XX苏教版五年级语文下册教学总结 5页

XX苏教版五年级语文下册教学总结 本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材， 教学方式和辅导方法都是全新的， 对我来讲， 这期又是一个全新的开 始。为完成本期教学任务， 这期我首先以上级精神为指导，以改革课 堂教学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严 格按照期初工作计划顺利开展。现总结如下： 本学期五年级共有学生 32 人大部分学生头脑聪明灵活求知欲 强好问个为什么模仿性强对语文学习充满了浓厚的兴趣特别是在阅 读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。 经过一个学期的学习学生 的作文水平有了极大的提高从口头表达来看学生能根据老师的要求 说一段内容具体、 中心明确的话能在短时间之内说出一篇看图作文的 主要内容并且水平有了较大的提高。 第一、在识字写字教学中讲究方法提高质量。识字和写字是低 年级语文教学的重点教学中我坚持多认少写的原则。 在识字教学中充 分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素教给儿童识字方法鼓 励儿童用自己喜爱的方式去识字做到四个有机结合一是尽量联系具 体的语言环境把字的音、 形、义有机结合起来力求识用结合二是充分 运用多媒体技术优势给儿童创设生动活泼的画面并引导他们联系生 活实际和已有生活经验多观察多想象把识字和认识事物有机结合起 来三是学过的字力求在语言训练时反复运用把识字和听说读写有机 地结合起来四是在识字过程中一定重视写字的指导不仅要求儿童把 字写对还要做到姿势正确把字写好把识字和写字有机结合起五是在 识字过程中加强对已认识的字的复习、 巩固工作防止回生把新授与复 习结合起来。 第二在口语交际中联系实际创设情境使儿童入情入境地进行口 语交际达到有话可说有话愿说。 第三、在教学策略上整体关顾灵活处理。苏教版新教材以专题 形式编排每个单元从导语到识字课到课文到练习口语交际、 实践活动 都是围绕本单元的专题合理安排的。 因此教学中一定要具有整体教学 思路做到前后贯通整体优化。在每组教学中什么时候安排什么内容、 布置儿童进行那些学习准备、 运用什么方法施教必须心中有数。 第四、 在教学思想上要转变方式实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导 学习方式的转变提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分 重视儿童学习兴趣和学习能力的培养通过多种方式体现了让儿童自 主 学习、主动学习、 在游戏中学习的意图使儿童在学习中不断有所发现 不断获得成功的愉悦。 因此我充分利用好教材本身创设的这一教学 有效资源放手让儿童自主识字自主阅读自主交际。 让儿童在自主学习 活动中自得自悟、主动参与、探究发现从小激发儿童学习的成就感。 第三、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课 程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 实践活动与教材内容有一定联 系将游戏、唱歌、 猜谜语、表演等引进课堂还带领学生走出校门走进自 然、社会走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。创造性 地 使用教材。 比如课后学习伙伴建议大家收集黄山奇石的图片 “语文 园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。教师要根据当时、当地 和 学生的实际活用教材’ 随时利用身边的语文丰富语文教学的内容与形式 拓宽语文教学的渠道。 总之教师备课时胸中要有全局创造性地设计教学 创造性地进行教学做到既符合教材编写意图又不拘泥于教材。 使教学 充满活力。 1 、同学们的作业个别书写质量太差作业本保护的不够好个别同 学对字的笔顺、 笔画掌握的不好错别字比较多还没有养成认真书写的 好习惯。 2 、在教学过程 ( 优秀网斐 . 斐. 课. 件. 园) 中对新教材理解、 运用 不够深刻。对教材内容把握不够教学方法不够灵活没能充分提高学生 学习的积极性。 3 、教学中有时候没有把学生放在学习的主体地位 . 4 、个别学生学习语文的积极性不高还没有养成良好的课外阅读 习惯。 5 、学生学习情况两极分化严重有少数学生还没有掌握写作文的 方法学生的整体写作水平较差。 1 、激发学生学习语文的兴趣。 俗话说“兴趣是最好的老师”我打算通过与学生谈话等方式使学 生认清学习语文的重要性及趣味性让所有的学生都觉得学习语文 很 有意义语文课很有趣。 学习先进的教学手段利用多媒体教具充分提高 学生学习的积极性。 2 、要努力开发、 充分利用语文课程资源开展丰富多彩的语文实践 活动。实践活动要与教材内容有一定联系可以将游戏、唱歌、猜谜 语 、表演等引进课堂也可以带领学生走出校门走进自然、 社会走进沸 腾的生活使学生在生活中学语文、用语文。 3 、充分利用现代化的教学手段对课文的重点、 难点进行教学提 高教学质量此文优秀网斐斐 , 课件园。多组织一些班级活动如朗读比 赛、说话比赛、 讲故事比赛等等发现及时学生的闪光点及时表扬鼓励增 强他们的自信心和责任感。 4 、加强教师自身素质的培养与提高不断更新思想观念以适应新 形式下教学发展的需要。 5 、重视优生的培养和差生的转化工作。 6 、在指导学生学好语文提高语文素养的同时要加强德育工作重 视学生思想品德行为习惯的培养。 模板, 内容仅供参考