文明礼仪教育活动总结 4页

文明礼仪教育活动总结 　　礼仪教育是德育的重要内容，学校，作为教书育人的专 门场所，校园礼仪教育显示出它异常的重要性，同时，文明 礼仪教育的重要性日益为人们所了解，已被提升到了与知识 同等高度的位置，并引起了学生家长、老师、学校和全社会 的重视。开学初我班积极响应学校要求，并结合当前国家教 育实际，创建文明礼仪特色班，开展了一些相应活动，学生 文明礼仪教育方面办出了自己的特色，收到了较好的成效。 　　我班进行文明礼仪教育，就是要培养学生具有高雅、得 体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明 语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。 从而使学生养成良好的文明礼仪习惯。就是教会从点滴小事 做起进而“学会做人”。开展文明礼仪教育，主要以活动为 载体，用学生熟悉的语言、喜闻乐见的方式，结合学生的年 龄特点和学习、生活实际，进行文明礼仪教育普及活动。 　　．抓好礼仪教育阵地建设，营造礼仪教育良好氛围。 　　本学期九月份，结合班级班课活动、语文课、等时间， 通过礼仪教育，建立良好的人际关系、形成了良好的班风， 尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学 会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪，同时促 进教育教学质量全面提高。我班文明礼仪教育活动开始，主 要是向本班宣传发动。首先组织全班学习了文明礼仪教育活 动实施方案，并制定出适合本班实际的实施计划，然后向本 班学生发出文明礼仪教育倡议书，同时组织学习文明礼仪教 育内容,要求学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别” 即：告别粗鲁、告别陋习、告别坏事；“四带”即：把礼仪 带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给父母、把方便带给 别人；“五无”即：出言无脏话、地面无痕迹、地上无纸屑、 桌凳无刻画、墙壁无脚印。由此进一步促进学生养成文明的 行为和良好的生活习惯。十月份，我们的文明礼仪教育活动 进入实施阶段，成立了文明礼仪监督岗，选拔了文明礼仪监 督员，负责班级的文明礼仪监督工作，要求监督员及时反馈 文明礼仪教育过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不 文明行为”，便于及时正面教育典型和掌握教育过程中出现 的问题。开展了“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。 组织学生从网上或书报杂志等收集有关名人谈论的文明礼 仪语录等；为把活动落到实处，让资源共享，摘抄的礼仪佳 句以黑板报的形式出版，以达到相互学习的目的，这样也成 了宣传文明礼仪的一道亮丽的风景。 　　2. 　　开展诵读讲解儒学经典活动 　　十月份，我们的文明礼仪教育活动继续开展，与学校德 育教育相配合，由班长刘天傲同学发起，号召班级同学诵读 儒家经典，并选出班级同学利用每周一时间，开展讲经典活 动，随着讲经典活动活动的开展，部分同学自发讲解励志经 典成功人士的范例，以达到相互学习、相互促进的作用。 　　3.开展了“把文明礼仪带回家”主题队会，践行文明礼 仪带回家。 　　“把文明礼仪带回家”活动主要是将学校文明礼仪教育 延伸至每个学生家庭。利用家长会让学生怀着真诚感恩的心 写致家长的一封信，以学生文明礼仪，带动家庭文明礼仪， 使学生知道感恩，和表达对父母的感恩之心。 　　4.为构建和谐文明友爱的校园氛围。学生自己策划、由 班长带头发起“给贫困山区孩子一个温暖的冬天活动”。得 到了全校师生的配合。 　　5.我们将文明礼仪评比与班级的小组合作学习相结合 11 月末评比出徐澜心和张思钰小组为优秀小组，进行表彰。 学期末根据班级个人量化考核通过评出 2 名学生为“礼仪之 星”。评选出的“礼仪之星”放假时予以表彰。以达到用榜 样的力量来感化、激励学生，使他们在礼仪上再度升华。 　　通过开展的一系列文明礼仪教育活动，我班同学对文明 礼仪知识有了一个初步的认识，并逐步养成稳固而良好的行 为习惯，在日常学习、生活中,我们班的学生也正在展示自 己的文明素养。由此可见，活动的开展使我们充盈在文明有 礼、团结友善、热情友好、宽容谦让、诚实守信的愉快和谐 氛围中，使学生的心灵得到净化，提高了学生的思想道德素 质和文明礼仪素养。我们也将以此活动为契机，全面提高我 班的德育工作水平，真正提高学生的综合素质，形成“人人 讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，使文明礼仪之花常 驻我班。