初中数学个人教学工作总结 17页

初中数学个人教学工作总结 1 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真 执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继 续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的 新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思 想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进我的心，进入课堂 怎样教数学 , 《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方 式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 无疑我们 每位数学教师身置其中去迎接这种挑战， 是我们每位教师必须重新思 考的问题。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期作为课堂教学的实践者， 为保证新课程标准的落实， 我把 课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知 识和技能的同时， 在情感、 态度价值观等方面都能够充分发展作为教 学改革的基本指导思想。 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互 动，共同发展的过程。 在教研组长的带领下， 紧扣新课程标准， 和 “自 主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据 本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地 使用教材，反复推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种备课方式， 既照顾到班集的实际情况， 又有利于教师之间的优势互补， 从而整体 提高备课水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回 顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中的闪光 点或困惑， 是教师最宝贵的第一手资料， 教学经验的积累和教训的吸 取， 对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。 课前准 备不流于形式， 变成一种实实在在的研究， 课后的反思为以后的教学 积累了许多有益的经验与启示。 综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一， 而 这些都并非是一朝一夕就能完完成的。 需要教师不断学习、 不断修炼， 提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过 程。我总结的同时，不断反思教学，以自我提升促课改，以创新求发 展 , 不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。努力处理好 数学教学与现实生活的联系， 努力处理好应用意识与解决问题的重要 性， 重视培养学生应用数学的意识和能力。 重视培养学生的探究意识 和创新能力。 常思考，常研究，常总结，以自研促课改，以创新求发展 , 进一 步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础， 培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运 用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为自我反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关 注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学学习的结果， 更关 注他们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业 的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语 的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了 什么能力。 使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生 学习数学的兴趣，促进学生的发展。例如： “这几天我们学习了长度 单位《分米的认识》，同学们通过自己的努力，能收集、记录较远的 路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但 在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个 以定性为主的评语， 是学生与老师的一次情感交流， 学生获得了成功 的体验， 树立了学好数学的自信心， 也知道了哪些方面应该继续努力。 本学期我在作业评价方面做了一些尝试， 做法是老师对一日作业 做出评价，学生自查后给予改正。 总之，在这学期工作的基础上，我还需要不断从中发现问题，提 升自己的教育教学水平， 使自己的价值在工作中得到体现， 在学生的 学习中得到映射。 2 一学期教学工作即将结束了， 在这繁忙而充实的一学期中， 我感 触较多， 现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。 认真执行学 校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。 一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。 作为一名数学教师， 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数 学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观 等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。 把数学教学看成 是师生之间学生之间交往互动， 共同发展的过程， 课前准备不流于形 式，变成一种实实在在的研究，教学之中，我根据不同的课型，运用 多种教学手段去吸引学生， 用多种教学方法去感染学生， 促使他们喜 爱数学， 愿意学习数学。 教学之后， 我基本做到每单元进行单元测试、 反思，及时总结自己在教学工作中的得失， 以便在后面的教学中发挥 优点，克服不足，同时，积极和同组教师相互切磋，通过自己的努力 学生的学习氛围有所加强， 学习兴趣有所提高， 基本会积极主动的学 习。 教育教学并非是一朝一夕就能完成的。 需要教师不断学习、 不断 修炼， 提高文化水平与做人境界， 这将是一个长期而非常有价值的努 力过程。我在总结成绩的同时，不断反思教学，不断地将公开课上的 精华延伸运用于日常教学实践。 努力处理好数学教学与现实生活的联 系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性， 重视培养学生应用数 学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。 我做到：常思考，常研究，常总结，以创新求发展 , 进一步转变 教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学 生创新能力”，以课堂教学研究与运用为重点， 努力实现教学高质量， 课堂高效率。 二、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价， 既关注学生知识与技能的理解和掌握， 更关注他 们情感与态度的形成和发展 ; 既关注学生数学学习的结果，更关注他 们在学习过程中的变化和发展。 抓基础知识的掌握， 抓课堂作业的堂 堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什 么能力。有利于树立学生学习数学的自信心， 提高学生学习数学的兴 趣，促进学生的发展。例如：我们学习了《鸡兔同笼》，同学们通过 自己的努力，能结合自己的实际观察，及生活中的数学知识搜集，我 们进行的是学生与老师的一次情感交流， 学生获得了成功的体验， 树 立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常 规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风 及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手， 了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学 习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了学生们求知、合作、 竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法，使学生 “学”得有趣，“学”得实在，“学”有所得，我努力向 40 分钟要 质量。 四、教育教学情况 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。 在备课中 , 我认真研究教材认真备 课。每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作各种利于吸引学生注意 力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结 , 力求准确把握难重点， 难点 . 并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教 学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提 高教学水平 . 2、认真上好每一节课。 