英语计划总结之农村小学英语教师培训体会 3页

英语计划总结之农村小学英语教师培训体会 　　参加了吉林省农村小学英语教师培训活动，十五天的学习是短 暂的，但通过《小学英语教学文化意识的渗透》、《做最受欢迎的老师》、 《生命似诗 教育如歌——小学英语教学中情感态度》《小学英语教材 分析及教学设计》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实 践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学 上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标， 反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研 员以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学 观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 　　一、教师要转变角色，做一个布满激情的英语老师。 　　首先教师应树立新的师生关系观，即转变传统教育工作者中 “唯师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊 重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。把学生看成是一个具有 历史性又具备与学生沟通、交往的能力。其二教师应通过观察记录，认 识每个学生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进学 生的个性特点，主动和学生交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。 第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自已的活动过程，分析自己的 某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我觉察水 平来促进能力发展的手段。第四，做一个充满激情的英语老师，热爱英 语、热爱学生，在自己的心中蓄积热情，让每一个学生激情发酵、释放。 　　二、教师要尊重学生的发展水平，注意个体差异。 　　我们要真正关注学生的学习过程，不要为了体现教学结果而只 是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育，不要用相同的尺度去衡量所 有的学生，应给予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使 学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。课堂 上，我们要以寻常的心态进行教学，让各种不同发展水平的孩子都有回 答的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多的机会表现自己的能力，这 样能力差的孩子才有安全的学习环境气氛，自信心十足，才会获得成功 和满意。因此我们在教学活动中，要面向全体学生，尽可能让每个学生 有着表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重学生发展水平 与个体差异教育的统一，让每个孩子都有展现自己的机会。 　　三、教师应注重综合性和课程的整合。 　　儿童的生活是一个不可分割的整体，儿童的多个发展领域之间 是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威 所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现 出来的，儿童也并不把他的经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并 不足分门别类地去感受、去熟悉他所经历到的事物。分科课程与儿童生 活的统一性是冲突的。”因此，小学英语的教学内容应是综合的，尽可 能与其他不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中， 要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助儿童获得完整的知识。 　　四、教师要学会终身学习。 　　新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。 首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。 其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合 起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时， 广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的 需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分 利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业 领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨， 教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 　　五、适时的进行教学反思。 　　教学反思的过程实际上是教师把自身作为研究的对象，研究自 己的教学观念和实践，反思自己的教学行为、教学观念以及教学效果。 通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学质量。从而体 会到自己工作的价值和意义。 　　总之，通过此次培训，我在小学英语教学的备课、听课、评课、 活动设计等方面学到了很多，我会把所学的应用于教学中，边学习边实 践，边实践边探索，边探索便改进，积极主动地提高自身的能力。