小学低年级班主任工作计划 4页

小学低年级班主任工作计划 小学低年级班主任工作计划 素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德，文化科学，劳动技能，身心素质得到充分和谐发展，个性得到充分培养。这是一项划时代的长期改革。学校教育是教学的主要形式。课堂教学制度是学校教育的基本形式。因此，“阶级集体灵魂”的班主任应充分认识到他肩负的历史责任。‎ 小学班级教师面对6岁或7岁至11岁或12岁的孩子，工作更加艰苦。我相信任何班主任都希望有资格胜任这份工作，并摆脱沉重的负担。那么，如何开展小学校长的工作非常重要。让我谈谈我自己的经历。‎ 一，贴近学生，留学生;展现自我，树立声望。‎ ‎'无论谁爱孩子，孩子都会爱他，只有爱才能教育孩子。 “班主任应善于接近孩子，体贴和关心学生，并与他们密切交流思想，以便他们真正感受到老师与他的亲密和”爱“。这是班主任顺利开展所有工作的基础。‎ 研究生是教育成功的必要条件，最好的方法是通过活动来观察。‎ 了解学习风格，学习风格，了解班级的主要优缺点，分析原因，了解家长的共同文化水平，找出需要纠正的弱点;第二，研究学生的个性特征（包括能力，气质，性格，爱好等）。了解个人生活环境，掌握哪些是活跃元素，哪些是需要特别关注的学生，等等。‎ 在接近和学习学生的过程中，班主任应该努力表现出他广泛的文化和高尚的道德情操，让学生“亲近和钦佩”，既是你是一位值得信赖的老师，又是一个善良的人。朋友。树立了班主任的崇高威望。然后，你的教育可以用一半的努力得到两倍的结果。‎ 二是干部队伍的形成和培养。‎ 班级的集体出现主要由小干部决定。小干部在课堂上扮演着“点对面”和“面对面”的角色。我称他们为班主任的左右手。 “因此，只有精心挑选和培养干部队伍，班主任的工作才能逐步从沉重到轻松。‎ 选举干部应具有较强的吸引力和自我管理能力。干部队伍的形成不仅可以作为一种形式存在，班主任必须认真培养：一是要大力褒奖干部的优劣，宣传先进事业，帮助小干部树立声望;第二，鼓励干部大胆工作，指导他们工作。同时，要更加严格要求干部在知识和能力方面取得更大进步，以纪律为榜样，努力使全班同学在各方面都发挥示范作用，即“走带脸的点';第三，培养干部和团结。合作精神必须能够通过一小批干部建立正确，健全的舆论，推动全班同学进行批评和自我批评，形成集体组织，纪律和主动，即“面向面对'。‎ 三是加强定期培训，促进教育教学。‎ 良好的做法是确保正常的学习和生活。学生的恶作剧和非常规行为常常让一个好的课堂感到遗憾，使整个团体活动失败，甚至使整个班级的努力工作都失败了。影响班级的利益。因此，有必要以扎实有效的方式加强对学生的定期培训。‎ 培训包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对日常，课堂例程，装配和装备例程，卫生例程，工作例程，访问例程和公路团队例程的要求。培训可以通过集体或个人，单一强度或综合优化（取决于具体情况）的组合进行，每个学生必须具有“服从集体，服从命令”的理念，自我 - 纪律，形成习惯，保证整体班级集体始终表现出“没有混乱，严谨而不死”的良好阶级风格。‎ ‎4.制定集体和个人的长期和近期目标。‎ 有目标是有动力的。班主任应根据学校的工作时间表和班级的实际情况，在知识，能力和情感方面制定全班和班组的长期和近期目标，以便每个学生都能澄清全班和小组的目标是什么样的挣扎，避免学习和盲目低效地生活，从而增强集体的凝聚力和动力。‎ 然后，我们必须为每个学生制定实际的个人和近期目标，并实施每个学生的集体动机，以帮助和鼓励每个人的进步，这样每个人都可以在明显和负担得起的压力下有意识地要求。你自己。‎ 目标不是目的，如何通过努力实现目标，提高学生素质是目的。因此，考虑到小学生的年龄和心理特征，有两点需要注意：第一，近期目标比长期目标更具刺激 性;第二，必须制定目标，以便孩子能够“跳起来摘苹果”。不能这么高，以免失去孩子的信心。‎ 第五，激发学生的竞争意识及其方式。‎ 竞争是巨大的，潜在的和其他力量，没有外力可以实现或取代。班主任应该在课堂上引发激烈而持久的竞争活动。必须强调的是，这是一种“互助”，“友好”的竞争，而不是“敌对”和“保守”竞争，目的是实现共同和更大的进步。‎ ‎1.激励和与外国学生竞争：‎ 从小组活动的表现，对班级荣誉的追求，留给教师的印象，以及个人被给予情况的情况来看，整个班级的动机是整体到个人和外部的竞争。这也是集体主义精神的培养。‎ ‎2.建立定期评估系统：‎ 定期评估具有相对固定评估模型的个别学生和团体的个人表现，例如《评价手册》和“每月评估表”，以便每个学生和小组可以确定他们最近的优点和缺点在哪里，以及他们在课堂上的位置从而增强了警惕和进取。‎ ‎3.建立互助小组：‎ 在互助小组，“1 + 1”小组（优生学生与贫困学生一对一对应），小组帮助小组成员和其他互助方法的帮助下，贫困学生可以取得更大的进步并取得成就个人，团体和集体斗争的目标。‎ ‎4.奖励和批评：奖励和批评有多种方式。目的是鼓励先进，指出缺点，并鼓励所有学生争取更大的成就。奖励比批判教育更有效。‎ ‎6.注重主题课会议和主题小组会议的发展。‎ 注意每项活动的有效性，使每项活动都能让学生得到思想和灵魂的洗礼，给他们留下深刻的印象，引导他们未来的言行。主题可以基于社会影响，学生思想和事件来制定。例如，鼓励学生好好学习的课程《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的课程《金钱是什么》和推广红岩精神的团队《热血热泪洒热土》等，主题非常好。‎ ‎7.与部门的老师和家长协调，建立一个丰富的信息网络。‎ 班主任不可能根据自己的声望和力量在教育上取得成功。他必须努力让班上的老师和家长对学生有一致的要求和态度，并经常与他们交换意见。‎ 家长协会是学校与家长联系的重要途径。班主任应高度重视会议质量，努力与家长达成共识。在会议上，可以邀请一些优秀的家长介绍成功教育孩子的经历。他们可以谈谈教学改革的方向，谈谈这个时期的内容和要求，谈谈当前的整体情况，进行作业展览或者谈论学校对家庭教育的建议。要充分调动家长的积极性，配合学校教育，让孩子更好，班主任的工作更顺畅，更容易。‎ 此外，班主任应建立一个丰富的信息网络，通过观察，与学生交谈，干部和同学的监督和报告，观察和控制学生的思想，听取学校领导，其他教师和社会的意见。行为趋势。‎ 八，班主任对学生的评价策略。‎ 对学生的评价必须是战术性的。班主任应该把握“激励胜于赞美，赞美胜于批评”的原则，让学生在轻松愉快的氛围中鼓励成就，微笑中缺乏理解，受爱的影响。澄清以确保学生健康成长。‎ 诚然，在我国的课堂教学体系下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，主要工作的内容学校班主任很复杂，任务繁重。但是，只要我们真诚地抱着“爱”，深化理论修养，不断完善自己的实践，形成系统的科学工作方法，我们就完全有能力做好。‎