初一第一学期数学教学工作计划 10页

精品办公范文荟萃 初一第一学期数学教学工作计划 马上就是新的学期了，教学工作应该要做一个系统的计 划来方便教学工作的开展。下面是由 XXXX为大家带来的， 仅供参考， 【一】 本人执教的七、两个班共 85 人，根据分班考试的情况 来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生 少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不 高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样 既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好 的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程 增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使 听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思 则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生 常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于 后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在 书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学 生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成 绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段， 识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这 就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指 精品办公范文荟萃 导。学生大多存在学习粗心，作业马虎，对数学学习缺乏兴 趣和信心的整体弱点，学习习惯差。 在知识结构上： 学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的 应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上 有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于 进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学 习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识； 在数学的思维上： 学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期 间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题目，无 疑是对学生终身有用的； 另一方面关注一题多解， 多题一解， 从不同的角度看问题，培养学生数学思维的活跃性和敏感 性。 在学习习惯上： 部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩 固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得 到强化。 一般来说，大部分学生对数学是感兴趣的，但仍有部分 学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小 精品办公范文荟萃 学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲 解宜慢，使学生适应初中的学习生活。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度， 培养学生的创新意识， 激发学生学习数学的热情， 抓优扶差， 同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数 学教学中学生素质的培养。 二、教材情况分析 为了更好的完成学校的初一数学的教学任务，依照教科 室的计划，针对初一学生的特点和所教两个班的的具体情况 特制订如下教学计划： 一、 学情介绍 1、根据今年学校及教科室计划，认真构建“双思三环 六步”课堂教学模式， 努力提高课堂教学的有效性和实效性。 双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定 向、内化、发展； “六步”分别是指：提供资源、了解学情、 弄清疑难、点难拨疑、反思教学、引导实践。 我们要在反 思中成长，学生要在反思中进步；我们要反思的主要内容是 怎样优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率； 学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运 用是否得当、不断提高学习效率。 精品办公范文荟萃 初一学生刚刚进入初中阶段，正是从小学过度到初中学 习的重要阶段，也是进行“双思三环六步”课堂教学模式的 最佳时期， 要逐步的培养和完善这种模式， 要求我们多研究、 多思考、多创新、多探究。按照“低慢多高”元素结构教学 法进行教学，“低起点”考虑到学生的基础，初一学生从小 学数学到初中数学的学习是一个飞跃，怎样帮助学生慢慢过 渡是一个难点，从细小的问题、每一个小知识点出发结合小 学知识融汇到初中的知识中去，从而使学生很快接受知识。 “慢速度”反对快速度教学，主张教学要考虑学生的学习规 律和接受程度，兼顾初一学生的生理、心理、知识、能力、 意志、品德等特征和差异，步步为营，梯次推进，使学生有 效地掌握知识和培养能力。“多落点”强调教育要考虑到初 一学生个性差异的特点。个性差异是表现在多方面，不仅有 年龄、性别、性格、身体的差异，还有很多学习上的差异， 个人思维方式、生活方式的差异。推动不同层次的学生都有 收获。 “高标准” 为学生确立的学习标准。 而且把目标细化， 使学生能很快达到，既能掌握知识又能体会到成功的愉悦， 使初一的学生对数学充满兴趣，从而达到高效课堂的标准。 2、精心设计习题，使习题从简单到复杂形成梯度，引 导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一 题多解、举一反三、触类旁通，培养思维的灵活性。 