心理 ‎　　九、课时安排及教学进度:‎ ‎　　教学进度安排 ‎　　Unit 1 6课时 第一周----第三周 ‎　　Unit 2 5课时 第三周---第四周 ‎　　Unit 3 5课时 第四周---第五周 ‎　　Unit 4 5课时 第五周---第六周 ‎　　Unit 5 6课时 第七周---第八周 ‎　　Review and Mid-Test 5课时 第八周 ‎　　Unit 6 5课时 第九周------第十周 ‎　　Unit 7 5课时 第十周---第十二周 ‎　　Unit 8 5课时 第十二周---第十三周 ‎　　Unit 9 5课时 第十三周---第十四周 ‎　　Unit10 5课时 第十五周---第十六周 ‎　　Review and Final-Test 11 课时 第十七周―第十九周 ‎　　人教版八年级英语教学计划(三)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用:1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;2、突出学生主体，尊重个体差异;3、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。‎ ‎　　二、全期教学总目标 ‎　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。‎ ‎　　三.教材简要分析 ‎　　教材的主要特点 ‎　　1采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路 ‎　　2采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升 ‎　　3单元教学结构层次分明，循序递进 ‎　　4题材广泛，内容丰富，语言真实，地道鲜活 ‎　　5重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养 ‎　　6重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力。‎ ‎　　7重视教学资源建设，提供多媒体、立体化的教学服务 ‎　　8建立系统的评价体系 ‎　　教材的体系结构 ‎　　本套教材八年级下册有10个单元，每个单元均为八页，分为SectionA和Section B两部分，Section A 是单元基本的教学内容，主要内容词汇、语法、功能，以听力输入、口语输出、阅读输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。Section B是在SectionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的长篇阅读和写作能力，Section B主要是语言的学习，巩固运用阶段。‎ ‎　　下面就第一单元为例具体说明一下 ‎　　第一页: 主题为本单元目标语言提供了一个主题情景，1a,中词汇是本单元的基础词汇，1b,是本单元基础的听力输入，内容浅显，让学生初步感知本单元目标语言，包括词汇和结构，1c,是在听力输入基础上的控制性的口语输出。‎ ‎　　第2页:2a __2c,采用“任务链”的活动设计形式，为学生提供了进一步语言输入和输出的机会。‎ ‎　　第3页:本页是以短篇阅读为核心整体设计的页面，为学生提供了更加丰富的语境，让学生咋阅读中体会目标语言的表意功能。‎ ‎　　第4页:本页是以语法内容为核心整体设计的页面。‎ ‎　　第5页:1a 进一步拓展了本单元话题词汇。在SectionA的基础上语言难度进一步加大，语言内容更加丰富。‎ ‎　　第6--7页这2页是以长篇阅读为核心的整体设计的页面 ‎　　第7-8页3a---3b,构成一个独立的写作板块，3a的写作前铺垫旨在激发学生的兴趣，并提供写作素材，3b通过提供语言提示引导学生整理信息，帮助学生独立完成写作任务。‎ ‎　　第8页，本页还包括一个自我评价测试板块。‎ ‎　　四、学情简要分析 ‎　　本学期我担任初二年级五、六班的英语教学，共有学生人数110 人。这些学生英语底子较差，通过八年级上册一个学期的训练，学生们的学习方法有所改善，学习热情有所提高，学习成绩有所进步。大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的#您现在访问的【新人教版英语八年级下册英语教学计划】来源于/jihua/List_1891.html，转载请保留链接#话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力。值得高兴的是他们没有放弃，有着端正的学习态度和执着的精神。所以我有信心让他们的英语水平得到较大的提高。‎ ‎　　四、教学中应注意的问题 ‎　　1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。‎ ‎　　2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免单一，注意广度和深度。‎ ‎　　3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。‎ ‎　　五、教学建议 ‎　　关于词汇教学:‎ ‎　　1结合语境教学词汇，在教学中教师应当利用实物、图画、简笔画、视频、动作等创设语境，让学生直观地理解单词的意思，通过建立语境和语义之间的关系，促进理解、加深记忆。‎ ‎　　2利用语篇教学词汇，应采用“词-句---义 ”‎ 的教学模式让学生将单词运用到句子中和语篇中做到词不离句，句不离文。‎ ‎　　3培养学生词汇学习策略，有几种普遍意义的词汇学习策略需要重点关注:‎ ‎　　①在语境中猜测词汇的意义 ‎　　②根据构词法记忆单词的结构 ‎　　③根据读音拼读单词 ‎　　④根据语义图记忆单词 ‎　　⑤查词典 ‎　　⑥关注此的搭配 ‎　　⑦使用对比、分类、联想等方法学习词汇。‎ ‎　　4分层次、分阶段处理生词 ‎　　关于语法教学:‎ ‎　　本套教材按照“话题-结构-功能-任务”的模式来安排教学内容，每个单元的语法结构服务于该单元话题的表达，语法学习的目的是为了语言运用。‎ ‎　　在使用教材时语法教学需要注意以下方面。‎ ‎　　1在语境中教学语法 ‎　　2重视学生对语法学习过程的参与 ‎　　关于听力教学:‎ ‎　　本套教材非常重视学生的听说能力的培养，并在听说训练的基础上培养写作能力，帮助学生达到听、说、读、写、四项技能的平衡发挥发展。‎ ‎　　1关注听力策略和技能的培养 ‎　　2加强听力的而基础性训练 ‎　　3坚持精听与泛听想结合 ‎　　关于口语教学 ‎　　本套教材重视学生听说能力的培养。教材口语活动的设计往往与听力相结合，采用先输入后输出的模式，实现听和说的有机结合。‎ ‎　　1加强朗读训练，鼓励学生大胆与人交流，不怕犯错误 ‎　　2坚持“准确性”和 “流利性”并重的原则。‎ ‎　　3“示范对话”教学的参考步骤 ‎　　关于阅读教学:‎ ‎　　除了要把教材中阅读教学设计的特点，教师还要关注以下几个方面以帮助学生通过阅读有效获取信息，提高语言能力。‎ ‎　　1重点培养学生的阅读技能 ‎　　2重视阅读和写作的结合 ‎　　3重视精读和泛读的结合 ‎　　关于写作教学 ‎　　虽然教材中写作任务都自称体系，但是绝大多数与前面的阅读语篇有关，其写作话题和文体特征与阅读语篇类似，是模仿性写作，教师应写作教学中注意以下几个方面:‎ ‎　　1加强基础性写作训练 ‎　　2加强写作任务的过程性指导 ‎　　3全面评价学生的写作成果 ‎　　总之我们教师将在新的一年里认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。