关于感恩父母活动总结、感恩父母活动总结 7页

关于感恩父母活动总结、感恩父母活动总结 以下是活动 ___ 为大家关于感恩父母的活动总结内容，更多相 关内容请进入活动 ___ 活动总结栏目查看。 篇一：感恩父母活动总结 我校从 x 月 x---x 月 x 日在学生中开展了 “感恩母亲” ___ 活动。我校以活动为载体， 遵循德育生活化的教育规律，通过形式多 样的活动去引导学生懂得感恩。 让学生从感受最深的身边人、 身边事 开始，学会感激父母，感激父母给予的生命、感激父母的养育之恩。 再由近及远，由浅入深，深入引导学会感激他人，感激社会，感激一 切为自己的健康成长付出心血和汗水、 提供服务和帮助的人， 让学生 对感恩真正做到知行统一。 本次活动，取得了预期效果， 现总结如下： 一、做好宣传动员工作，让学生明感恩知感恩。 为了统一认识，做好宣传发动工作，学校少先队大队部利用国 旗下讲话向全体学生宣读“感恩母亲的倡议书”，向全体学生发出了 “感谢母亲”的号召。同时，各班主任积极召开了动员会，组织好学 生阅读倡议书，讲解活动意义，使广大学生知道什么叫感恩，明白知 恩、感恩、报恩是人生美德，是中华美德的重要内容，滴水之恩，当 涌泉相报，是古今仁人志士的至理名言。青少年，要从自己做起，从 小事做起，在家庭、在学校、在社会做到有恩必报。负恩知愧，把自 己培养成为建立和谐家庭、和谐社会的好少年。 此外，为了使感恩教育更深入孩子们的内心，学校各班举行了 “感恩母亲”的主题班队会活动。通过这一系列的动员、宣传、教育 活动的开展， 为我校感恩教育活动的高质量地开展奠定了坚实的基础。 二、开展感恩实践活动，让学生做到知行统一。 现在的学生在家都是小公主、小皇帝宠爱集于一身，尽享荣华 富贵，而全然不理解父母的辛劳，对父母的爱不领情，不道谢，认为 是理所当然的，对家人无私付出认为是天经地义⋯⋯针对这些现状， 我们在 “感恩教育活动” 中根据德育生活化的原则设计并开展了一系 列的感恩教育实践活动，通过活动，让学生提高自己的认识，对感恩 做到知行统一： 1 、开展“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”活动：在感恩 教育活动中， 学校号召学生们积极为母亲多做事， 对母亲多说知心话， 回到家里， 要懂得为母亲揉揉腰、 捶捶背、 洗洗脚。 中高年级的同学， 要尝试参与“帮母亲做饭洗衣”等。活动中，全校学生全都认真去完 成了“我为母亲做些事，我对母亲说知心话”这个环节的活动内容， 并按学校统一要求对自己的活动过程进行了记录。 通过这个环节的活 动，学生们用自身的经历体验了母亲的艰辛和不易， 也让学生更懂得 感激父母的养育之情， 而孩子们在活动中的优良表现， 也让父母看到 了未来的希望。 2 、为母亲制作一张感恩卡和发一条短信： 在感恩教育系列活动 中， 让学生在母亲节当天亲手为母亲制作一张感恩卡， 将对母亲的感 激之情通过感恩卡写给母亲， 感激父母赐予的生命、 感激父母养育之 恩、感谢父母无微不至的照顾。并在母亲节当天亲手交到母亲手中。 同时， 各班主任还指导学生在母亲节当天利用家校通系统将 “在母亲 节最想对妈妈说的一句话” 以短信的形式发到自己母亲的手机上。 让 每个学生母亲在“母亲节”当天都洋溢在浓浓感恩之情的氛围中。 此外，学校少先队大队部还在校园里展出了学生们制作的优美 感恩卡，让全体学生都分享了各自的这份感恩情怀， 同时也将我校的 感恩教育活动推向一个高潮。 3 、开展“妈妈我爱您”的活动：为了让学生更深刻感受母爱的 伟大，我们开展了 xx 年级以“我和妈妈”为题画一幅画， xx 年级 以“妈妈，我爱您”为标题的感谢信，送给妈妈。使学生充分感受到 了父母对自己的呵护是多么地不容易， 更加真真切切感受到了父母之 爱的伟大。 三、拓展感恩教育体系，多方位多角度进行延伸。 我们在这次的感恩教育月活动中 , 除了使我们的学生更懂得去 感激父母爱以外。 