2020年图书馆年终工作总结范文 7页

图书馆年终工作总结范文 图书是人类宝贵的精神财富，学校图书馆担负着知识信息的收 集、和传播等重要职能，是学生学习成长的第二课堂，是教师教育科 研的加油站，是学校领导管理、决策的重要参谋。随着学校教育教学 改革的深入，图书馆的职能不断得到凸显，因此，学校必须加强图书 馆建设，提高图书馆的服务质量，更好地发挥图书馆的功能，为师生 提供不断完善自我、超越自我的源头活水。 质量于科学管理，而科学管理离不开一系列规章制度。为了提 高图书馆的服务质量， 我校图书馆先后制订并逐步完善了一系列规章 制度及工作细则：文献资料的采编、加工、保管、赔偿、清点、剔旧 等图书馆业务操作规定；图书馆工作人员（包括馆长、各部门和学生 管理员）的岗位职责；读者的借阅规定等。各项规章制度的健全，使 图书馆工作有章可循、循序渐进，减少了工作的随意性、盲目性，促 进了图书馆工作的规范化管理。 有了这些规章制度，还要让读者人人知晓，宣传与培训是让读 者了解这些规章制度的有效途径，我们注重做好“三项培训”。一是 教师培训： 每学期期初， 我们在备课班期间向教师宣讲图书馆各项制 度，本学期师生的借阅时间、借阅要求等，通过教师向学生宣讲，让 所有学生都了解借阅制度。二是新生培训：这里的“新生”是指第一 次借书的学生， 为了让他们能顺利借到书， 每学期图书馆都要对这样 的“新生”进行借书培训，首先对他们进行图书排架方面的辅导，让 学生知道哪类图书适合他们阅读； 其次要教育学生爱书， 对学生提出 看书的要求， 如看书前要先洗手， 并要把手擦干，养成夹书签的习惯， 看到哪一页把书签夹在那一页，不给书折角，知道如何保管图书，对 损坏的书怎样修补；最后要让学生知道借阅的要求及一些赔偿办法， 明确什么是应该做的，什么是不能做的。三是班级图书管理员培训， 图书馆要加强对小图书管理员的培养， 我们在各班选择了四名学习成 绩优秀、工作负责、乐于奉献的学生担任学校图书管理员，协助学校 图书管理员工作， 负责学生阅览室的读者服务和图书的借还工作。 由 于学校图书馆加强了培训， 充分发挥了学生服务员的作用， 确保了图 书正常流通，提高了服务的质量。 图书管理员是图馆形象的代言人，只有高素质的图书管理员， 才能真正发挥出图书馆效益。图书管理员要加强学习、深入研究、及 时反思，努力提高自身素质和业务水平。 1 ．加强学习研究，提高业务能力。 图书管理员要积极参加各级各类图书馆业务培训、研讨活动， 通过各种途径学习业务，提高业务能力，做到“三经常”：即经常参 加市级组织的学习培训活动， 学习先进的管理方法； 经常与其他学校 联系、交流，学习他校好的经验；经常开展图书馆专题研讨活动，集 思广益，共同把图书馆工作做好。 2 ．加强职业道德建设，树立服务意识。 图书管理员有了较高的业务素质，还要努力提高思想素质，树 立服务意识，做好“三勤”。勤推荐：学校新购了书籍，要及时进行 新书推荐， 结合学校中心工作和主题活动， 及时做好优秀书籍的推荐， 使学生在最短的时间内借阅到最满意、最需要的书。勤：开架借阅容 易出现乱架现象，这就需要管理员尽快把师生归还的图书还到书架， 并及时，方便学生借阅。勤询问：就是要善于观察，从学生的面部表 情理解学生的内心活动， 从学生所借图书的类型分析学生的阅读倾向， 从学生的言谈中了解学生的阅读要求， 同时对学生的询问要耐心细致 地解答。 3 ．加强检查考核，调动服务积极性。 为了提高图书馆工作人员的工作能力、工作责任心，我们制订 了图书馆工作人员考核细则，建立读者监督制度，让老师、学生参与 到图书馆工作人员的考评，对馆员全面考察，公开评价，对服务态度 好、工作能力强的图书馆工作人员进行表扬和奖励， 真正做到奖罚分 明，最大限度的调动工作人员的积极性， 为提高图书馆工作效益奠定 基础。 