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  • 2021-04-22 发布

小学教师工作计划(Word版)

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(二)立足课堂,深化教学改革   课堂是实施素质教育的主阵地,课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育,全面提高学生素质的主攻方向.本学期我们必须以改革教学方法为突破口,确立”以人为本”的教育观,创设多种教研途径,如结合一人一课,年级组听课,学科组听课,评课等活动,加强教学研究,提高教师的上课,评课能力,提高每一堂课的效益.   1,加强集体备课.年级组教师共同钻研教材,吃透教材,用活教材,同时充分发挥每位教师的才智,互相取长补短,从而保证课堂四十分钟的有效性.   2,强化听课.加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学水平,提高教学质量.   3,改革校本教研.为了使校本教研有足够的时间,取得更好的效果,规定双周二,周三,周四下午分别为数学,语文,英语教研组活动的时间.(具体活动安排见校本教研计划)   (三)加强教学常规管理   全体教师要严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用”平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到”开齐,上足,教好”,促进学生全面发展.本学期将进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持每月考核检查制度. 小学教师工作计划6   一、指导思想   新学期的数学教育教学工作,以校本教研为突破口,以有效课堂教学为研究的抓手,塑造善于思考、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充满活力的数学课堂。   二、主要工作   (一)加强教学常规管理,提高教学质量   1.备课   备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础,因此,我们必须抓好备课的管理,要求备课要做到五备:备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。   ①备教材:要整体把握教材知识系统。弄清各部分在整体中的地位,明了知识间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材,对教材的处理要灵活,一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,灵活变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容,及时关注时代发展的新动向,吸收生活中鲜活的素材,并整理、融合到自己的教学中。   ②备学生:要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪,要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。   ③备教法学法:针对不同年级不同班级的学生特点,设计适宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理,符合学生认识心理和年龄特征,能充分调动学生的学习兴趣,能为学生分析问题和研   究问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为学生的主动参与留下时间和空间,为教学的动态生成创造条件。在备课时,要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。教师要给予学生相应的学法指导,培养学生的自学能力。   ④备例题与练习:要根据教材和学生实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。   ⑤备教学手段:能够根据需要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,积极倡导现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。   2.上课   上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率,充分利用课堂40分钟时间,认认真真上好课。   (1)根据新课程标准的理念,确定课堂教学要求,教学目标明确,教材处理得当,知识讲授准确、清楚,既重视“双基”落实和能力培养,又重视思想品德教育。   (2)把教材思路和教学思路有机结合起来,主次分明,条理清楚。能运用多种方法手段,有效地突出教学重点、突破学习难点,使学生觉得轻松、深入。   (3)讲练结合,课堂结构合理。新授时间一般控制在15-20分钟,练习10分钟左右。   (4)面向全体学生、注重调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境,启发学生积极思维,鼓励学生质疑问题。因材施教,努力处理好”吃不饱”和”吃不了”的矛盾,使全体学生积极地参与教学活动。   (5)重视实验和实践课教学,培养学生动手操作能力。   (6)上完每堂课、每个章节或单元,要及时反思,总结经验教训,以不断改进教学。   3.作业设置与批改   设置和批改作业是学生巩固所学知识,教师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此,要高度重视此项工作。   ⑴进一步规范学生的作业,全面提高各科作业质量,努力做到格式正确,字迹端正,卷面整洁。   ⑵布置的作业内容适当,份量适度。因人而异,优等生可加深难度,增些量;中等生,适量,布置些普通题;后进生,布置一些容易题,量少些。形成三级阶梯,从而逐级上升,形成整体进步。   ⑶作业内容要从新课程标准,教材和学生的实际情况出发。认真研究,精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系,有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生思维能力的提高。   ⑷‎ 批改作业要求认真、细致、及时,做到有布置有批改,并做好   评讲工作。可采取面批和学生批改相结合的批改方式,教师从批改作业中获取教学反馈,及时调整并改进自己的教学。   4.课外活动与辅导   学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是学校教学工作   的’延伸。因此,要根据学生实际开展丰富多彩的课外活动,各年段结合学生年龄特点和所学知识每学期开展一次数学知识竞赛或趣味活动,激发和调动学生学习数学的兴趣和积极性。对优秀学生,在全面发展的基础上,要鼓励他们发挥特长,不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学生兴趣或抓学习   常规入手,培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以鼓励和培养。   (二)积极参加理论学习,促进专业成长   1.积极参加青年教师素质比赛活动   2.在反思中成长,每周有一篇至少有质量的教学反思。   3.及时总结,撰写论文。在学习理论、开展教改实践的基础上,总结经验、撰写教育教学论文。   4.同伴互动,取长补短;互相听课,互补不足。   一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 小学教师工作计划7   一、班级奋斗目标:   (一)在行为习惯方面,养成良好的养成教育。   (二)培养学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。   (三)以学校和班集体计划为指导,以课堂教学和教育活动为载体,以学生为本,以团结、向上、奋进、求实为目标,以本班学生特点为基础,培养学生的现代文明,全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪、进取、勤奋的班风,构建一个团结向上的集体,这是一(4)班的奋斗目标。   二、班级管理措施:   刚踏入一年级的小学生,对于学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育。一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因此,我决定从以下几点入手:   (一)学习方面   1、上课能积极发言的同学给予红花奖励。   2、上课认真听讲,会学习的同学给予大拇指奖励。   3、作业写得干净又整洁的同学给予红花奖励。   (二)纪律方面   1、课间作好课前准备,由班干部进行管理,教师辅助管理。   2、课间做到三轻,队伍做得快、静、齐,两操认真的同学可以得到小红花。   3、培养学生在楼道不打闹,校园不疯跑,上下楼梯靠右行,轻声慢步进课堂,上学放学排路队的好习惯。   (三)劳动方面   1、做值日认真的同学可得卫生小红旗。   2、主动捡地上的纸片的同学,自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。   (四)卫生方面   讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。   1、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。   2、班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时进行爱护环境和花草的教育。   (五)安全教育方面   “安全时刻记心中”,时刻提醒学生上学、放学排好队,队伍中间不打闹,上、下楼梯不追逐,马路行走看车辆,陌生人不搭话,安全回家。 小学教师工作计划8   新的一年已开始,为了维护教师这一崇高的形象,提高自身教育教学质量,完善自身师德修养。在新的学期中,我将以塑造教师良好形象为方向,以关注学生的生命为己任,以关心学生的成长为目标,在不断充实,不断完善自我的同时,为学生营造良好的学习生活氛围,为教育事业贡献自己的力量。   一、加强理论学习。   在本学期的教学工作中,我将充分利用有效的时间积极学习各种师德理论,不断的加强自身的理论基础知识,加强新课程标准的学习。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范,而且还是作用于学生的教育手段。转变教育观念,把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感、使命感放在重要位置。认真做好自己的本职工作,时刻从大局出发,踏踏实实,兢兢业业,认真完成学校交给我的各项工作。   二、在教学中,为学生倾注所有的爱心。   1、热爱学生、想学生所想。   热爱学生是师德建设的核心,关心每一个学生、了解学生、走进学生、对学生严而有爱、严而有度、不讽刺不挖苦学生,促进学生主动。全面地发展,使学生真正变“要我学”为“我要学”。   2、乐于奉献,保持心态。   自古以来,为人师表、以教为荣、不计名利、甘于奉献,都是一名教师的真实写照,保持良好的心态才能有良好的心态对工作尽责,培养学生具有良好的品德,尊重学生、尊重家长、耐心对待每一名学生、无偏袒心理,无歧视后进生心态。不勒索或暗示家长送礼,遵守教师道德十不准...... 小学教师工作计划9   一、学生分析   一年级的学生年龄比较小,基础比较薄弱,对动作事物结构的思考较为肤浅,身体素质较差,意志力比较薄弱,但是一年级学生形象思维十分活跃,语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化,学生心理趋向稳定,显示出一定的个性特征,自信心不断增强。   二、教学目标:   1、掌握基本的体育基础知识,明确体育锻炼的作用,在锻炼中学到的知识。并不断巩固和提高。   2、每节课进行一定时间的队列练习,对其进行组织纪律性教育。   3、进一步增强体质,特别是柔韧素质和力量素质。   4、通过体育锻炼,培养集体主义精神,进行爱国主义教育,增强自信心。   三、教学重点:   1、每节课要进行一定时间的队列练习.   2、体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃,所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习。   