小学一年级下册数学的教学计划 6页

小学一年级下册数学的教学计划 篇一：小学一年级下册数学教学计划 本班学生人，其中男生人，女生人。 学生年纪小， 自律性差。 但都比较懂礼貌， 见到老师能主动问好。 有部分学生有说普通话的意识， 能用简短的普通话与老师和同学做简 单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。学 生对学习汉字有着一定的兴趣， 乐于参加到学习活动中来。 但是面对 较大的识字量，学生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多 地关注如何用生动有趣、 形式多样的方法提高学生的识字能力， 使其 体验成功学习所获得的乐趣。 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、 口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活， 了解学习常规。 接下来是汉语拼音， 学拼音的同时认识 70 个常用字。 而后是识字， 10 篇课文，识字， 又 10 篇课文。两个识字单元各 4 课， 每课认字 12~14 个。20 篇课文分做 4 个单元，大体按由浅入深的顺 序编排， 每个单元的课文在内容上有一定的联系。 每个单元之后设语 文园地， 以丰富的内容和多样的形式， 巩固语文知识， 发展语文能力。 此外，全册设 6 个口语交际话题，安排在每 每个单元后面， 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识 字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据， 体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、 科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 、政治思想方面 培养学生热爱大自然、 爱护环境、 热爱祖国大好河山的思想感情， 培养学生关爱他人、 尊老爱幼的思想品质， 对学生进行良好的启蒙教 育。 、基础知识方面 1、汉语拼音 ①、学会汉语拼音，能读准 23 个声母， 24 个韵母， 4 个声调和 16 个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音 节。 ②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 2、识字与写字 ①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②、认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 ③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正 确、端庄、整洁。 ④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读 ①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 ③、学习借助读物中的图画阅读。 ④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。 4、口语交际 ①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 ③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。 ④、有表达的自信心。 积极参加口语交际， 踊跃发表自己的意见。 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的 学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中 学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究 精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 篇二：小学一年级下册数学教学计划 在经过了一个学期的数学学习后，极大部分学生能达到教学目 标，对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。但也发现有个别同 学计算能力较弱， 有好大一部分同学遇到较灵活的思考题， 有畏缩情 绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，充分 调动学生的积极性、主动性、参与性和创造性，充分发挥班级群体效 应，使学生最大限度地投入到学习中来，同时发挥个体思维作用，相 互启发，互相帮助，让学生有成功的体验，从而提高学生的学习积极 性。 这册教材包括下面一些内容：位置、 20 以内的退位减法、图形 的组拼、 100 以内数的认识、认识人民币、 100 以内的加法和减法认 识时间、 找规律、统计、 数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是： 100 以内数的认识， 20 以内的通位减法和 100 以内的加减法的口算。 在学生掌握了 20 以内各数的基础上，本册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法， 弄清 100 以内数的组成和大小， 会用这些数来表达和交流， 形成初步 的数感。 100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分，本册教材出 现的是口算部分，即：两位数的加、减一位数和整十数口算。 这些口算在日常生活中有广泛的应用， 又是进一步学习计算的基 础。同时， 结合计算教学， 安排了应用所学计算知识解决问题的内容， 让学生了解所学知识的实际应用， 学习解决现实生活中相关的计算问 题，培养学生用数学解决问题的能力。 本册教材安排了关于位置与拼 组图形的教学内容， 设计了丰富多样的探索性操作活动， 让学生体验 空间方位和所学图形之间的关系， 发展学生的空间观念。 同时还安排 了人民币单位元、角、分的认识外。还安排了学习具体时刻几时几分 的读、写法。 " 找规律 " 和 " 统计 " 是两部分新的教学内容。 " 找规律 " 引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律， 初步培养学生探索数 学问题的兴趣和发现、 欣赏数学美的意识。 统计是正式教学统计初步知识的开始， 让学 生学习收集和整理数据的简单方法， 认识最简单的统计图表， 经历用 统计方法解决问题的过程。 1、认识计数单位 " 一" 和 "十" ，初步理解个位、十位上的数表示 意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以的数是由几个十和几个一组成的， 掌握 100 以内数的顺序， 会比较 100 以内的数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并 会进行简单的估计和交流。 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法， 会计算 100 以内两 位数加、减一位数和整十数、经历与他人交流各自算法的过程，会用 加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学 与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自 己的语言描述长方形、 正方形边的特征， 初步感知所学的图形之间的 关系。 5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元 =10 角，1 角=10 分； 知道爱护人民币。 6、会读、写几时几分，知道 1 时 =60 分，知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数的的排列中的简单规律，初步形成发现 和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单 的方法收集、整理数据，初步认识条形统计力和统计表，能根据统计 图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的举建立学好数学的信 心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 100 以内数的认识， 20 以内的退位减法和 100 以内的加减法的口 算。 以培养学生的学习习惯和学习兴趣为主，让学生成为自觉行为。