教师师德师风学习总结 4页

教师师德师风学习总结 教师师德师风学习总结   学习总结对过去学的知识进行总结。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师 风，是教师这个行业的风尚风气。师德师风是教育工作者的灵魂。下面是小编整理的教师师 德师风学习总结，希望能帮助到大家。   教师师德师风学习总结 1 本学期在师德师风方面，我有许多值得总结的地方，其中有 经验，也有教训。   一、本学期的收获   在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素质，并严格按照《中 小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守教师公德，为人师表。   在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织能力和业务水平，严格执行师德规 范，用高度的事业心、责任心对待学生。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的教师育人 理念树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立 平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现 和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生 家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长 的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政 治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。   在业务学习中，我更加深了师德对学生的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白 要用一颗爱心来对待孩子，要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。当教师最重要的 就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播 知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。   我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的 品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才 能扭转过来。如今倡导和谐和文明，我在师德培养方面不能再满不在乎于品德素质的培养。 自由发展不等于要忽视个性素质。   二、工作中存在的问题：   工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实 践中有时畏首畏尾，对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和 应急问题时措施常常不能得心应手   三、今后的改进方向：   要更进一步认真全方面的学习，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心， 提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务能力。刻 苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。 教师师德师风学习总结 2 《老 子》曰：“上善若水，水利万物而不争，处从人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善 仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。”我喜欢他独到的见解。在参 加学校的师德培训之后，细细咀嚼，我似乎有所感悟，于是写下我的独白，就作为自己的师 德答卷吧！   平淡无味，润物细无声。老师就是从上好每一节课，改好每一本作业，写好每一次板 书中，时时处处给学生启蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神， 一个微笑中，点点滴滴教学生做人。对大多数老师来说，工作就是这样琐屑而平淡，日复一 日，年复一年。既不会有可歌可泣的闪光事迹，也不会有悲壮辉煌的精彩瞬间。师德，就融 入在平平淡淡的工作中，体现在点点滴滴的小事中。平平淡淡才是真，点点滴滴皆育人。“学 无常师，惟德所在”，师德不就平淡如水吗？如果有人想诠释师德的内涵，我会说：师德如 水，而真水无香。   对于一个合格的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教 育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的 伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；当如馨香的百合，轻展带 雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影；当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才 会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。   而现今已经工作 20 年之久的我，在教育的大舞台磕磕绊绊地走来了。上善若水是道家 的精神境界。而在教育业做到“上善若水”的话，不是易事。如今我只须记住一点：有人说， 孩子就像一张白纸，你在上面怎么规划，他就会向着怎样的方向发展。或许，我不是指点迷 津的圣人；或许，我不是挥毫泼墨的艺术家，但是，当我意识到我应该重新去塑造孩子的时 候，我珍惜这从“手”开始的点滴改变。点点滴滴说是轻巧，但是做到靠的是日积月累的坚持， 我会用我的实际证明我心如故。   人们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天所垒成，有向往有行动有坚持， 方会使梦想成为现实，刹那变成永恒。我的一个个今天筑成了学生的一个个辉煌的明天，师 爱如水，如水般无时无刻无所不在，这是最伟大的爱！上善若水的明证！心中有爱，教育怎 会缺少情感？师爱如水，教育怎能不利于每个学生？ 教师师德师风学习总结 3 划一根火柴， 闪亮一下就熄灭了，但倘若用一根火柴去点亮一堆火，就可以放出比一根火柴大十倍、百倍、 千倍，乃至无数倍的热量。我想我们老师群体就是一根火柴，我们在燃烧时，不但点燃学生 们，还点燃了我们的人民群众，点燃中国数亿人民的心灵！我们的教育就是一艘大船，我们 教师就是那掌握人民命运大船的水手！作为师者，我会不怕困难勇于创新，为我们的教育事 业作无限的贡献，做时代的先驱；作为师者，我更应注重师德师风，在生活学习中教会我们 学生如何做人。要使学生对教师尊敬，的源泉便是教师的德和才！   师德师风建设，不同于法律，它是以善恶、荣辱等观念为标准，通过社会、学校、传 统习惯和自我的内新心来评价的。道德问题是每个人每天都要碰到且无法回避的问题。做人 要有道德，做教师更要有崇高的道德水准，要以德服人，以德育人。师者，不光要传道、授 业、解惑，更重要的是给学生起到示范作用，潜移默化，让同学们在学习生活中，通过与老 师的接触，用心体会，从中感悟。我们教授学生的同时，多与他们交流，发自内心地尊重他 们，关爱他们，同学们也会敬重这样的老师，愿意上他的课。   作为一名年青教师，学生本来就比较与我亲近，但仍有学生不会主动与我交流，大多 是敬而远之。刚开始我的心情很急躁，不知道怎么办，但经过询问学生和有经验的老师后， 我发现是自己还有很多方面没做好。比如，有时候学生做题作错了，我很生气便大声的说学 生，那样学生就产生了畏惧心理而不愿意和我交往；还有在上课时，由于很多胆小的同学不 爱举手，我也没多在意，便没抽那些学生回答问题，可久而久之学生们就没有积极回答问题 的习惯了，而我在无形中也减少了与学生交流的机会。这以后我一改以往的作风，加强与学 生们的联系，课上课下融为一体，并在生活游戏中，教给他们很多的知识和有趣的东西。学 生们现在都爱和我在一起了，我的宿舍是我们交流谈心的密室，我那群可爱的学生们是我心 灵的阳光！   当然，教师的道德和作风，是在一点一滴中体现的。作为一名教师，在教学改革不断 更新的今天，过去的那种教书匠式的方法肯定是不再可行的了。现在的学生，比以前的学生 多了更多的想法，受外界的影响也更大，在提高素质教育的今天，我们应该用什么手段来教 育学生？   我认为，要教育好学生，杜绝学生的逆反心理、厌学情绪，让学生真正喜欢上这门学 科，尊敬老师，绝不是靠武力手段，或是体罚和变相体罚学生，应该用自己的爱心去感化他 们，孩子有时是淘气，有时是一时管不住自己，并不是真的想要犯错误。有一次在上课的时 候，我要求每个学生将自己的家庭作业本拿出来，可很多同学的作业本都不见了。面对这样 的情况，我是该停下进度来追查那个“凶手”吗？如果找到了他，全班同学肯定会群起而攻之， 对他的自尊心应该是一次伤害。我让学生们安静下来，告诉他们：“可能是有小朋友和我们 捉迷藏呢，下课的时候他就会把本子还给大家的。”