小学语文教学工作总结范文三篇 11页

【导语】漫漫人生长路就是永远充满挑战的，忙碌的人生，如歌 的岁月，构成了人生精彩的篇章。《小学语文教学工作总结范文三篇》 是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 一、新——更新教学理念 新课程实施以来，我们有一个的感受是：学校的发展离不开教师 的发展。只有教师不断地学习，才能和新课程一起成长；只有教师快 速地成长，学校才能更快地发展。只有学习新的教育理论，更新教学 理念，让理论成为工作的先导，这样，我们的教学才会少走些弯路， 才不至于盲目跟从。我们组织教师学习《语文课程标准》，了解它鲜明 的理念、全新的框架、明晰的目标，明确所教学段的阶段目标及教材 修订的意图。结合教学实际，将所掌握的新理念、新方法转化为平时 的教学行为。不少教师还将自己在学习中得到的感悟、体验，以及教 学实践中的反思，写成论文、随笔和案例分析。 学校努力为老师创设各种学习的机会，对语文教师进行实实在在 地培训。我校两名骨干教师参加了为期两年的小学语文高级研修班的 学习，回校后将学习体会和感受与语文组的老师交流、分享，进一步 更新全体语文教师的观念；有计划地组织教师外出听课，还邀请专家 到校亲自指导，让教师接受名师的熏陶，学习他们先进的教学艺术， 在大环境里感受新课程语文。 语文课题组成员将课题与教学改革结合起来，以教促研，以研导 教，促进了教师专业成长。他们积极做好《开展语文综合性学习，提 高小学生语文素养的研究》《儿童习作的惰性心理成因及对策》的课题 研究，找准入口，开展研讨活动、教学沙龙活动，形成全新的教学理 念，以此指导教学实践。 二、细——细化教学 guǎnlǐ 教学 guǎnlǐ在学校 guǎnlǐ中处于突出的中心地位，可以说，一个 学校的教学 guǎnlǐ抓好了，这个学校就是一所好学校。我们学校在坚 持执行新课程方案的基础上，结合学校教学工作的实际，参考其他学 校教学改革的经验成果，着手对教学工作 guǎnlǐ进行整体的细化，逐 步形成“学校——教研组——教师”的三级 guǎnlǐ，并取得了较为可 喜的 guǎnlǐ效益。 1、以学校教学质量 guǎnlǐ为主线 建立与健全教学常规 guǎnlǐ，是促进教学 guǎnlǐ规范化、科学化、 制度化，不断提高教学质量和教学效率，实现全面育人目的的重要保 证。教学质量是学校一切工作的生命线，加强教学质量 guǎnlǐ，学校 主要采取以下措施： 一查。查看备课教案、学生作业、各种教学活动记录。做到随机 检查与阶段检查相结合，全面检查与专项检查相结合，领导检查与自 我检查相结合。 二听。深入课堂听课，了解教学情况；组织观摩、研讨，开展评 比活动。做到集体听课与随机听课相结合，检查听课与研究听课相结 合，听课与评课相结合。 三考。不只看期末大考成绩，还考查平时知识掌握的程度。不同 的年段进行不同的知识和能力的检测。 学校除了“一查二听三考”之外，其次就是抓好两头，促进全部 年级均衡发展。作为起始年级的一年级，我们高度重视。从发展的角 度讲，有好多良好的行为习惯、学习习惯需要在一年级培养，一旦打 好良好的基础，学生将终身收益，教师将一劳多获。六年级作为小学 毕业年级，我们更不能忽视。我们非常重视对六年级进行质量监控， 定期召开任课老师会议，研究教材、研究教法、研究评价方法，进行 质量分析，提出改进措施。在密切关注一年级和六年级“两头”的同 时，我们将带动其他年级共同努力，达到共同提高的目的。 2、以教研组长负责、行政人员“蹲点”guǎnlǐ为载体 教研组长和本组教师朝夕相处，与教师沟通交流的最多，对本组 教师的教学情况最清楚。我们依托教研组长，组织集体备课，抽查各 班的作业并提出改进的意见。由教研组长负责 guǎnlǐ，体现了“早、 快”的特点，即：发现的问题早，解决问题的速度快。行政人员到教 研组“蹲点”，以提高学科教学质量为重点，参与教研组、备课组的活 动，深入了解所在年级课堂教学的优势及薄弱环节所在，拟订出帮扶 薄弱的可操作的具体措施。以教研组长负责、行政人员“蹲点”guǎnlǐ 为载体，环节少，效率高。 3、以教师自我 guǎnlǐ为主体 有什么样的老师，就有什么样的学生，全面发展学生素质，实际 上对教师提出了更高的要求。为培养一支敬业、乐业、勤业、精业的 教师队伍，我们坚持做教学 guǎnlǐ的参与者，努力体现以人为本的思 想，要求每位教师自己对照有关制度，检查自己的教学行为是否规范、 得当。我们引导老师们树立全新的教育思想，树立正确的人才观、质 量观；以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以 提高教师新课程教学能力为重点，实行校本教研，全面提高教师的师 德水平和业务素质。教师是学校的主人，以教师自我 guǎnlǐ为主体， 抓住了教学 guǎnlǐ的根本。 三、实——扎实有效教学 教师的生命在课堂，提高教学质量的关键也在课堂。我们要求教 师每一堂课都要扎实有效。上课之前，要对这节课的目标、内容清楚； 课堂上要控制讲的时间，给足学生练习的时间，根据学生的当堂练习， 发现问题，及时地解决问题；课后，都要问一问自己：这节课，我教 了什么？学生学会了什么？哪些是有效的教学？哪些是无效的？通过 教后反思，及时的改进教学。如何上出高质量，扎实有效的语文课呢？ 我们认为： 1、备课要有深度 教师个人钻研教材的能力是有限的，有的备课还浮于表面。我校 充分发挥市、区骨干教师的作用，发挥集体的智慧和优势，在教师个 人备课的基础上，进行二次备课——集体备课。由骨干教师、有经验 的老教师解读教材，介绍好的教学方法，指出学生可能出现错误的地 方，可以使其他教师准确地把握教材，有效地避免在教学上走弯路。 我们努力以有效的研讨弥补个人钻研的不足，以集体的丰富资源弥补 个人资源的不足。二次备课后，教师根据各班学生的实际，自己的教 学特点，再次修改教案——也就是三次备课。教师只有过了教材关， 才能在课堂上有的放矢。 2、课堂上要精讲 教师要提高课堂教学的效益，除了过好教材关，还要过好上课关。 课堂应该是师生活动、交流、启迪智慧的平台。教师在课堂上的讲解 要精当，准确，易懂。我们要求教师不要“满堂讲”，不要面面俱到， 要舍得取舍。我们的课堂教学模式是：课堂 40 分钟，用 10 分钟复习 旧知；花 20 分钟教授新知，讲解重点段落，分析精彩片段；留出 10 分钟做练习。我们试图通过这样的教学模式来切实提高课堂教学的实 效。 3、作业要精癣精批 为了巩固教学的效果，教师要选择一些习题。通过学生的作业反 馈，可以发现我们教学中的问题。因此，习题的选择要有针对性、实 效性，要适量。教研组统一课堂作业，教师设计个性化、符合学生实 际、有实效性的家庭作业。教师在批改的过程中，要善于发现学生出 现的共性的问题，及时评讲、反愧订正，并及时改进自己的教学。 4、辅导要有计划 班级与班级的情况不同，学生与学生的情况也不同。培优辅差既 要有针对性，也要有计划性，不能想到哪儿就补到哪儿。老师们从开 学初就对培优辅差的时间、人员、内容、学习的目标有了合理的安排， 并努力让这些学生都达到应有的学习目标。 篇二 时间就像过眼云烟，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的 工作，能根据学校的语文教学工作计划，适应新教材教学工作的要求， 我从各方面严格要求自己，认真钻研教材，结合本校的实际条件和学 生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织， 有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工 作总结如下： 一、主要工作和成绩 我按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好 的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教 学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优 扶差工作。 1、积极听课，认真备课，善于反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种 鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩 处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥， 单调，脱离实际的成见。 2、上好每一节课。 课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生， 研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序 地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。 3、作业布臵做到合理 作业是检测学生对所学知识掌握情况、也是对所学知识点的巩固。 布臵的作业要有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死 板的作业不做。 4、紧抓作业批改 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学 以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的 情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的 认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学 5、抓好培优扶差工作。 我认识到要想提高教学质量课件园，培优扶差工作至关重要，只 有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生 的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清 障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、 有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 6、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握 了以下知识： （1）认识 400 个字，会写 300 个字。要求认识的字能读准字音， 结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思， 正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生 活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。 （2）学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。