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语文教师工作总结范文大全 我们语文教师要做为一个鼓励者、欣赏者，但是并不是所有学生的回 答都给予肯定和表扬，我们更要适当的引导。下面给大家分享一些关 于语文教师工作心得总结，方便大学习。 语文教师工作心得总结 1 今年我任九年级五、六班语文教学，两班差距很大，学生层次不同， 基础不一样，压力不小，但是信心十足。经过一学期的努力，基本完 成了开学初制定的的一些教学任务，学生基本能进入中考的角色，已 经能有目的的学习，并且不断的培养自己积极健康的人生态度，不断 增强自己的社会责任感，总结如下： 一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。 课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内的 容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内 容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生， 依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业， 也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完成得“好、 准”，中下的只要完成好就行。 二、在基础知识方面，提倡自学。 毕业班级的学生，自学的能力必须练出来，要依据教师教的方法， 以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐 渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题 型，在老师的带领下，做一些典型训练。 三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。 除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促 检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗 词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言 中灵活运用。 四、在阅读训练。 从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考 书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导 性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课 文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互 助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具， 而不是他们一定得记住的死知识。 课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提 高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，现代文的课外阅读得分率较 低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的阅读能力，依然是今后 一个长期而艰巨的工作。 五、在写作方面。 书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无 缘。虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师 督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在 难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。 因此，书写依然是严峻的问题。其次是仍然需要练笔，每周要按老师 的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。再次，注重总结 和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。最后要充分激 发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中 得到提高。 六、紧抓作业批改，注重分析。紧抓后进生的学习督促跟踪。 开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实 情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及 时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每 个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生 谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。 七、积极参与教研活动，学习有关教育理论。 坚持听课、评课，注意学习组里骨干教师的好的教学经验，努力探 索适合自己的教学模式。与组内老师积极讨论学习兄弟学校课程改革 好的经验，并试着拿一些适合学生教学方法来用。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取 得了一定的成绩，但在教学工作中仍然有缺陷。例如，课堂语言不够 有激情等，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文 成绩而努力奋斗。 语文教师工作心得总结 2 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了， 回顾这一学期以来，我们在学校领导的大力支持和直接领导下，圆满 地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总 结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改 的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师， 讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学 中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文 学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 (一)注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学 习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐 的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设 计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景; 也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计， 比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 (二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有 关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者 见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线， 巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言 的升华和灵性的开发。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙， 语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生 感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没 有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我 们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言 丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础 上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华 认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述， 让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学 习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生 活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、 有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中， 我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》 等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 其次，重视丰富多彩的语文实践活动。 此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获 得知识，培养能力。 本学期我出色的完成了教学任务，也取得了一定的成绩，今后我将 继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋 斗! 语文教师工作心得总结 3 这个学期，我担任九年级语文课教学工作。一学期来，我以学校及 语文组工作计划为指导;以努力提高学生成绩为重点，以提高教育教 学效率为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较 好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强业务学习，努力提高自身素质 在工作中，我认真学习教师职业道德规范、新时期教育思想，不断 提高自己的道德修养和政治理论水平;我还积极地、认真地学习新课 改理论，努力提高业务能力，及时把握中考新方向。通过学习，转变 了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入 的理解，为我转变教学观念、改进教学方法打好了基础。 二、严格要求自己，严格遵守工作纪律 在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准 来要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。另外， 我能够严格遵守教师职业道德规范，从自己的内心来关心爱护学生， 不体罚和变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良 好的形象。尽的努力做到爱生如子。 三、强化常规，提高课堂教学效率 这个学期，我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖 掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点; 了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确 把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作 多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法， 利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣， 向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及 时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习 课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养; 同时，进行阶段性检测，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整 教学策略。 