20xx年上学期中学教研工作计划 5页

20xx 年上学期中学教研工作计划 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力， 依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题， 充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课 改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提高，立足“校本”， 搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工 作计划： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我 校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化， 切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工 作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学 规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学 思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新 教学内容和教学方法。 2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的 培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。 制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师 平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及 技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改 革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切 实可行的方法。 3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、 教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采 用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学 生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面 提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多 数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。 4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公 开课不少于 10 次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短， 提高教学水平和教学质量。 5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本 知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好 3 次以上上档 次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课， 课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课 堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教 学研究的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的研究重点；认真完成备课组交给的备课 任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、 评课活动，每人每期听课不少于 10 节；在教学实践的同时，要熟悉 课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划； 切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。 3、认真做好校本教研反思 （1）教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思，每 位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写 反思文章每学期不少于 2 篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的 叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总 结。 （2）教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。 如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 （3）把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来， 教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识 对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反馈、 控制和调节。 四、立足课堂，以研促教 1、教研重点 课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是 一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实 按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是 我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展新标准理念下的教 学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的教学工作实践，重点进 行“自主性、探索性、合作性”三种学习方式的研究与实践，在研究 实践的过程中，力求正确处理好四个关系： （1）课程与教学的关系 （2）教与学的关系 （3）结论与过程的关系 （4）认知与情感的关系 2、基本要求 （1）确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动， 时间不少于两课时（包括集体备课）。组织教师认真学习本学科课改 精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能， 提高教师的专业素质。 （2）规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一次 集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结，每次 听教研课后填写一份评课表。 （3）认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化：活 动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备课注重 三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学改革相结合， 与学校课题研究相结合。 （4）教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自己 确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究，交流和 总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教学效率结合 起来。