人教版一年级音乐教学计划5篇 16页

人教版一年级音乐教学计划5篇 ‎　　教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于人教版一年级音乐教学计划5篇，希望对您有所帮助。‎ ‎　　人教版一年级音乐教学计划(一)‎ ‎　　一、学情分析 ‎　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。‎ ‎　　1、总情况：本学期我担任的是一至四班的音乐教学，学生啥样还真的不知道呢。大部分以6周岁为主，但不足龄的也会有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。小孩子肯定比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动的美。‎ ‎　　2、学习习惯、心理特点：学生入学，活刚刚入学。天生活泼好动、烂漫天真，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。根据年龄特点重点发展舞蹈、律动的学习。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。‎ ‎　　1、凸现了“以学为本”‎ 的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。‎ ‎　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。‎ ‎　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。‎ ‎　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。‎ ‎　　本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。‎ ‎　　一年级上册共编成8个主题单元，《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括：欣赏、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。‎ ‎　　三、教学重点难点 ‎　　重点：1.学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。‎ ‎　　2.学会聆听音乐，感受音乐形象等。‎ ‎　　3.学习乐理知识，能初步理解乐曲。‎ ‎　　难点：1.以音乐的美感来感染学生。‎ ‎　　2、以音乐中丰富的情感来陶冶情操。‎ ‎　　3.重视学生的参与和实践。‎ ‎　　4.重视学生感受，体验，表现音乐的情感。‎ ‎　　5.重视学生鉴赏音乐的美。‎ ‎　　6、使学生逐步形成健康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力。‎ ‎　　四、教学目标 ‎　　1、 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首 ‎　　2、 能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。‎ ‎　　3、 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。‎ ‎　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。‎ ‎　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。‎ ‎　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐 ‎　　五、教学内容和要求 ‎　　1、能够感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器模仿喜欢的音响。‎ ‎　　2、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应的表情或作出体态反应。‎ ‎　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。‎ ‎　　4、能够参与综合性艺术活动，配合歌曲、用身体做着动作。能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等表演活动。‎ ‎　　六、教学措施 ‎　　1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。‎ ‎　　2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。‎ ‎　　3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。‎ ‎　　4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。‎ ‎　　5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。‎ ‎　　6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。‎ ‎　　7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。‎ ‎　　8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。‎ ‎　　人教版一年级音乐教学计划(二)‎ ‎　　本学期针对我校学生实际情况，通过实践，使学生对音乐有一定的学习积极性，掌握基本的乐理知识，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。‎ ‎　　本期的教学任务、要求及重点如下：‎ ‎　　一、教学任务 ‎　　1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。‎ ‎　　2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。‎ ‎　　3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。‎ ‎　　4、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。‎ ‎　　二、教学要求：‎ ‎　　1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。‎ ‎　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。‎ ‎　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。‎ ‎　　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。‎ ‎　　三、教学重点：学唱歌曲 聆听音乐 ‎　　四、教研课题与教学措施奋斗目标： 以美育人培养兴趣 享受音乐 ‎　　教研课题：如何培养学生学习音乐的兴趣。‎ ‎　　教学措施：‎ ‎　　(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育” 。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。‎ ‎　　在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和《欢乐颂》”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”‎ 来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。‎ ‎　　(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。‎ ‎　　1、建立必要的课堂常规 ‎　　在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立：13 55 |1-|　坐下：15 33 |1-|)。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。