认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习， 博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课十七节，超额完成 了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，我参加了县级教研课题“学生心理潜能的研究”及市级课题” 远程资源下的语文教学研究”课题的研究工作，分别通过了结题验收 和中期验收。在科研课题研究的过程中我积极撰写课题实施方案，撰 写个案、分析报告和相关论文。平时，我把教学心得体会，都及时总 结研究成果，撰写成为论文，这就为课题研究工作积累了资料，并积 极在语文教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极 推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同 时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主 体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的 终身可持续发展打好基础。 五、正视自我，明确今后努力方向 本次期末考试，我所带的九年一、二班平时语文成绩相对其它平行 班而言，还是有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下 几个方面： 1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对 学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高; 2、对知识点的检查落实不到位; 3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在 手上。 4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。 我想针对以上情况，在下学期我要改进的措施有： 1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体 调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。 2、狠抓对学生作业的检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在 心上，抓在手上; 3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学 生解决问题的能力; 4、采取措施，加强训练，落实知识点。培养大语文教学观念。 语文教师工作心得总结 4 本学期我担任六(6)班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢怠 慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前 辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验，并且懂得， 在新课改的背景下，抓好语文的常规教学仍然是最重要的。 一、关注学生，链接情感 1.心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着 升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼， 也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就 可能造成事倍功半的效果。作为语文教师，我注重对学生进行心理健 康教育，一旦发现学生心理存在问题，及时找学生进行细致的谈心， 分析问题;也可以与家长沟通，共同解决存在问题。 2.制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生根据 自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标。在六(3)班，每 一个学生都有两个目标分，一个是最低目标分，一个是最高目标分。 实际操作表明，目标分制度对学生的考试有很大的促进作用，学生的 心里有了这样两个目标分，就等于是有了很明确的目标。只要学生平 时作业能基本完成，考试时认真答卷，考到最低目标分是相对容易的 事情，至于最高目标分，就需要一番努力才能达到，这样做，可以充 分激发每一个学生的积极性，认真对待每一次平时测验。而且每个人 的目标分都是量身定做的，便于自我比较。3.有的放矢，帮助差生脱 困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能 有效缩短差生与其他人的差异?我认为首先要把差生进行分类，大致 可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习能力并不差，但是他们 缺乏学习兴趣，学习表现差。这样的学生，教师更重要的是解决其思 想问题。另一类是学习基础比较差，学习能力弱。这样的差生重在补 习，使其逐渐跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生， 我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐心细致，循循善诱， 不断反复努力，这期间教师要使用“哄、骗”等各种手段，取得学生的 信任，让他们愿意听老师的话，愿意学习，再逐步进行常规补习。 二、关注课堂，启迪智慧 1.教材处理，使之适合班级实际。内容含量大，系统性强，教材力 图通过这样的复习，达到巩固知识、熟练技能，进一步提高学生综合 运用语文知识的能力和解决实际问题的能力。 2.习题设计，巩固知识的最佳途径。 3.教学预案，寻找个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授知识 的新鲜感，学生容易注意力分散，我采用富有个人特色的教学模式， 用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热情。 三、关注作业，提高复习效率 1.课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课 所选的内容，教师都要再三斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一 遍。在课堂中，进入练习环节时，教师应当在教室里巡视学生的解答 情况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答 过程我们应该关注一下，他们能代表大部分学生的解题思路，而中下 水平的学生这时候往往最需要老师的帮助，如果我们能在他思考的转 折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的专门补习，用 1-2 分钟就可 以解决他的疑惑。 2.课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保 证，是复习过程的继续延续，如果学生能真正独立完成所有课外作业， 应该说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担心这个学生的成绩 上不去。 3.平时检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强 调淡化考试。平时检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成绩， 先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得 分，一旦考得不理想，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来， 分数就显得不是那么重要了。 但是我更强调的是答卷的认真与书写的规范。我要求学生卷面书写 必须字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对 齐。我认为保持卷面的整洁有利于思维的顺畅，也有利于自我检查， 更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试 卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。 语文教师工作心得总结 5 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创 新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中， 圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下： 一、用心听课，认真备课，善于反思 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜 活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处 理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单 调，脱离实际的成见。 二、紧抓作业批改，注重后进生辅导 作业的检查和批改，是检测学生知识掌握状况的重要途径.开学以 来，我一向坚持作业的认真批改，这不仅仅有利于对学生知识落实的 状况的更好掌握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的 认识.从而能够更好的根据学生的状况，调整教学.对于个班里的学困 生，我一向坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈 理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学 和情节，资料教学相结合，相辅相成.而低年级的语言文字教学显得 尤为重要.听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在 低年级”说”和”读”的重要性尤为突出.所以，在教学中我个性重视”说” 和”读”的训练。 语文教科书上”口际交际”是一项很重要的教学资料.自古以来，能说 会道，体现一个人的睿智，思维敏捷.现代语文教学，”多说多练”势在 必行.整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段.给学生营 造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有”说”的欲望，勇敢地畅所欲 言.在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语 句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话.同时， 叫其他同学学会听，能够评议同学的发言.如：我教如何保护小动物 时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声.之后 播放超多野生动物被捕杀，引导同学们用心思考.尽量照顾发言面的 广，让全班同学都能得到锻炼.群众讨论同学提出的保护动物的方案 行不行，为什么说出理由来.对同学们的发言合理的及时表扬，不好 的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心.对于不同的同学 有不同的要求.平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反， 成绩较好，口头表达潜力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序， 有感情地表达.透过一个学期的训练，我发现同学们的表达潜力有较 大的进步，逻辑思维潜力也增强了. 在”说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就 是”读”.俗话说：读书百遍，其义自现.语文”读”的要求，首先要读准 字音，读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不 明白的其次，用”读”来感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基础 上，再来有感情地朗读.读的形式多样，能够采用个别读，齐读，小 组读，分主角朗读等.再次，用”读”帮忙记忆，培养语感，陶冶情操. 再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。 语文教学中，除了”说”和”读”很重要外，还要培养学生的总结，归 纳潜力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在 哪些问题.孔子云：温故而知新.经常温习功课，以后的学习才会觉得 较简单。 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必然 要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改 革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生 在课程改革中的共同提高，共同发展。 语文教师工作总结范文大全