我们还对感恩教育体系进行拓展， 将感恩教育跟环 保教育、劳动教育等有机地结合起来，多方位、多角度进行延伸。 我们让学生认识到：生活在世上，应该感激的东西有很多，要 常怀感恩之心。 除了感激生你养你的父母之外， 还要懂得去感激我们 的国家、感激这个社会、感激自己的学校。也更应该要感激教给自己 知识，提高自己修养的老师。甚至还要感激苦难逆境，是它们教会了 自己坚强。 感谢曾帮助过自己的人， 他们用暖暖的心灯让自己发现生 命是如此丰厚而富有。此外，还要感谢肯接受自己帮助的人，是他们 用淡淡的柔弱让自己可以把这份良善续延⋯⋯ 同时，我们的学生明白到：自己生活在这个地球上，就要懂得 感谢大自然。因为，大自然是人类生存的基础，而劳动是人类生存的 保障，因此，在热爱大自然，爱护生存环境的同时，更要热爱劳动， 感激劳动人民。 通过这些拓展和延伸， 使我们的学生对感恩有了更高 层次的认识，感恩的思想觉悟也有了更进一步的提高。 篇二：感恩父母活动小结 在 20xx 年的 x 月 x 日至 x 日，政治组为结合教材 “关爱父母 学 会孝敬”的学教学，我们布置了感恩活动：做一件让父母欣慰的事， 可以是做一张感恩卡，或为父母做一件事。到 11 月底，收到不少家 长的邮件和家长签名的感恩卡， 反馈了孩子完成作业的情况， 虽然有 少部分学生还没做， 但在这语数外一统课余的当下， 我们对此成绩还 是欣喜不已， 非常感谢班主任老师和家长们对我工作的支持， 感谢学 生们能努力实践教学要求。 我们只是希望孩子们能学会感恩， 这是做 人的底线，鲜有不懂感恩的人能孝敬父母。此外，在最近的“关爱父 母，学会孝敬”教学后，我了一下思绪：觉得学校对学生的品行教育 离不开家庭教育的同步开展， 且离不开社会氛围的优化， 而如何在家 庭教育尚未同步展开和既定的社会氛围中对学生进行成功的品行教 育诸如感恩教育，这是值得我们研究的课题。 “在我们的生活中无时不刻的进行着一场隐形的比赛， 而比的， 无非是为人之道。 一个智商高的人在做数学题的时候也许好用， 但现 实世界里看重的不单单是你能做对几道数学题， 高考得了多少分。 一 个智商高的人很容易在学校表现出色， 最终可能落得平庸的一生。 而 一个情商特别高的人， 你最好小心点儿他了， 因为他很有可能是个狠 角色。”——这是网上对情商的评价观点之一。 情商绝对比智商重要， 我们进行感恩教育，培育学生的感恩心应属于情商范围，由此可见， 我们此次活动的意义了。 在此次活动中较多的家长都认为： 1 、现在的孩子课业太多，家务就不要让他们做了。 2 、孩子只要学习成绩好我就很欣慰了。 3 、这种政治教育太空洞，不如把语数外抓好实际。 4 、我没想要孩子感恩。当然也不乏支持老师做法的家长。 其次，学生中普遍的想法：“父母对子女的无私付出是天经地 义的”，“小儿科”，“做作”，“感恩父母是将来的事”，反感与 分数挂钩等，学生尚未懂得珍惜自己所拥有的父母厚爱，以上家长、 学生的情况就凸现我们此次活动的必要和及时。 文革过来的人都知道在七、八十年代中的读书无用论甚广，这 种思潮的产生有它的时代背景和社会基础， 那时知识无用， 斯文扫地， 畸形崇尚工农兵、 “红五类”，愚昧地排斥、打击 ___ ，鲜有人专心 至志地读书学习，但还是有少数执著于知识、科学和真理的人，在偷 偷地专研学业、 业务， 偷背 ABC等，到改革开放后， 大展宏图， ⋯⋯; 当下物欲横流， 急功近利， 弃良知于不顾疯狂掘金， 拜金比比皆是⋯⋯， 这种左久必右， 右久自然必左的态势下， 如果我们现在能注重孩童的 感恩、诚信等品行的培育，收获的必将是健康的亲情、友情、爱情的 温馨家庭、理性社会。当然一个国家不断地左右震荡，对其长期稳定 发展没有好处，但这是人大、政协要考虑的事，我们能做的只是竭尽 所能全方位为学生一辈子着想，思品课正是沿着这个理念努力去做。 非常感谢家长对思品课的支持， 也期盼着家长们在今后的教学中一如 既往地支持我们，谢谢大家 ! 模板 , 内容仅供参考