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四年级语文老师工作计划3篇 ‎【篇一】四年级语文老师工作计划范例 ‎　　本学期我担任学校的教导工作和四年级的语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点：‎ ‎　　一、指导思想方面 ‎　　认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开辟教学改革新领域，进一步让教学成为实施素质的教育的重要阵地。‎ ‎　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。‎ ‎　　二、积极投身课改，加强学生的素质教育 ‎　　我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。‎ ‎　　学案在目标要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于如何调动学生学习的主动性，如何引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学”。‎ ‎　　本学期侧重学习学案的制作。“学案”的设计，关注学生学习的全过程，关注学生学习的有效性，关注教师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是教师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，从而确定有效的、切实可行的教学对策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，吃透教材的编写意图、知识体系，解决知识的结构问题;吃透教材中对不同层次学生的学习要求，解决因材施教、“差异教育”问题;吃透让学生参与知识发生、发展与应用全过程的脉络和布局，把握住知识的停靠点、能力的生长点和思维的激发点，解决学生思考、参与、探求的问题。学案的设计应经历由粗到精，由师到生，由表及里的过程，以个人设计为前提，以学为主考虑设计，集体研讨优化设计，分层把关确保质量的操作流程。并通过轮流设计、交流研讨、课后反思、不断改进等措施，达到学生学有所得，师生共同成长的效果，确保教学设计的落实和学习问题的解决，体现教和学的有效性。‎ ‎　　三、教学工作方面 ‎　　我将积极引导我校教师参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。‎ ‎　　我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目标教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平时备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教^器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。‎ ‎　　在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。‎ ‎　　四、教导业务方面 ‎　　1.协助校长组织教师学习和贯彻《中国教育改革和发展纲要》、《小学教学大纲》。制订教导处具体管理教学工作计划，认真组织实施，全面完成学校教学任务，努力提高素质教育质量，期终做好教学工作总结。建立学校教学质量检查验收制度和各种常规要求，努力提高教学质量。‎ ‎　　2.负责学校教学的具体组织领导工作。指导、检查督导各科教师贯彻执行教学大纲情况，定期检查教师的备、教、研、改、辅、考评工作和学生的作业，制定学校的培优补差计划，要求教师要根据自己的班情和学科制定出每位教师的培优补差计划，了解并反馈学生的学习情况，组织开展社团活动。‎ ‎　　3.制定并实施全校教育工作计划和教学常规，建立正常的教学秩序，审查，批准各教研组制订的教研和教学工作计划。指导教研组开展教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平，坚持经常性听课，并做有计划培养青年教师。‎ ‎　　4.协助校长做好教师的思想工作。有计划得组织教师学习党和国家的教育方针、政策，学习教育科学理论和教学、教改理论，安排好教师的理论、文化进修和基本功训练。‎ ‎　　5.配合学校少先队做好学生的思想政治工作，协助做好学生的体育、卫生工作等等。‎ ‎　　6.制定学校的教科研工作计划，领导教研组工作，组织和指导各科教师，进行教学改革实验，进行教育教学科研，探讨教学规律和提高教学质量的途径，定期召开教研组长会议，学习教育理论，研究教学工作中存在的问题以及加强教学工作的措施。组织安排公开课、观摩课、研究课，帮助教师改进教学，总结交流教学经验，提高质量。‎ ‎　　7.组织和指导教师学习文化、业务知识，制订个人三年规划，发挥新老教师的作用，不断提高教师业务水平。‎ ‎　　8.在期末组织各科统一考查，检查教学效果，召开教师和学生座谈会，了解教学情况和存在的问题。分析学生的知识质量，帮助教师改进教学。‎ ‎　　9.负责教学行政工作。包括：招生与编班，安排任课教师，编排课程表、作息时间表;组织期末考查;处理学生借读、休学、转学等事宜;建立教师业务档案;购置全校学生的教科书，指导有关同志搞好实验室、档案室和图书室的建设，更好地发挥其作用。‎ ‎　　10.在校长指导下，具体做好教师进修的组织工作，采取多种形式，提高教师文化业务水平。‎ ‎　　11.及时向校长汇报工作情况。‎ ‎　　12.树立以校为家、廉洁奉公、勤俭办校、任劳任怨、无私奉献的思想作风。‎ ‎　　五、出勤方面 ‎　　在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。‎ ‎　　‎ ‎【篇二】四年级语文老师工作计划范例 ‎　　一、教材简析 ‎　　人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。‎ ‎　　教学重点：‎ ‎　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。‎ ‎　　2、能准确认读347个生字，按笔顺正确书写、默写227个生字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称。‎ ‎　　3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。‎ ‎　　4、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。‎ ‎　　5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。‎ ‎　　6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 ‎　　7、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。‎ ‎　　教学难点：‎ ‎　　1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。‎ ‎　　2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。‎ ‎　　3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。‎ ‎　　4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题 ‎　　5、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　1、学习习惯。