3、校园集体舞,七彩阳光广播操   四、教学难点:   一年级的学生理解动作比较慢,在进行一些协调性的练习时,可能接受比较慢,所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难。   五、教材分析   一年级的体育教学内容,改变了从开始就以运动技术体系为目标,每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法,而是以学生为本,选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣,并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容,以游戏为主,分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作,也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括:基本活动:排队活动、基本体操(徒手的和使用轻器械的)、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动(包括简易舞蹈)、自我表现活动等。游戏:奔跑游戏(多种移动、躲闪、急停)、跳跃游戏(各种跳跃等)、投掷游戏(各种挥动、抛掷等)和小球类游戏等。这些内容强调活动,所有教材内容均以示例性为主,教师都可以自行选择和组合,创造性地进行教学。   六、教学措施:   在教学过程中教师积极引导学生,充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索,培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学,让学生乐于其中。 小学教师工作计划10   一、在学生心目中树立良好的教师形象   良好的教师形象,是教师素质的综合体现,是教师言传身教,圆满完成教育教学任务的保证之一。   当你接一个新的班时,初次和学生或家长见面,你的形象至关重要。你不仅要注意自己的着装仪表,还要注意自己的言谈举止,语言要精炼,语气要亲切,语调要和蔼,说话要利落。给他们一个精干,有气质,有魅力的崇高的教师形象,渊博的智能形象和高雅的美感形象。让学生一看就能喜欢你,接受你。那么你下一步的工作就好开展。即使你可能说过错话,甚至犯点小错误,仍然抹不去你在他们心目中的伟大形象。当然这只是其中的一方面。另一方面在日常的工作中,教师还要有开朗的性格,乐观向上的精神状态,善于交流,能处理好各种人际关系及宽容,大度,热情,有同情心等等。这些都能在学生和家长心目中树立良好的形象。那么今后的工作中学生和家长都会支持和帮助你,也不至于因为一点小事就和你纠缠不修,甚至到学校搞你的状,或到上级教育机关告学校的状。再有如果不注重着装仪表,破衣烂衫,他们从外表上就瞧不起你,那么这不仅破坏了你自己的形象,学校的形象也要受到影响,当学生看不起你时,他不买你的帐,也不会听你的话,那么你就无法实施你对他们的教育。   二、融洽的师生关系,会产生事半功倍的效果。   师生之间,学生尊重老师,老师爱护学生,是取得良好教育效果的重要条件。热爱学生,也是教师对学生进行教育的感情基础,是做好教育教学工作的前提。特别是现在的独生子女,更分外珍视和强烈地期盼教师的爱,这是每个学生健康的心理要求,当他们从老师那里感受到这种真诚情谊时,会因而得到精神上的满足而产生奋发向上的力量。所以班主任要放下架子,深入到班级,深入到学生中去,有时也可以适当开句小玩笑,幽上一默,让学生敢接近你,亲近你,敢跟你说心里话,那么你的工作就好开展了。例如:90届毕业生,是我教育生涯中最成功的一届,当时我是从初一第二学期当的班主任,此班前一个学期已经换了几个班主任,所以就别谈什么规矩和习惯的养成,经过两年半的努力,中考得500分以上的学生占54%(满分为600分),数学优秀率为57%,平均分为82分(满分为100分),在丰台区名列前茅。因为当时我比较年轻,没什么经验,所以经常深入学生,了解学生,和学生打成一片,每天半小时的课外活动时间和学生们一块玩儿,跳绳、打乒乓球、甚至和男生们一块踢足球。休息时,女同学们就都围着我,那时我梳着一条又长,又粗,又黑的大辫子,她们喜欢的不得了,你摸一下,她拽一下的,当时其他班的学生们都很羡慕我们班的学生说:“你们班的老师真好。”学生们都玩够了,也玩高兴了回到教室上一个半小时的晚自习,都聚精会神的写作业,没有一个要上厕所的,或者说闲话的。其实和学生们一块玩,主要是通过玩去了解学生,缩短和学生的距离,让他们把你当作朋友,这样他们就会听你的话,你就好开展工作。记得当时我们班的学习成绩不太好,各科成绩都在中间位置,学生们一听就着急了,举着拳头喊,要超过一班、二班┉‎ ‎。然后班干部们每人帮一个差生,班长当时就提出,期末考试咱班必须年级第一。那时期末考试全是区统考,最后就连史、地、生,平均分都90分(百分制)以上。当时各班都比着学,叫着劲地学,各班均分也都比较高,学校的名声也越来越大。   又如:95届毕业生,当时的数学中考及格率位于海淀区第十六名。那时我们学校生源极差,重点校录取剩的都分到我校。当时王涵当年级组长,各科考得也都很好,可是我教的这两个班,是从初二开始接的,接班时及格率不到50%。记得当时和学生的关系特别融洽,从来都没有用偏激的语言挖苦过学生。学生的基础都比较差,很简单的知识要费好大的劲才教会。今天学会了,明天又忘了,凭着一颗“爱心”和耐心,终于教会了她们。当时我们的师生关系也特好,学生有时不会也不好意思说,我知道他们的心理后,课下和她们对好“按号”,会了就点头,不会也不用摇头,我就明白了。因为摇头她们会不好意思,当时我们的师生感情特别好,我们都互相尊重,下课我们都像朋友一样的聊天,所以学生也特别听我的话,加之当时的组长和校领导的工作方法正确,所以在中考时我们取得了那么好的成绩。   再如:99届高三毕业生,“差班”的数学会考及格率为百分之百。还是靠这种融洽的师生关系,良好的师生感情。当时有的学生喊我一声“干妈”,也有人叫一声“荔枝姐姐”,开始也不适应,接受不了,再一想,只要学生喜欢你,听你的话,学你这科课,叫什么无所谓。   回顾多年的教育教学工作,凡是取得良好的教学成绩,都与融洽的师生关系,良好的教师形象分不开。记得每年学生给我的贺年卡上面都写到“祝您永远年轻、漂亮。”“祝您的黑发里永远不长白发”。这就是教师的“魅力”。所以良好的教师形象,融洽的师生关系,会产生事半功倍的教育教学效果。 ‎