精品办公范文荟萃 3、批改作业做到全批全改，从过程到步骤严格要求， 发现问题及时解决作认好总结，从初一使学生慢慢养成认真 按步骤做作业的习惯。 4、继续实行课前一题的模式。课前五分钟每个班的课 代表把上一节课涉及到的典型题目呈现在黑板上，学生在解 题的过程中复习上一节的内容，而且也能做到尽快把学生从 课间拉回到上课的的状态，并力求把学生中新方法新思维挖 掘出来。 5、实行一对一的帮扶活动，由好学生带动一个差一点 的学生，从知识、作业、学习习惯等各方面互帮互助，从而 全面提高学生的综合素质。 三、合理落实各项教学常规 一、学生情况分析 第一章《有理数》 1、本章的主要内容： 列代数式， 单项式及其有关概念， 多项式及其有关概念， 去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。 重点：去括号，合并同类项。 难点： 对单项式系数， 次数，多项式次数的理解与应用。 精品办公范文荟萃 2、本章的地位及作用： 整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用 整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了 对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面 学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有 重要的地位。 3、本章涉及到的主要数学思想及方法： a、整体数思想：主要体现在式子的化简求值问题中， 有些题目采用整体代人的解题策略，可使计算简便。有些题 目只有从整体考虑才能解决问题。 例如： 已知： a-b=-3 ，cd=2， 求 - 的值 b、从＂特殊到一般＂，又从＂一般到特殊＂的数学思 想：这主要体现在本章的习题中，都是根据实际问题列出式 子，然后再根据具体数值求式子的值中。 c、对比思想：本章出现了单项式，多项式，同类项等 概念，为了正确掌握这些概念，可在比较辨析中加深对概念 的理解。 4、教法建议 a、在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升幂排列 的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准 精品办公范文荟萃 备。 b、注重本章的数学活动：第 43 页的数学活动，我认为 很有价值，有一定的趣味性，也有较强的探索性，对于学生 思维逻辑性的培养是很有价值的，应给予学生充分的时间进 行学习。 c、本章概念较多，应使学生首先牢记概念，在解决问 题时，才能有意识地联系这些概念，以此为依据完成相关题 目。 d、在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要 求，学生初次接触，往往不注意解题格式的写法。 第三章《一元一次方程》 1、本章的主要内容、地位及作用： 本章主要介绍了多姿多彩的图形，以及最基本的图形 -- 点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例， 探索＂两点确定一条直线＂和＂两点间线段最短＂的性质， 认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较 及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。 本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图 形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位。 2、教学重点与难点 精品办公范文荟萃 教学重点：角的比较与度量。 余角、补角的概念和性质。 直线、射线、线段和角的概念和性质 教学难点：用几何语言正确表达概念和性质。 空间观念的建立。 3、本章涉及到的主要数学思想及方法： a、分类讨论思想：本章经常遇到直线上的点点位置不 确定的问题，或者从公共端点出发的一条射线在角内或角外 的不确定问题，这时往往需要用分类讨论思想来解决。 b、方程的思想：在涉及线段和角度的计算中，把线段 的长度或角的度数设为一个未知数，并根据所求线段或角与 与其他线段或角之间的关系列方程求解，能清楚简捷地表示 出几何图形中的数量关系，是解决几何计算题的一种重要方 法。 c、由特殊到一般的思想：主要体现在依靠图形寻找规 律的习题中。 4、教法建议 a、在讲＂几何图形＂一节中，注意利用实物和几何模 型进行教学，让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形 精品办公范文荟萃 的直观认识和感受，从中抽象出几何图形，从而更好地掌握 知识。 b、在讲立体图形平面展开图中，我建议让学生准备好 粉笔盒等其它实物，亲自动手操作，全班集体归纳总结出正 方体的 11 种平面展开图，培养学生的空间想象能力，锻炼 学生不用动手折叠，就能通过观察展开图，想象出立体图形 的形状的能力。 c、在讲＂直线、射线、线段＂一节中，注重培养学生 依据几何语言画图的能力，注意补充一部分＂根据语句画出 图形＂的习题。 d、在涉及有关线段角的计算题时，大部分学生不是求 不出结果，利用小学学的算术方法往往能给出答案。但不能 很好地写出解题过程。因此对于这部分内容要逐步训练学生 的简单说理能力。 【四】 本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较 强。老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的 生活经验和已有的知识背景出发，激发学生的学习潜能，促 使学生自主探索与合作交流。在学习的过程中理解和掌握基 本的数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。 开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础 还可以，而大部分学生基础和能力比较差。所以一定要想方 精品办公范文荟萃 设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他 们解题的基本技能和技巧。 二、教学计划 与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作 到进度统一、作业统一、重难点的处理统一，多学习其他教 师的长处，加强课堂效率的高效建设。 XX