一年级语文教学的工作总结 3页

一年级语文教学的工作总结 期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着 收获的快乐。 这学期以来， 我按照学期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。互相听课，认真听取其他老师 ，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥学 生学习的主体作用。 让学生获得所应掌握的语文知识， 使语文学习活动成为一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。 努力贴切当前语文课程改革的重要理念。‎ 一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语 言的积累。积累词汇、学生字，激活学生以有知识经验，牵连出一系 列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换 部首。这样，新知与旧知联系，新知与旧知比较。既牢固地掌握了新 知，又再次复习了旧知，还积累了词汇，一举多得。积累语言。语文 教学中，千法万法读为本。 因此，在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得 到读书的乐趣； 课外重视背诵， 尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充 语文课堂上存在的缺陷。 虽然一年级学生识字不多， 看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我明显 发现，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。‎ 当然，老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前准备，不 打无准备之仗。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精 练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积 极性和创造性思维， 使学生有举一反三的能力。 培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学 困生回答。课间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时 做课后记，找出不足。‎ 辅导也是一件非常重视的事情， 我利用课余时间对学生进行辅导， 不明白的耐心讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏。并与家 长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅 导。为了辅导学困生，我为他们“一对一”每人配对一个小老师，我 自己中午吃完饭就来办公室帮学困生辅导。 上完课我也经常留在教室里，为一些学困生进行辅导。‎ 虽然我在语文教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但还有一部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了， 因而班级里就有了两个极端的现象。‎ 当然，今后我还会在教学中不断改进， 以适应教育改革的新浪潮。‎ 模板, 内容仅供参考