化学兴趣小组的活动总结 4页

化学兴趣小组的活动总结 本学期课外活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的 计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保 证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活 动时扎实有效。 小组成员对活动内容掌握较快， 每次都达到了较好效 果。 学生不仅掌握了更多的知识， 而且思维能力、动手能力大大提高， 自学能力也有一定发展。 1 、教师要提前备课。课外活动和其他课程一样，也要有一定内 容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料， 精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。 2 、内容要多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活 动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体 活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。 3 、针对性教育。 活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同 的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指 定不同的目标，实施不同的教育。 活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具 体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制 定良好的纪律来规范学生， 让学生学有所得。 二十一世纪需要高素质 的人才。因此， 教师应该把提高学生素质放在首位。课外活动为培养 学生能力提供了很好的园地， 我们要充分利用起来， 使计算机教学迈 上一个新台阶。 爱因斯坦坦说过 :“兴趣是最好的老师”。兴趣是学生形成自学 能力、创造能力的源动力 , 学生一旦对某一学科产生浓厚的兴趣 , 就会 执着的、锲而不舍的朝着这个方向发展，甚至一辈子为之努力。 我们化学兴趣活动的目标侧重于培养学生的科技参与意识、科 技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创 造等能力。现我将化学兴趣小组活动总结如下： 1 、培养学生观察问题的能力引导学生在活动的过程中学会观察， 对所观察到的颜色、状态、气味、热量等的变化做出正确的描述。让 他们养成科学的观察习惯。 2 、培养学生动手操作的能力学生的主体作用是兴趣活动的 ' 生 命。让他们自己动手参与各种活动和制作， 可以激发他们参与科技活 动的热情，培养他们的动手能力。让他们养成良好的实验习惯。 3 、培养学生思考问题的能力通过兴趣活动让学生学会用科学的 方法思考问题，转变思维方式，用科学的方法去解决实际问题，为学 生的发展奠定基础。 4 、培养学生发明创造的能力通过兴趣活动， 学生不仅可以获取 有效的直接经验，同时还可以激发学生的思维，启迪智慧，培养学生 发明创造的能力。 1 、趣味实验。这类实验能能起到激发学生学习的兴趣，促进学 生思考某些化学问题的作用。 如：破译密信、 鸡蛋壳刻字、 铁树开花、 魔棒点灯、烧不坏的手帕、烟幕弹原理、照明弹原理。 2 、制备性实验。这类实验操作步骤教多，需要的时间较长，但 学生通过自己动手实践并能得到成品后， 会产生更大的兴趣， 同时这 类实验要求操作要准确熟练，对提高学生的实验技能很有益处。如： 粗盐提纯、自制酸碱指示剂等 3 、与生活、生产联系的小实验。这类实验既有较强的趣味性又 能培养学生的操作及创造能力， 在丰富他们化学知识的同时让他们掌 握生活经验，养成良好的饮食习惯和生活习惯。如自制汽水、灭火与 火灾自救等。 4 、渗透化学史和民族传统的小实验。 这类实验通常从化学史的 某一个发现， 或是从某一个典故出发， 很容易引发学生的兴趣和共鸣， 进一步可以激发他们对科学的热情。如：成语中的化学。 1 、由于平时上课的课时很紧，课堂上的延伸有限，尤其是实验 上的延伸就更少了，兴趣班的开设，给了我们机会。 2 、初次进行这样的兴趣班，手头上的资料有限，经验不足，有 的探究活动不够尽兴，期待以后还有机会参加这样的活动。 3 、化学活动所用仪器和药品种类比较多，有的药品有毒、或有 腐蚀性， 仪器若不按要求去操作就可能顺坏或造成危险， 所以在活动 中强调的东西多了些，没能完全满足学生们的好奇心。 什么是兴趣，兴趣就是大热天站在太阳底下满头大汗还乐得其 所的热情。 模板 , 内容仅供参考