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xx 中学语文小课题开题报告 培养中学生文言文阅读兴趣的研究 1. 五四新文化运动以前，文、言分家，一些重要的历史文化典 籍均用文言文来表述， 具有一定的文言文阅读能力是文化传承对教育 提出的要求。 2. 高中语文五本必修，收录了 17 篇文言文，选修教材《中国 古代诗歌散文欣赏》 收录了 18 篇文言文，选修教材 《先秦诸子选读》 收录了 26 篇作品，数量众多 ; 从先秦诸子散文、历史散文，到明清小 品文，时间跨越近 3000 年; 涉及思想论著、游记散文、生活琐事等， 内容丰富。这对学生提出了很高的要求。 3. 高考中考查文言文 (含诗歌鉴赏 ) ，分数在 32-34 分左右。 这 是现实的压力。 4. 现阶段，学生学习文言文的状态不是最佳的，或不屑一顾， 或浅尝辄止，或人云亦云，积极主动进行深探精研者少之又少。 5. 兴趣是学生学习的良师益友。 有浓厚的兴趣， 学习将会变得 轻松愉快， 有事半功倍的效果， 因而培养学生的阅读文言文的兴趣就 至关重要了。 1 、“中学生文言文” 基于所带班级限定，这里的“中学生”只包括市 70 中学 xx 届 一班和五班，一班为理科重点班，五班为文科重点班。 “文言文”是指收录入人教版高中语文必修和选修的文言篇章， 及与之程度基本一致的文言文。包括以先秦诸子散文、历史散文，唐 宋八大家散文，明清小品文为代表的内容健康，风格多样，对学生的 情感、态度、价值观有深入而持久的良性影响的文言文。 2 、“阅读兴趣” 有选择的阅读是用人类社会中最有价值的养料来涵养品格的有 效途径， “阅读兴趣”强调的是阅读者在阅读前急切的期盼心理，阅 读过程中激情投入的做法，及阅读后回味涵咏至能以文当饭的沉醉。 3 、本课题的方向是培养中学生文言文阅读兴趣的策略研究， 切 入的角度会小而琐碎，以记录日常教学中点滴做法心得等为主。 研究分为以下几个阶段： 1 、研究的准备阶段 (xx 年 5 月) 。浏览相关文章，掌握现阶段 研究成果，形成研究的基础。 进行问卷调查，用数据来支撑自己的 研究，使课题研究更加科学。 2 、研究的开展阶段 (xx 年 6 月-11 月) 。设计系列活动，进行试 验研究。初步设想的活动有关于古代文化的同题课前演讲， 关于先秦 诸子的研究性学习，以“性善与性恶”为论题的辩论 ( 论题可变 ) ，随 堂的激趣等。 3 、研究的总结阶段 (xx 年 12 月) 。研究过程中相关资料，总结 反思升华，形成结论。 预计形成的成果有结题报告、教学随笔、教学设计、课件等。 模板 , 内容仅供参考