‎ ‎　　2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣 ‎　　如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。‎ ‎　　3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。‎ ‎　　因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。‎ ‎　　4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。‎ ‎　　在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。‎ ‎　　6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。‎ ‎　　三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系 ‎　　在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。‎ ‎　　教学进度：‎ ‎　　第一周 校园升旗 2课时 目的：培养爱国意识，唱《国旗、国旗真美丽》;‎ ‎　　第二周 接妈妈 2课时 ‎ 目的：爱妈妈的表现，会打《接妈妈》的节拍，会表演唱;‎ ‎　　第三周 农场的早晨 2课时 目的：模仿动物的声音练声、会唱《母鸡叫咯咯》进行歌表演;‎ ‎　　第四周 小雨沙沙 2课时 目的：会识《小雨沙沙》的歌谱，及打节奏 ‎　　第五周 玩具音乐会 2课时 目的：学习各种节奏类型、学唱《玩具进行曲》‎ ‎　　第六周 飞呀飞 2课时 目的：掌握跳音、会表演唱《飞呀飞》;学习集体舞《雁儿飞》‎ ‎　　第七周 望月亮 2课时 目的：掌握四三拍节奏，会唱《望月亮》欣赏乐曲;‎ ‎　　第八周 山谷回声真好听 2课时 目的：掌握明快的节奏，会唱《山谷回声真好听》，突破高音处理 ‎　　第九周 我们爱劳动 2课时 目的：进行歌表演，教育孩子爱劳动，做乖孩子;‎ ‎　　第十周 龟兔赛跑 2课时 目的：欣赏音乐，在音乐情境中分角色表演;‎ ‎　　第十一周 好房子 2课时 目的：教育孩子爱自己的家，进行音乐游戏，欣赏《好房子》;‎ ‎　　第十二周 小乐手 2课时 目的：用简单乐器进行演奏;‎ ‎　　第十三周 小动物回家 2课时 目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》、音乐游戏《小花鸭》;‎ ‎　　第十四周 伦敦桥 2课时 目的：学习集体舞的基本动作《伦敦桥》;‎ ‎　　第十五周 音乐夏令营 2课时 目的：进行歌表演 ‎　　第十六周 选听幼儿歌曲 2课时 目的：欣赏优秀幼儿歌曲 ‎　　第十七周至期末 复习、巩固以及期末考试 ‎　　人教版一年级音乐教学计划(三)‎ ‎　　一、基本情况分析：‎ ‎　　本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。‎ ‎　　二、教材分析 ‎　　(一)内容 ‎　　1、唱歌：共计21首。继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯;学习自然地呼吸，做到不耸肩;咬字清楚，口型正确。能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。18首歌曲能够基本背唱。‎ ‎　　2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作;注意音乐与动作的配合，乐感的培养。‎ ‎　　4、欣赏：培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐;欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲;初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。‎ ‎　　5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的高低、音的强弱;‎ ‎　　(二)编排特点 ‎　　小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合和渗透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。‎ ‎　　本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创新精神和实践能力。让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。‎ ‎　　(三)教学条件及学生情况分析 ‎　　教学条件 ‎　　我校教学条件优越，各教室配备电子白板，录音机等，为教学提供了有力的保障 ‎　　学生情况 ‎　　一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。学生在课堂上能够积极与老师呼应。‎ ‎　　(四)教学重点：学唱歌曲 聆听音乐 ‎　　三、教学目标 ‎　　1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。‎ ‎　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。‎ ‎　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。‎ ‎　　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。‎ ‎　　四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题 ‎　　1、加强学习有关音乐教学的理论书籍，以课改为契机，推动音乐教学的课程改革，向科学的课改靠拢，不断提高自身的音乐素质。‎ ‎　　2、积极参加各种课改活动，注意经验的总结与整理。‎ ‎　　3、认真钻研教材，把握本学科教学内容的在整体教学之中的地位及作用。备好、上好每一节课，做好课后小结。‎ ‎　　4、重视学生平时的学习效果与考查。‎ ‎　　5、在教学中，不断提高自身的各种能力。如：制作教具、多媒体课件等。‎ ‎　　6、平时注重学生的合作、探究能力和实践操作能力的培养。‎ ‎　　以上是一年级音乐教学计划，在实际教学工作中，会根据学生、工作具体情况进行适当的调整，并随时修改、完善本计划。‎ ‎　　五、课时安排 ‎　　每班每周两课时 ‎　　人教版一年级音乐教学计划(四)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。‎ ‎　　二、学校教学环境分析 ‎ 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们是农村学校没有专用的音乐教室，没有音乐教学设备,要想把音乐课堂上得丰富多彩是难上加难了,只能靠一张嘴进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。‎ ‎　　三、班级情况分析 ‎　　本学期我继续担任一年级的音乐课。大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。‎ ‎　　但是一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。‎ ‎　　四、教材分析 ‎　　本册音乐教材共有六个单元，课题分别是：《红灯停 绿灯行》《春天来了》《音乐中的动物》《我们多快乐》《五十六朵花》《月儿弯弯》。六个单元中学唱歌曲有十二首，欣赏曲目有十一首，基本音乐知识，能打节拍，能够视唱 do,re,mi,fa,sol 。由于教学内容较简单，所以我将根据学生的实际水平选择其中具有代表性的歌曲教学。‎ ‎　　五、本期教学目标 ‎　　在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。‎ ‎　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。‎ ‎　　2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。‎ ‎　　3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。 