2020生物教学个人工作总结700字3篇 5页

2020 生物教学个人工作总结 700 字 3 篇 【篇一】生物教学个人工作总结 700 字 本人是 xx 届 xx 学院的毕业生，专业是生物科学，大学里主要学习了生物学 和教育学相关的知识，自己对心理学也很感兴趣，对书法和一些球类都很着迷， 自身条件方面觉得自己很有耐心，办事也很细心。自从在中学实习当教师之后， 对教师这个职业乃至教育都有了更深层次的理解，我觉得当老师最为重要莫过于 一颗爱心了。 一年的实习期马上就要结束了，通过一年的工作和学习，本人积累了丰富的 经验，为不断提升自己的专业技能，打下了夯实的基础。通过向同事们请教学习， 通过和学生逐步深入的接触，不断的体会到从事教育工作的重要意义，以一颗热 爱教育事业的心，把自己的激情倾注于光荣的教育事业。 在这个过程当中，本人不断的提高自己的职业修养，加强自身的师德建设， 树立起良好的教师的形象，通过自己的言谈举止，在潜移默化当中，让自己的学 生受到教育，让学生懂得自己的责任。不但要提高师德的水平，同时还要让自己 的职业道德在教育工作中发挥重要的作用，用自身的道德水平去影响学生。同时 在和学生的接触过程中，不断的反思自己工作的得失，注意发现自身存在的不足， 针对自己的这些缺点，不断的加强自己的职业道德修养，提高自身素质水平，在 将来的工作中，取得更加优异的成绩。 在工作中，本人积极的和同事交流，充分利用自己的时间多去听经验丰富的 老教师的课，在听课中不断的向老教师学习请教，提高自身的素养，把教学理论 在实际中灵活应用，不断的在工作中积累经验。在这一年的工作当中，和同学的 感情是越来越深，工作开展的也是非常顺利，同时在各项活动中取得了不菲的成 绩，这是和同学们的努力和其他老师的大力支持和帮助是分不开的。 不要努力成为一个成功的人，要努力成为一个对社会有用的人。我并不是反 对不断追求自身幸福的人，相反，我认为的幸福应该是建立在为社会贡献自己力 量的基础上的。我学的师范专业，自己又这么热爱它，所以我决定做一名教师， 希望我的努力是有意义的。 【篇二】生物教学个人工作总结 700 字 本学期，本人担任七年级 125 班的生物课教学。一学期来，本人自始至终以 认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 由于七年级学生才接触生物这门学科，对生物还比较“陌生”，因此我在学 期开始根据生物学科特点及学生情况，认真制定计划，注重课堂内容的兴趣性， 注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并 能经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务 水平。每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。 按照《初中生物课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意生活实际， 结合现实生活中的现象，与所学习的生物学知识相结合,多方面、多角度去培养 学生。 教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据 学生的个性特点去点拔引导，去进行教学，对于个别差生，能利用课间倾谈，鼓 励其确立正确的学习态度，积极面对人生，努力学习科学文化知识;而对优生， 教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学 生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的 理想。 作为《生物学》老师，明白现在的教材是义务教育课程标准的新教材，故在 课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教 学质量，本人除注重研究教材，把握教学内容重点，难点多媒体教学。通过培养 学生学习《生物学》的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学 质量，按时完成教学任务。 通过一学期努力，制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生， 提高中等生，帮助差生，效果较好。 在以后的教学工作中，我要不断总结经验，向有经验的教师学习，学习他们 的教学经验，教学方法，根据教学实际，力求提高自己的教学水平，还要多下功 夫加强对个别差生的辅导，相信能在现在的基础上获得提高，相信有耕耘总会有 收获。 【篇三】生物教学个人工作总结 700 字 一学期的实习生活即将结束，在教学技能方面我有很多体会，所以，做以下 总结： 一、导入技能 导入对于开展一节课很重要，生物课的导入一定要多与实际联系，力求新颖 别致，生动活泼，富有情趣，这样才能吸引学生的注意力，让学生迅速进入课堂。 老师的语言也很重要，老师可以用幽默风趣的语言，也可以用故意设悬的语言， 也可以用优美动听的语言等等，目的是吸引学生注意力。我经常从实际生活中的 一些现象，来找到一节课的切入点，这样可以引起学生的共鸣。有时也会用一些 与要讲内容相关的视频导入，吸引学生注意力。我很注重一节课的导入，每节课 我都会精心设计导入环节。 