上课时注重学生主动性的发挥 , 发散学生 的思维 , 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松， 觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能 力的培养 , 有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性 , 在教学中提 高学生的思维素质 . 保证每一节课的质量 . 3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生 的作业批改及时， 认真分析并记录学生的作业情况， 将他们在作业过 程出现的问题做出分类总结， 进行透切的讲评， 并针对有关情况及时 改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见 , 及时了解学生 的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课， 注意学习组里老师的教学经验 , 努力探索适合自己 的教学模式 . 本学年听课十九节 , 对自己的教学促进也很大。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的 学生进行相应的辅导， 以满足不同层次的学生的需求， 同时加大了对 后进生的辅导的力度。 对后进生的辅导， 并不限于学生知识性的辅导， 更重要的是学生思想的辅导， 提高后进生的成绩， 首先解决他们的心 结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 有成功的地方，但也有很多不足，比如说，高效课堂的理念不能 很好地贯彻在课堂教学中， 但计算还不细心， 缺乏仔细、 全面。因此， 在今后的教学中，还应注重以下几个方面的转变： 第一、培养学生良好的学习习惯， 即在兴趣培养及习惯养成中体 验数学。 第二、在生动、具体的教学情境中感悟数学。 第三、解读教材，在有机整合和知识重组中呈现数学。 第四、 继续探究高效课堂的教学， 是自己的教学能真正达到实效 性。 总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自 己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应 该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶 ! 一份耕耘， 一份收获。 良好的成绩将为我今后工作带来更大的动 力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。 教学工作苦乐 相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、 实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 3 本学期，我担任本校小学四年级的数学教学工作。一学期来，我 自始至终以认真，严谨的治学态度、勤恳、坚持不懈的精神从事教学 工作。转眼间就到了期末， 现结合本学期的教育教学情况，特作总结 如下： 一、课前认真备课，做到因材施教。 刚接手这个班，我首先通过分析摸底，访问相关的老师，大致掌 握一些情况。针对学生数学基础不太好，后进生面较大的现状，在教 学中认真钻研教材， 把握好教材的重点和难点， 根据教材内容以及学 生的实际水平和特点，选择适当的教学方法，寓教于乐，尽可能使学 生学得轻松、愉快。做到了以下几点： ①降低起点，设置小台阶、拉着学生慢慢往上爬。我把每节课的 内容分成几个层次，由浅入深，步步深入，一道题拆成几个小题，最 后组合，使学生日有所学，学有所得，真正体会到成功的喜悦 ; ②查漏补缺，铺路搭桥。新知识孕育在旧知识中，在学生基础差 的情况下， 每节课安排一些复习旧知识的时间， 这样既有利于督促学 生复习巩固， 又有利于基础差的学生接受新知识， 跟上新的学习进度。 二、上好每一堂课，提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键， 只有认真上好每一节课， 才能不 断提高学生的学习兴趣和学习能力。 在教学过程中， 我不仅注意学生 知识的掌握情况， 而且还十分注意学生学习能力的培养， 除了要求他 们“学会”，更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上，对于那些 脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、粗心，懂一点就听不进去， 注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他 们的注意力集中到“学习” 这个焦点上来，让每一个学生都能积极主 动地参与教学活动，而不只是简单的 ` 老师教，学生听。总的来看， 学生学习的兴趣和积极性大大提高了， 课堂气氛变活跃了， 学生的学 习方法也得到了改善， 分析问题的思路比较清晰， 考虑问题也比以前 全面、周到了。 三、认真批改，从批改中发现问题，及时补漏。 作业是对学生学习情况的检验， 从作业中可以发现学生对知识的 掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会认 真批改，仔细分析，及时发现学生学习中的薄弱环节，进行补漏。每 次作业我都坚持做到 “学生做——老师改——老师讲评——学生订正 ——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。 四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍， 于是我经常对他们进行 跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充分利用 空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自 我奋进、同时，安排优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互 帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显，而且在学 习态度、学习习惯方面有了明显好转。 五、积极参与各项教研组组织活动。 在认真搞好教学工作的同时， 我还十分注意自身素质和业务水平 的提高，虚心向有经验的老师请教， 认真对待学校组织的活动和教研 组活动，努力让自己在活动中得到锻炼、提高。 本学期工作做得也有不足之处，如对优生的拔尖工作做得不够， 另外与学生家长的联络不够， 缺乏教学合力。 在今后的教学中我会不 断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份 收获，教学工作苦乐相伴，我将扬长避短，一如既往，再接再厉，把 工作搞得更好。 4 一本励志书上曾经这样说过， 一个人的成功与否， 不在于他的年 龄大小，而在于他的意志力、经历和心智、回顾我的 20xx，如果真 的要来一个总结的话， 自己真的是感同身受、 总觉内心深处时时充盈 着感动。是领导的关怀，同事间的互助，师生间的灵犀，让我感到了 生活的意义， 感到了生命的美好， 也给了我在单调机械的工作中坚持 下去的理由和信念。 我感动着这一切， 所以我也努力工作着， 回报着。 转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与 泪水。 这一年是我人生中最亮丽的一年， 是几年教学中收获最多的一 年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的 一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上， 因为这是教师的立身之本。 “学高为师，身正为范”，这个道理古今 皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有 崇高师德的人。 我始终坚持给学生一个好的师范， 希望从我这走出去 的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一 个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读 了大量的书籍， 不断提高自己水平。 今后我将继续加强师德方面的修 养，力争在这一方面有更大的提高。 二、教学方面：虚心求教，强化自我 担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的， 在实际工作中， 那 就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高 教学质量无疑是至关重要的。 随着岁月的流逝， 伴着我教学天数的增 加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双 渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。 为了尽快充实自己， 使自己教学水平有一个质的飞跃， 我从以下几个方面对自身进行了强 化。 首先是从教学理论和教学知识上。 我不但自己订阅了三四种教学 杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书 籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所 用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时， 我也在一次次的教 学实践中来验证和发展这种理论。 其次是从教学经验上。 由于自己教学经验有限， 有时还会在教学 过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。 因而我虚心向老教师 学习， 力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。 我个人应付和 处理课堂各式各样问题的能力大大增强。 最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也 是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从 和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。 