4、培养乐观的态度和友爱精神。 六、教学重点、难点 ‎　　1.能够完整地背唱需要背唱的歌曲，积极地参与各种演唱活动。‎ ‎　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。 4.乐于与他人共同参与音乐活动。‎ ‎　　七、教学措施 1、认真备课，，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。‎ ‎　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，使学生能够充分发展。‎ ‎　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。‎ ‎　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。‎ ‎　　5、多读书!不断的丛书中吸取知识，提高自身的涵养。‎ ‎　　6、积极和同学科老师进行沟通，积极研究学科特点。多听同学科老师的课程，向经验 丰富的老师学习。吸取其他学科教师的课堂经验，加以运用。‎ ‎　　7、不断创新，完善教学方法，充分利用学校现有条件，使同学们在轻松愉悦的氛围中享受音乐，学习音乐。‎ ‎　　俗话说： “ 良好的开端等于成功的一半。 ” 新学期开学了，我将以全新的面貌迎接可爱的孩子们，带领学生走进快乐的音乐课堂。‎ ‎　　八、提优补差的途径 (1)、通过课堂教学。 (2)、通过艺术节活动。‎ ‎　　方法：示范：教师示范、学生模仿。‎ ‎　　鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。‎ ‎　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。‎ ‎　　九、教学进度 ‎　　人教版一年级音乐教学计划(五)‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　音乐教学需要师生共同来塑造、表现、创造音乐美，创设充满音乐美感的课堂环境。在新课标教育思想的指导下，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。‎ ‎　　二、学校教学环境分析:‎ ‎　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教育目标是：努力发展创造性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新能力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。‎ ‎　　三、学生情况分析:‎ ‎　　本学期我继续担任一(3)班的音乐老师。他们活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌唱方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。‎ ‎　　小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。‎ ‎　　四、 教材分析：‎ ‎　　作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”‎ ‎，注重学生个性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创造。‎ ‎　　一年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如： 1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课《我有一双万能手》中歌词从我是一个谁?还会有什么本领?让学生自由想象。‎ ‎　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。‎ ‎　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。‎ ‎　　五、教学目标 ‎　　在音乐教学中，德育因素无处不在，它需要教师善于发现，善于挖掘，它就会像“和风催物、春雨润田”那样在潜移默化中深深地植根于学生的心灵。‎ ‎　　学段目标 ‎　　1、激发和培养学生对音乐的兴趣。‎ ‎　　2、应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。‎ ‎　　3、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。‎ ‎　　4、自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。‎ ‎　　5、培养乐观的态度和友爱精神。‎ ‎　　具体目标 ‎　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。‎ ‎　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。‎ ‎　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。‎ ‎　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。‎ ‎　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。‎ ‎　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。‎ ‎　　4、培养爱国主义和集体主义精神。‎ ‎　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。‎ ‎　　5、尊重艺术、理解多元文化。‎ ‎　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。‎ ‎　　六、教学重点、难点、思路分析 ‎　　教学重点：‎ ‎　　以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。‎ ‎　　教学难点：‎ ‎　　审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。‎ ‎　　教学思路:‎ ‎　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。‎ ‎　　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。‎ ‎　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。‎ ‎　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。‎ ‎　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。‎ ‎　　6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。‎ ‎　　七、主要教学措施 ‎　　1、面向团体，因材施教;‎ ‎　　2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。‎ ‎　　3、师生互动，以学生自主学习为主。‎ ‎　　4、、充分运用现代教育技术手段;通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。‎ ‎　　5、音乐教学领域之间的有机联系;通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。‎ ‎　　6、改革评价机制。‎ ‎　　7、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。‎ ‎　　八、提优补差的途径：‎ ‎　　(1)、通过课堂教学。(2)、通过艺术节活动。‎ ‎　　方法：示范：教师示范、学生模仿。‎ ‎　　鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。‎ ‎　　因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。‎