我不断的安慰因为作业本不见而着急的 学生，并努力说这是一个玩笑。果然，在下课的时候，我发觉不翼而飞的学生作业本又回来 了。原来是一个成绩较落后的学生自己作业没做好，而想藏了别人的，我那些话使他知道自 己错了，并很感谢我给他的启发让他改了过来！   也许这是件小事，可是我们作为一名教育工作者，就应该多着眼于这样的小事，树立 良好的师德师风，首先严格自律，时刻要注意自己的言行。教育是用心去感化学生教育学生， 绝不是去伤害他们的自尊心。   其实我们的教育就是奉献，无私的奉献！我，一位平凡的小学教师，正在用 21 岁的青 春年华为人民做贡献，为教育事业添砖加瓦，使我们的教育更添色彩！   在将来的教育工作中，立足于我的本职工作——语文教育，我将更努力的树立好自己 在学生中的榜样，引领学生们内心那盏灯，让他们在社会中去发光发亮！   通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义思想， 及时掌握党的工作重点方针，与党保持高度的一致。我要力争做一名无愧于人民的教师。 教师师德师风学习总结 4 教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受 过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的’双手；在我们成功的背后， 是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方 向。   教师不是神，爱情婚姻、子女家庭、经济收入、名誉地位等种种人生琐事必然会影响 自己的情绪。当心情不好时，很容易将内心的烦躁投射到学生身上，语言不检点，甚至动手 施暴，打碎了自己在学生心目中的美好形象，使学生感到紧张、委屈、怨恨，给学生造成负 面影响，造成学生对社会的不信任，甚至可以影响学生的一生。做人有做人的准则，干工作 要求具备起码的专业素养和职业道德；如果说对教师有什么特别的要求，我认为，比“学高 为师，德高为范”更重要，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念， 我们必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师 职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。   有人把教师比作红烛，燃烧自己，照亮别人，这是对教师崇高评价和美好赞誉。世人 给教师带上了如此美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”增添光彩。 作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，只有充满了对教师职业无限热爱，才会在教育 岗位上兢兢业业，无私奉献；同时，作为一名教师，应该热爱学生。每一个学生都希望得到 老师的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，产生愉快的情绪， 激发学习的兴趣，感受到别人对他的希望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果；再 次，教师要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。   凡是要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的 事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍；另外，教师 还应具备刻苦钻研，严谨治学的态度，要有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦 地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背 景下，教师必须要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是 一个读书爱好者。教师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，培养对书的 酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师。不管教师读书难的理由有千 万条，但每个教师自己应该清楚，作为教师，必须要坚持读书。   教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可 靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以 德高为师，身正 为范 这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵 的塑造而竭尽全力。   一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。   教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为 教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。   “以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重 信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥 最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不 是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。   常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练， 是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。 所以，对学生不严不行。当然，严要得（优习优习网供您参考）法，严要有度。慈，就是对 学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步， 使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教 师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又 是教师教书这个职业的具体表现。   二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。   高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱 是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此， 在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生 思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。   三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。   “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱， 对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是 对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教 育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种 人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。   四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。   没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教 育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵 才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲 了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。   身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从 现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自 己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去 引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学 生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。   【教师师德师风学习总结】