为了不辜负领导的信任和同学的希望， 我决心尽我最大所能去提 高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功 完善自身知识体系， 打牢基础知识， 使自己能够比较自如的进行教学； 另一方面， 继续向其他教师学习， 抽出业余时间具有丰富教学经验的 老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课， 认真学习他们上课的安排和技巧。 这一年来， 通过认真学习教学理论， 刻苦钻研教学， 虚心向老教师学习， 我自己感到在教学方面有了较大 的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、 姜堰市 三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一 点， 我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩， 所辅导的学生 在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第五届 时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖。 三、考勤纪律方面 我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请 假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间 的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关 系和谐融洽， 从不闹无原则的纠纷， 处处以一名人民教师的要求来规 范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余， 还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。 五、不足之处 反思一年多的工作， 自己在一些细节工作上还存在着不足， 特别 是学生对作业本的保管、 潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。 在 今后的工作中， 应充分注重工作中的细节， 尽量使自己的工作做得扎 实。 总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也 感受到了自己的不足。 在今后的工作中， 应不断提高自己的业务能力、 充实自己的业务理论水平、 提高自己在学生管理方面的能力、 注重细 节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做 得更扎实、更完善、更有效、更实在。 5 在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题。我想对于 老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要。 在此我要感谢一年来一直帮助我、 关心我的老教师们。 从他们的 经验中我体会到数学的核心——问题； 总结出解决问题的途径——问 的是什么、有什么、还有什么、是什么；教会学生如何去学习—勤于 思考、善于提问、解决问题。 数学问题成为数学教学创新的载体。 1、在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生 的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征； 在形成概 念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问 题，让学生思考；指导学生自主地建构新概念。在辨识概念时，鼓励 学生质疑。宋代有一位教育家说过： “读书无疑者，须教有疑。有疑 者却要无疑，到这里方是长进。”从学生的角度看，学贵有疑是学习 进步的标志，也是创新的开始。 2、在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应 当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模 式，而结合实际情况， 在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境。 经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是。并且知 道数学证明的价值及其局限性。 3、在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法。加强目 的性。注意渗透解题策略。 因为策略往往是不容易为学生掌握的。注 意解题训练的坡度和难度。 如果解题训练有一个坡度， 可以使学生循 序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一 题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生。 如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味。反之， 设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固 了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值。 我想要做到上述三个方面， 必须改变传统的单一的 “传授——接 受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐 气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为 创新做出示范。 并能激发学生积极参与课堂教学活动。 要留给学生思 维的空间， 同时要鼓励学生提出不同的想法和问题， 提倡课堂师生的 交流和学生与学生间的交流， 因为交流可令学生积极投入和充分参与 课堂教学活动。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思， 概括和总结数学思想方法。 在交流中， 作为老师耐心倾听学生提出的 问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的 评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果。善于 与他人对话、 协调， 自尊与尊重他人、 自我的反思、 自我调控的品格。 其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统， 使学生形成良好的数学知 识网络。 6 本人本学期担任初一（ 93）（94）两班数学课教学。一学期的工 作已经结束， 为了总结经验， 寻找不足。 现将一学期的工作总结如下： 加强学习，提高思想认识，树立新的理念。坚持每周的政治学习 和业务学习， 紧紧围绕学习新课程， 构建新课程， 尝试新教法的目标， 不断更新教学观念。 注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合 起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又 是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富 知识，提高能力， 以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗 礼”。 通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生 的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想， 构建了一种民主和谐平等的新型师生关系， 使尊重学生人格， 尊重学 生观点， 承认学生个性差异， 积极创造和提供满足不同学生学习成长 条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。 重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。 教学工作是学校各项工作的中心， 也是检验一个教师工作成败的 关键。一学期来， 在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极 探索教育教学规律， 充分运用学校现有的教育教学资源， 大胆改革课 堂教学，加大新型教学方法使用力度， 取得了明显效果， 具体表现在： 备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深 入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的 实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 注重课堂教学效果。 针对初二年级学生特点， 以愉快式教学为主， 不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练 结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 坚持参加校内外教学研讨活动， 不断汲取他人的宝贵经验， 提高 自己的教学水平。 经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学 问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教 的公开课， 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议， 使我明确 了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。 在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时 了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合 作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、 思维能力不太清楚。 上课和复习时该讲的都讲了， 学生掌握的情况怎 样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。