二、讲解技能 生物学的概念学习比较枯燥，且不易理解。所以说对概念的讲解需要多样化 的方式。这样使枯燥无味的概念学习变得生动起来。我在讲课过程中会运用多种 讲解技能。比如用实验的方法讲解，在讲“小肠内部的结构”的时候，可以用解 剖猪的小肠实验，来让学生们观察到“小肠皱襞”、“小肠绒毛”。这样学生们很 容易理解小肠内部的结构了。也可以用创设情境的方法，在讲“生态系统”时， 可以创设一个校园内的情景“有花有草，有鸟有虫，有阳光有空气等等”再让学 生自己描述一下自己家周围的环境，进而让学生知道了什么是生态系统。讲解技 能有很多种，需要继续摸索。在讲解过程中，要有目的性，重点要突出；要有针 对性，要符合学生的心理接受程度。总之，讲解要有艺术性，运用多种技巧，让 学生理解接受枯燥的概念。 三、提问技能 课上提问可以突出重点，提高学生注意力，增强课堂效果，但是提问不是胡 乱提，而要讲究技巧。在设计实验的时候经常会用到提问中的追问。在讲“探究 鼠妇的生存环境”的实验时，我对学生的设计方案采取一层一层追问的方式，让 学生更加深入的理解实验。在讲某个知识点时，我经常会设置疑点，提出问题， 让学生认真去思考。比如，在讲“人类的起源”的时候，我给学生们比较了人和 类人猿的异同，然后问“为什么人和类人猿有这么多相似之处？”学生们自己组 织答案，既提高了学生们的思考能力，也加深了学生对知识的理解。 四、互动技能 生物课堂上会经常出现师生之间和学生之间的互动，因为生物与实际联系比 较多。我经常会在课上与学生互动，运用一些与实际联系较多知识展开讨论。比 如，在讲“遗传”的时候，我让学生说说自己都遗传了父母的哪些性状，学生们 讨论很激烈，进而再讲遗传物质。在讲“生物性状”时，我让学生们观察自己的 一些性状特点，比如“单双眼皮、有无耳垂、左右撇子、直发卷发等等”。让学 生们观察之后，都说说自己的一些性状，让学生们理解性状。通过互动，不仅可 以提高课堂气氛，也可以加深学生对知识的理解。 五、演示技能 在生物课堂中，教具是非常重要的教学辅助手段。教具可以直观的展现教学 内容，学生易于接受。在讲遗传物质的时候，我给学生们展示了 dna 的模型，直 观的让学生了解了 dna 的结构。我还会在黑板上画一些简易图，比如鸡蛋的结构 图、眼球的结构图、耳朵的结构图等等这都可以直观的将知识呈现给学生们。有 时我还会自制教具，在讲小肠结构的时候，自制了一个简易的小肠皱襞模型。运 用教具演示可以提高教学效果。 六、板书技能 板书应该简单明了、突出重点。也要区分主板书和副板书。主板书主要是这 节课的主要内容，副板书是辅助的。我很注重写板书，板书条理清楚，重点鲜明。 在副板书上呈现一些辅助课堂的内容。这样学生可以通过板书来理清这堂课的思 路，明确重点。 【篇四】生物教学个人工作总结 700 字 本学期我适应新时期的教学工作，认真学习教学工作。从各方面严格要求自 己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学习实际情况。使教学工作有计 划，有组织，有步骤的开展立足，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步。 一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法：内容及学生的实际，设计课 的类型。认真写好教案，每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准 备，并制作各种有利于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结。 二、增强上课技能，提高教学质量：在教学中，要使内容讲解更清晰化、条 理化、准确化、情感化、生动化，层次要分明，深入浅出。在课堂上特别注意调 动学生的积极性，加强师生交流。让学生学得容易，学得轻松。在课堂上尽量让 学生多动口动手动脑。以及也要充分考虑每一个层次的学生学习能力。 三、虚心请教其他老师：在教学上有疑必问，多听其他老师的教学方法，学 习别人的优点，克服自己的不足。 四、认真批改作业：布置作业做到精读精炼，要具有针对性，同时也要及时 批改，认真分析学生作业的情况，他们在作业上出现的问题要及时讲解。在课后， 要求学生认真复习课后练习，课前准备。 五、狠抓学风：在我所教的班级中，我上课要求比较严格，要求大部分学生 必须专心听课，课后认真完成作业，但有少部分学生学习上存在的问题是不敢问， 所以作业都是抄袭来完成任务。这样只会严重影响成绩的提高。对此，我要求学 生在学校上要有一种提高的精神，遇到的问题要及时问，对抄袭作业的学生严厉 的批评。这样才能提高自己的成绩。 六、成绩与反思：在教学中，大部分学生上课认真，学习积极，在考试中取 得了好的成绩，少部分成绩偏差。也许是因为上课不认真听讲，不做作业，不思 考问题的原因。只要认真听讲的、积极做作业的学生都考的比较理想。这也与本 人有关，在教学上要认真做好课后辅导工作，严格要求学生听讲，使学生学有所 得。这样才能不断被提高自己的教学水平和教学任务。 通过这一学期的努力，充分的调动学生的学习积极性和自主创新能力，提高 了学生学习生物的兴趣，学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一 步的发展。