⑶大部 分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地 朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 （3）通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思， 在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己 的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。⑸认识了课文中出现的常用 标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。 （4）通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识， 能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的 故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 （5）在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 二、存在不足 1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩 仍然欠突出，还需提高。 2、教学方法缺乏灵活多样，没有充分体现学生的主体性，学生的 学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目 标不明确； 三、努力方向 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺憾，比如：授课 时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，我也正 在不断改正中，继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体 电化教学手段，提高教学质量、继续加强业务学习，提高自身的业务 素质。我会努力在下学期找到一种行之有效的方法来促进教学。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要 的是在下个学期如何自我提高，如何提高二年级的语文水平。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多同仁们学习，争取 更大的进步。 总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技 能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才 能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激 发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要 让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽的 努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、 “我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、 扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，他的发散思维得到 了开发，提的问题自然就多了，面也广了，所以不管工作有多忙，坚 持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，另外公 共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师， 知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也就更好。 篇三 本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工 作，现从以下几个方面加以总结。 一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这 一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教 材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学 生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民 主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构 建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自 主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的 机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班 学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。 二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。 （一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学 生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用 竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选 一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学 生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领 读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间 的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。 （二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提 高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生 的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三 年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我 充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好 句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生 读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝 试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。 在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。 （三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学 往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中 注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真 书写。在学校里举行的三年级铅笔字比赛中，本班学生获得了一等奖。 三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所 发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成 立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导 工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的 学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、积极参加学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平 的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研 活动。5 月份到乐城镇一小听课，此外还到乐清市剧院听了好几位特 级教师指教的课，收益匪浅。除外出听课外，我还积极参加学校组织 的各类教研活动，听课节数达 40 余节。同时，在 5 月份，我自己还执 教了一节阅读教学的研究课《刘胡兰》，并认真撰写了教学反思。为提 高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受， 收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格 要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用 到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每 一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存 在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生 生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习 惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹 潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志， 不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优 生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在 今后的教学中，应该加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自 己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。