图书馆工作效率高低的主要标志是图书的流通率，图书只有在 流通中才能发挥其多种功能。 为了提高图书的流通率和利用率， 我们 进行了一系列的整改。 1 ．实现电脑管理，方便师生借阅 我们采用整班借阅的方法，学期初先按班为单位借阅，然后每 月进行班级交换的方法进行借阅。 2 ．加强藏书建设，把好图书采购关 每次采购前，我们都要做好三项调查、分析工作：调查、分析 图书馆原来的馆藏结构， 了解已有了哪些书籍， 保证所订图书不重复， 又使馆藏的结构比例科学合理； 征询读者的意见， 了解最受学生欢迎 的是哪类图书， 现在师生最想看的是哪些图书， 保证新订的图书能得 到学生的喜爱； 了解出版社的发行信息， 保证购买的图书能反映当今 科学技术发展水平， 符合时代要求。 本学期我们订阅大量师生喜爱的 图书，并及时做好图书的剔旧工作，共踢旧书、复本等 500 本，使藏 书质量得到提高。 3 ．加强经典诵读，提高文化素养 我校图书馆实行全天候开放， 全开架借阅， 不仅利用每天早晨、 中午、课间、放学的时间让学生进图书馆、阅览室借阅，还在课表中 安排了阅读课， 让语文老师对学生进行课外阅读指导， 利用每天的晨 会课开展读书交流会、读书推荐会等活动，提高学生阅读的兴趣。对 于教师， 教导处还把教师进阅览室读书列入教师常规工作考核， 这样 确保了教师到馆阅览率。 4 ．培养小图书管理员，让学生参与管理 各班选择四名责任心强的学生担任学校图书管理员，经常对他 们进行培训， 让他们负责班级中图书的借还工作。 由于充分发挥了学 生服务员的作用，确保了图书正常流通。 马克思和恩格斯曾说过： “人创造环境， 同样环境也创造人。 ” 随着教育教学改革的不断深入，“教书育人，管理育人，服务育人， 环境育人”逐步深化，创造良好的读书环境，对唤醒师生的阅读激情 有重要意义。 1 ．营造浓郁的书香环境。 为了在校园内形成一种浓厚的书香氛围，我们把学校的橱窗、 墙壁、 板报充分利用起来， 让校园的每一块墙， 每一块板报都能说话。 我们在校园最醒目的地方拉上条幅 “营造书香校园， 丰富文化底蕴” ； 在校园的主要道路两边立有关于读书的宣传牌； 在教室外的墙壁上展 出学生喜欢的；在橱窗内贴上学生自己的与体会，学校藏书室、阅览 室环境布置优雅、美观，每月进行更换，所有这一切，令书卷的气息 扑面而来， 让芬芳的书香溢满校园， 为师生共同徜徉书海创设了浓郁 的文化氛围。可以说，书香校园的环境布置，已成为我校一道亮丽的 风景。 2 ．开展丰富多彩的读书活动。 学校图书馆是学生学习的第二课堂，它不仅能让学生在阅读过 程中形成基本技能， 更重要的是引导学生养成终身利用书籍获取信息 的习惯，使学生从书中获得乐趣，从书中接受教育，陶冶情操。为了 激发学生阅读的兴趣， 每学期我们都要举行形式多样、 丰富多彩的读 书节活动， 还结合学校重大活动开展专项读书活动。 每次活动做到有 计划、有总结、有表彰，全校师生人人参与、人人有收获、人人有提 高。在活动中进行 “摘抄本展览” ，“读书征文评比” ，“演讲比赛” “读书小报评比”⋯⋯ 每个年级评出“读书之星”。 这些活动激发了学生阅读的积极性，培养了学生的阅读兴趣， 丰富了他们的知识， 为学生充分展示自我提供了保证。 图书馆是学校 教学和科研服务的机构之一， 是让学生形成知识体系必不可少的基地， 是学校实施素质教育的重要阵地。 只有加强学校图书馆的建设， 提高 服务质量，才能真正发挥出图书馆的功能。 内容仅供参考