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小学书法教学活动总结 书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的 文化，是值得传承的历史财富之一。规范、端正、整洁地书写汉字是 有效进行书面交流的基本保证， 是学生学习语文和其他课程， 形成终 身学习能力的基础 ; 热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练 的写字技能， 并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素 养，也是基础教育课程的目标之一。 学校领导非常重视特色学校的创建工作。多次召开教师会议，讨 论有关特色学校的创建工作。 参加会议的老师一致认为书法特色非常 适合在我校开展。原因： (1) 书法既是我国的传统艺术， 而且它的实用性很强， 写一手漂亮 的字对学生来说终身受益。 (2) 随着计算机的普及， 人们习惯于键盘上打字， 对写字有所忽视， 以至于写字能力衰退。 (3) 与其他艺术项目相比， 练习书法财力上投入相对比较低， 学校、 家长都能承受，更能得到全体家长的支持。 (4) 适合于大面积普及， 惠及全体学生。 确定书法作为我校的特色 后， 学校把创建工作列入了学校工作计划， 专门成立了书法特色创建 领导小组。 为使书法特色创建工作顺利进行， 领导小组着手一系列准备工作， 任命位班主任作为各班的指导老师。 学生方面，成立了书法兴趣小组。 学校课程表上安排的有书法课， 而且每周一、 三、 五中午 1：00-1:50 教师对全体学生进行指导，然后全体学生练习。课后有书法作业，要 求每天书写一张，并且在班级的专栏里展示出来。 学校不但思想上重视创建工作，财力上也大力支持。老师特地买 来了各种书法书籍，征订了书法教材，每个学生人手一份。这些都离 不开学校财力的支持。 为使指导教师在业务上精益求精，学校不但在学生中开展活动， 而且鼓励老师提高书法水平，每周进行练习，并且要上交书法作品。 学校的老师之间经常切磋书法艺术，分析存在问题，探讨改进办法。 1 、科学安排书写内容。 一、二年级学生主要练习基本笔画和简单汉字，要求使用铅笔， 但不准用自动铅笔。 三年级开始练习书写钢笔字， 书写内容由易到难。 2 、多种形式激发兴趣。 为不断激发学生的学习兴趣，学校采取了多种方法。 (1) 每周交一次书法作业。 学校设有班级文化墙， 定期展出优秀作 业， 一个月展出一次。 这种形式既不加重学生负担， 教师也便于操作， 而且能促使学生认真对待每一次作业，效果很好。 (2) 举行小型多样的书法竞赛活动。 而在平时， 会定期举行学生书 法比赛。按年级评选出了一批优秀学生作品，给予了学生表彰，大大 激发了学生练习的积极性。 (5) 制作书法手抄报。 在三至六年级学生中掀起制作书法手抄报的 热潮。以书法知识为内容， 以书写为主要评比标准，各班积极制作了 一定数量的手抄报。 这次活动不但普及了书法知识， 同时也是一次书 写大比拼，取得了良好的效果。 由于我校的书法特色创建工作基础扎实、训练科学，取得了可喜 的成绩，大大提高了学生的写字水平。从学生的作业书写情况看，比 以前整洁、漂亮， 并且得到了家长的好评，社会的肯定。今后，我 们会加倍努力，以更优异的成绩向社会汇报 ! 模板 , 内容仅供参考