最新2020年教师个人网络研修计划范文 6页

2020 年教师个人网络研修计划范文 为了适应时代的需求，教师也需要不断地学习完善 自己，在网络学习方面不断完善自己，提高自身综合素质。 下面是带来关于教师个人网络研修计划的内容，希望能让大 家有所收获 ! 20xx 年教师个人网络研修计划篇一 一、目标： 通过研修，进一步丰富自身素养，学习教育发达地 区优秀校长的先进理念与创新意识，努力形成自己的思想体 系，使自己不断地丰富与发展 ; 提升自身理论知识水平，并 把这些先进理念运用作中。 二、内容和措施： 1、利用网络资源作为平台。积极参加各类交流研 讨活动，经常在平台中发表自己的文章，学习体会。勤于学 习、 勤于交流、 在培训、 学习的实践活动中增长自己的见识， 提升自己的学识力。 2、不定期地写出读书学习笔记、心得体会。并把 学到的理论运用到自己的工作中。积极参加听评课活动，教 研活动，努力提高自的学科教学专业素养。 3、完成各专题学习任务，体验网络学习魅力，要 记好学习笔记，写出学习体会。在平台上发表文章、积极参 与交流，把学习和实践结合起来，提高自己的工作能力 4、学习先进的管理理念，吸取源头活水融汇教育 智慧，结合学校的实际反思自身的管理工作，找差距，找不 足，对自己工作中出现的问题进行改正。 网络学习为我们提供了最快、最方便的学习方式。 也开阔了我们的视野，在今后的学习中，我将努力让自己的 工作更高效。 20xx 年教师个人网络研修计划篇二 一、指导思想 以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，按照教 育信息化发展的要求，深入贯彻落实教育部 面向 21 世纪中 小学教师继续教育工作会议精神，加强常规教研与网络教研 的整合工作，利用先进的互动交流手段，有效促进学校教师 队伍的专业化发展，努力培养造就一支具有较高政治理论素 养和开拓创新精神 , 掌握现代化科学文化和管理知识 , 懂教 育 , 善管理 , 作风优良的高素质 , 专业化的教师队伍。 二、基本原则 1、针对性原则 : 从本校教育工作实际需求和发展出 发 , 多种途径 , 多种形式 , 多种模式开展培训 , 有针对性地解 决小学教育教学中现实的和未来的问题。 2、实效性原则 : 避免形式主义与空洞说教 , 紧密结 合实际 , 以问题为中心 , 着眼于教材 , 教法 , 学法和教学管理。 3、系统性原则 : 以本校整体发展为本 , 注重培训的 系统性 , 以达到提高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则 : 自主培训 , 自主管理 , 自主学习 , 自 主发展。 5、开放性原则 : 注重与其他兄弟学校的合作与交 流，依托现代信息技术 , 实行开放的校本培训方式。 三、目标任务 网络研修以网络为主要手段， , 建设 , 开放高效的教 育培训网络 , 以解决教育信息化推进过程中遇到的疑难困惑 为线索，力图通过网络研修的形式，切实提高教师队伍的综 合素质水平。 四、具体实施 1、健全领导管理机构，明确分工，落实任务。 2、依靠本校信息技术师资力量，建立培训机构， 由指导教师配置相关情景资料，如课堂录像片断、与教师的 现场互动录像 ; 推荐相关阅读资料，布置在线学习、研讨的 问题等。 3、制定个人发展规划，明确学习目标。从而提升 思想认识，了解网络研修在提升学校管理水平方面的重要作 用。 4、以优秀教育网站为学习平台，建立博客、观看 教学视频，并利用论坛、 QQ等多种方式进行即时讨论交流。 每月每名教师发布日志不少于 4 篇，建立本校 QQ讨论群， 领导干部的 QQ号码与电子邮箱地址在学校网站上公布。 20xx 年教师个人网络研修计划篇三 一、指导思想： 1、坚定教师成长的理论与信念，强化教师主动成 长的意识与态度，形成教师持续成长的恒心与习惯。 2、认识教师成长的规律和特点，认同网络学习 +自 主研修 +校本实践的教师成长模式，善于借助远程培训获得 良好的专业成长。 3、了解研修课程的结构特征，熟悉研修课程的内 容特色，掌握研修课程的学习方法。 4、确立教师智慧成长的理性认识，感悟教师智慧 成长的典型案例，促进教师智慧成长的实践探索。 5、提升行动研究的认识程度、设计水平和实践成 效。 6、通过学习，能够促进教师对教师心理健康与心 理咨询基本概念和常用基本理论知识的掌握。 7、更新教师原有认知理念，了解保持心理健康的 方式方法，达到悦纳自己，健康生活的目的，增强工作和生 活的幸福感。 8、通过学习与交流，在工作、学习和生活中，使 全体教师掌握调适自身心理困惑的技能技巧，以提高自身心 理健康水平、生活质量和工作效率。 9、通过学习，使教师 树立出现心理困惑时的自我调节意识和求助意识，提升自我 保健能力。 10、通过学习，强化中小学教师心理素质，全面提 高中小学教师的综合能力，以适应新课程实施的需要。 二、学习时间： 根据自己的业余时间分散上网进行学习。网上学习 时间包括上网学习时间、上传学习资料的时间、参加教学辅 导时间、 网络读书活动时间及撰写读书心得、 撰写研修博文、 进行答疑时间以及参与课程论坛及交流讨论时间等。网上学 习时间要达到 22 学时以上。 三、具体措施 1、领会课程大纲。了解课程的学习目标、总体框 架、内容构成、基本特征、知识重点、各项要求。 2、研读网络培训资料。采取通读与精读相结合的 方式，结合自身的成长需求， 认真研读教材， 记好学习笔记， 写好读书心得。 3、参与网上讨论。围绕学习内容和进程，积极参 与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分享同伴的认 知，感悟专家的点评。 4、认真完成作业。通过多样化的方式，完成各阶 段的课程学习作业，注重作业的自主性、创新性和应用性。 5、强化问题意识。在学习中要善于发现问题和研 究问题，体现问题为本的学习、基于问题解决的学习，不断 谋求分析与解决问题能力的提高。 6、链接岗位实践。要把学到的理论和知识，有效 链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领实践，行动 丰富实践，反思完善实践。 7、注重合作学习。建立起教师同伴间互助学习、 集体研修、思维碰撞、合作生成的良好意识和机制，注意把 握好合作中的倾听与表达、求同与存异。 8、集成研修成果。通过多种方式和途径，累积原 始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研修成果，促 进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。 12