初一生物上学期教学工作计划3篇 6页

初一生物上学期教学工作计划3篇 ‎【篇一】‎ ‎　　伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开始。新学年伊始，为了全组生物教师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特根据学校指导方针、教学大纲安排制定本学期七年级生物组工作计划，具体内容如下：‎ ‎　　一、工作指导精神 ‎　　紧紧围绕学校“十一五”规划的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识的全面人才。‎ ‎　　二、教学及活动安排 ‎　　结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：‎ ‎　　1.对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中认真积极完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示;‎ ‎　　2.结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用规范、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬;‎ ‎　　3.结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表扬;‎ ‎　　4.本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。‎ ‎　　三、教师学习和工作 ‎　　生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师;‎ ‎　　2.充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;‎ ‎　　3.认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;‎ ‎　　4.教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。‎ ‎　　一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里开心、快乐、健康、进步，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物教师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成计划，争取获得成绩和质量的丰硕果实。‎ ‎　　【篇二】‎ ‎　　一、教学总目标 ‎　　1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。‎ ‎　　2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。‎ ‎　　3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。‎ ‎　　4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。‎ ‎　　5、增强动手能力和实验设计能力。‎ ‎　　6、培养学生收集和处理信息的能力。‎ ‎　　二、学生情况分析 ‎　　(一)教材 ‎　　教材内容的呈现方式改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多彩的有利于学生发展的学生活动。‎ ‎　　(二)学生情况 ‎　　生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识，要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。‎ ‎　　三.主要措施和方法 ‎　　(一)措施 ‎　　1、重视提高学生的生物科学素养 ‎　　2、倡导探究性学习 ‎　　3、渗透科学、技术、社会的教育 ‎　　4、改进教法，加强课堂教学 ‎　　5、注重学法指导，教会学生学习 ‎　　(二)方法 ‎　　1、实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈 ‎　　2、理论联系实际的学习方法：‎ ‎　　指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。‎ ‎　　3、识图学习法：‎ ‎　　新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。‎ ‎　　4、比较、归纳学习法：‎ ‎　　通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。‎ ‎　　5、综合学习法：‎ ‎　　引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题 ‎　　四、教学进度及课时安排(共21周)‎ ‎　　七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时：‎ ‎　　第一单元生物和生物圈 ‎　　第一章认识生物(第1周)‎ ‎　　第二章了解生物圈(第2-3周)‎ ‎　　第二单元生物体的结构层次 ‎　　第一章细胞是生命活动的基本单位(第4-7周)‎ ‎　　第二章细胞怎样构成生物体(第8-11周)‎ ‎　　第三单元生物圈中的绿色植物 ‎　　第一章生物圈中有哪些绿色植物(第12-13周)‎ ‎　　第二章被子植物的一生(第14-16周)‎ ‎　　第三章绿色植物与生物圈的水循环(第17周)‎ ‎　　第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者(第18周)‎ ‎　　第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡(第19周)‎ ‎　　第六章挨家爱护植被，绿化祖国(20周)‎ ‎　　总复习(第21周)‎ ‎　　【篇三】‎ ‎　　生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。所以，生物科学实验有利于把学生带入发现问题的情境，使学生在分析实验问题之中和在解决实验问题中锻炼思维能力。现将本学期的生物实验教学工作制定计划如下：‎ ‎　　一、指导思想 ‎　　通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及小组的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。‎ ‎　　二、教学要求 ‎　　1.演示实验必须按大纲要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验，增强学生的切身体验。‎ ‎　　2.学生分组实验，也要按教学大纲的要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。‎ ‎　　3.在开放实验室方面，为了调动学生的积极性得到广大学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感兴趣的实验内容，提前列出实验配档共学生们参考和选择。每次开放实验室之前精心准备实验材料、并且对实验进行预做，使教学能够得心应手。通过开放实验室活动，让学生的动手能力和实验操作能力有所提高，并且激发学生生物学的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。‎ ‎　　三、实验课的教学方法 ‎　　实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。‎ ‎　　四、实验教学的准备工作 ‎　　1.制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。‎ ‎　　2.任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。‎