‎ ‎　　多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。‎ ‎　　积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。‎ ‎　　五，教学安排 ‎　　本学期共有二十周的教学时间，每周五个课时。有十个教学单元。我计划每个单元授六节新课，巩固一节，期中和期末复习各安排六课时，其余再安排阅读理解和听力的专题训练课。每单元共六课时。‎ ‎　　第一课时 单元集中识词 第二课时SectionA 1a-2d ‎　　第三课时 SectionB3a-4c 第四课时 SectionB 1a-1d ‎　　第五课时 SectionB 2a-3b 第六课时 Self check ‎　　单元 课时 周次 主备人 ‎　　unit 1 6课时 第一周----第三周 田秀丽 ‎　　unit 2 6课时 第三周---第四周 陈秀芝 ‎　　unit 3 6课时 第五周---第六周 仲丽娜 ‎　　unit 4 6课时 第六周---第七周 田秀丽 ‎　　unit 5 6课时 第七周---第八周 陈秀芝 ‎　　review and mid-test 5课时 第九周 ‎　　unit 6 6课时 第十周------第十二周 仲丽娜 ‎　　unit 7 6课时 第十二周---第十三周 田秀丽 ‎　　unit 8 6课时 第十三周---第十四周 陈秀芝 ‎　　unit 9 6课时 第十五周---第十六周 仲丽娜 ‎　　unit10 6课时 第十七周---第十八周 田秀丽 ‎　　review and final-test 11 课时 第十九周-第二十周 ‎　　人教版八年级英语教学计划(四)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。‎ ‎　　二、学情分析 ‎　　八年级我所带的2个班，共有学生人数91人，其中男生43人，女生47人。通过七年级的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。‎ ‎　　三、教学目标 ‎　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。‎ ‎　　四、教材分析 ‎　　人教版新目标八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》(2015)的要求与目标设计和编排教学内容。‎ ‎　　Section A部分：是每单元基本的语言内容，注重学生的听说能力。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片能够写下相应的短语或联想到更多，类似“Brainstorming”。‎ ‎　　Section B部分：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达能力和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以Pair work形式落实，与同学交流想法。‎ ‎　　Self-check部分。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。 编写者根据教学内容有机地渗透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。‎ ‎　　五、教学措施 ‎　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。‎ ‎　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。‎ ‎　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。‎ ‎　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。‎ ‎　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。‎ ‎　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。‎ ‎　　人教版八年级英语教学计划(五)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。‎ ‎　　二、全期教学总目标 ‎　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。‎ ‎　　三.教材简要分析 ‎　　《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。‎ ‎　　四、学情简要分析 ‎　　初二年级共有三个教学班，共有学生人数 人，其中男生 人，女生 人。通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。‎ ‎　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施 ‎　　一、面向全体学生，注重素质教育。‎ ‎　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。‎ ‎　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。‎ ‎　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。‎ ‎　　具体来说：‎ ‎　　1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。‎ ‎　　2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。‎ ‎　　3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。‎ ‎　　4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。‎ ‎　　5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。‎ ‎　　6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。‎ ‎　　六.教学进度安排 ‎　　Unit 1 6课时 第一周----第三周 ‎　　Unit 2 5课时 第三周---第四周 ‎　　Unit 3 5课时 第五周---第六周 ‎　　Unit 4 5课时 第六周---第七周 ‎　　Unit 5 6课时 第七周---第八周 ‎　　Review and Mid-Test 5课时 第九周 ‎　　Unit 6 5课时 第十周------第十二周 ‎　　Unit 7 5课时 第十二周---第十三周 ‎　　Unit 8 5课时 第十三周---第十四周 ‎　　Unit 9 5课时 第十五周---第十六周 ‎　　Unit10 5课时 第十七周---第十八周 ‎　　Review and Final-Test 11 课时 第十八周—第二十周