‎ ‎　　(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。‎ ‎　　(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法，继续培养积极发言、专心倾听的习惯。‎ ‎　　(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。‎ ‎　　(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。‎ ‎　　(5)继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。‎ ‎　　(6)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。‎ ‎　　(7)能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。‎ ‎　　2、汉语拼音。‎ ‎　　(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。‎ ‎　　(2)能熟记《汉语拼音字母表》。‎ ‎　　3、识字写字。‎ ‎　　(1)准确认读266个生字。‎ ‎　　(2)能按笔顺正确书写、默写生字216个，能按字的结构把字写端正、写匀称。‎ ‎　　(3)继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。‎ ‎　　(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。‎ ‎　　4、口语交际。‎ ‎　　(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。‎ ‎　　(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。‎ ‎　　(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。‎ ‎　　(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。‎ ‎　　(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。‎ ‎　　5、阅读。‎ ‎　　(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。‎ ‎　　(2)继续练习学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。‎ ‎　　(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。‎ ‎　　(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。‎ ‎　　(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。‎ ‎　　(6)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。‎ ‎　　6、习作。‎ ‎　　(1)留心周围的事物，乐于书面表达交流。‎ ‎　　(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。‎ ‎　　(3)学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。‎ ‎　　(4)能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。‎ ‎　　三、班级学生的现状分析 ‎　　四(2)班学生自控能力较差，注意力不集中，上课随意讲话现象严重，大胆举手者较多，但真正思维敏捷、说话有条理、能具体表达出自已想法的不多，朗读能力不强，无法正确、流利朗读的学生有好多人。学写作文一年，但怕写的人已经出现，作文水平总体较差，不少学生还无法写通句子，错别字多的情况严重……‎ ‎　　四、教学措施 ‎　　1、加强课堂教学常规，平时作业习惯等方面的教育，继续培养学生良好的学习习惯。‎ ‎　　2、继续抓学生的朗读训练，在此基础上，指导学生读思结合，培养学生的语感。‎ ‎　　3、实施“自主开放”式的语文教学，在开放的教学环境中，培养学生的自主学习精神，让部分基础较好的学生能“吸取营养”“冒”出来。‎ ‎　　4、加强写作指导，使学生会有顺序地表达，写出文通字顺的短文。同时督促学生养成良好的写作习惯。‎ ‎　　5、加强对差生的个别辅导。‎ ‎　　6、注重培优，努力提高学生的学习成绩。‎ ‎　　‎ ‎【篇三】四年级语文老师工作计划范例 ‎　　一、指导思想 ‎　　本学期，我们四年级语文教研工作围绕“提高语文课堂教学的有效性”为中心，深入开展语文教学研究，提高教师的教科研水平;以新课程改革为契机，开拓创新，坚持“以人为本”的教学观念，求实务真，促进学生全面发展，提高教学质量。‎ ‎　　二、工作目标 ‎　　1、深入学习《新课程标准》，优化课堂教学，力求在整体上转变教师原有的观念，提高育人质量。‎ ‎　　2、明确本学期的主要研究专题，组织教师围绕研究专题进行交流与探讨，共同提高，提高教师的课题研究素养和教学实践能力。‎ ‎　　3、优化阅读教学，轮流课采用同课异构的方式，进一步加大课堂教学改革的力度，提高课堂教学的效率。‎ ‎　　4、注意全面提高学生各方面的语文素养，认真指导学生进行好课外阅读，提高阅读的兴趣，培养良好的学习习惯。‎ ‎　　三、工作内容 ‎　　1、规范教研活动，提升教研实效。‎ ‎　　进一步规范化教研活动。教研活动由原来的教师只分析教材，改为教研前十分钟，由组内一位教师向老师介绍语文教学的一个观点，一篇文章;教研中心发言人对教材进行详尽的教材分析，对教学重点、难点进行剖析，提出每课训练点，针对重难点、训练点进行教学设计说课，讲述作业的设计，练习册答案等。组织教师认真学习《新课程标准》，熟悉课程标准的目标、内容和要求，转变教育观念，努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。继续开展每月主题教研交流活动：确定本学期的研究专题-----《中年级习作教学的研究策略》，每月由教研组长牵头，对研究专题进行研讨(内容包括精彩案例，品读赏析、资料收集等)，提高教师的教学设计能力和课堂驾驭能力。‎ ‎　　2、深化课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。‎ ‎　　本学期我们组将对备课进行改革，提出更具灵活性、创新性、实效性的备课形式：集体合作备课，做到反馈，交流，探讨，实现组内教师之间相互学习，共同进步，共同提高课堂教学的感知能力，更好地提高教学质量。‎ ‎　　重视引导学生积累语言，指导学生进行词(尤其是成语)、句(尤其是名言、歇后语)、篇(尤其是名家名篇、古诗词)等的积累和运用;指导学生进行课外阅读方面的拓展积累，让学生在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生积极主动地进行语言积累，培养良好的学习习惯。‎ ‎　　3、加强教学常规管理，全面提高教学质量。‎ ‎　　组织教师积极参加学校大组教研活动，学习先进的课堂教学模式、理念、方法，并运用到自己的课堂教学实践中。教研组长认真把好教师批改作业关，每周三的教研活动时间都要反馈教师批改作业的情况，要求批改作业做到及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，大面积地提高教学质量。‎