初中物理教研工作计划 15页

初中物理教研工作计划 初中物理教研工作计划 1 一、工作目标 依据修订的《中小学教学工作常规》、《中小学教研工作常规》，强化教 学研究、教学指导、教学服务工作；以课程改革为中心，努力提升教师的专业 水平，提高课堂教学效率；以促进城乡教育教学的均衡发展为目标，加强对农 村薄弱学校的教学的指导，力争我市的初中物理教学质量上升一个新的台阶。 二、工作要点 1、强化对农村薄弱学校的教学指导工作。把教学视导的重心要放到农村薄 弱学校，找准教学中的薄弱环节，有针对性的予以指导，力争通过一年的不懈 工作，使这部分学校的物理教师专业水平、教学能力有较大的提高。 2、引领教师“走进”新教材。九年级物理教材是课标修订后教材，要引导 教师学习新教材，把握教材的特点，要及时解决使用新教材过程中出现的新问 题，用好、用活新教材。 3、组织教师参加省中学物理教师优质课比赛，要以此次活动为契机，鼓励 青年教师积极参与，进一步转变教学观念，提高课堂教学效率。 4、继续协助相关部门做好参加全国初中应用物理知识竞赛的工作，引导教 师在平时的教学工作中，关注社会热点，注重把物理知识和社会生活、生产实 际相联系，从而培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 5、继续做好学科带头人下乡指导工作。要把学科带头人指导工作和教学常 规视导相结合，探索有利于充分发挥学科带头人学科的作用的活动方式、活动 内容，促进农村薄弱学校教师的专业成长。 三、秋季学期主要工作 九月 学科会议 常规视导 十月 “十月教研月”活动 市物理教师优质课比赛 十一月 组织参加省物理优质课比赛 期中教学质量监测 十二月 “研究新教材、教出新特色”研讨会 教学常规视导 元月 期末考试及质量分析 20xx 年 xx 月 xx 日 附：期中、期末考试进度 期中 八年级：一章～三章 九年级：十章～十三章 期末 八年级：全册 九年级：十章～十六章 （期中考试时间为 11 月上旬，无论全市是否统一命题，但考试时间和进度 要统一） 初中物理教研工作计划 2 一．工作重点 1．学习物理课程标准，做好新课程培训工作。 认真学习和钻研学科课程标准及新教材，组织老师参加培训活动，对实践 中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求突破课改中的重点与难点。 2．做好期中期末复习工作和中考复习工作 认真学习《考试说明》，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、 阅卷，分数统计和阅卷分析等有关工作。 3．抓教学常规 组织有关学习活动，多研究“常态课”“常规课”，探索新教法，每一课 都共同商量，探讨，不求最好，但求更好。同时备课组成员相互督促，相互促 进，努力提高自身素质，不断提高课堂效益。研究新学法，将如何引导学生改 善学习方式，促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。 二．具体措施： 1、开展研讨，集体备课，课堂效益创新高 坚持每周一至二次的集体备课工作（时间：星期二、星期四下午），在集 体备课中注意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课 的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源， 每个教师参与讨论、交流，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个教 师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在 教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又及时研究解决的办法，既为 还没上课的老师提供了经验，免走了弯路，提高课堂实效，积累了经验，为后 面此类课题的教学，提供了借鉴。 2、培养学生合作精神，积极稳妥推进小组合作教学 3、加强组内开设“同体异构”课，互听互学，取长补短，共同进步 组内 教师互相听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发现的不足及时指出，聚 焦新问题，提出进一步改进方案。对好的教学方法、手段、措施及时肯定并借 鉴。 4、加强教学反思，积累经验，业务水平上台阶。本学期，我们教研组将开 展了教学反思活动，我们共同参与意见，研究课型和教法。 5、抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提 前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。 6、狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、 以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好 学习习惯的养成，推动良好学风的形成。 7、做好双基卷、单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。 初中物理教研工作计划 3 本学期我组立足于本校实际课改思路，结合县教研室 126 策略，开展教学 教研工作，做到有的放矢，避免教研工作流于形式。下面我将本学期我组的主 要教学教研工作计划在此作个简单的汇报： 一、教学工作方面：本学期初三年的学生刚开始接触物理，根据我校生源 特点确定教学工作重点为：激发学生的学习兴趣，逐步引导学生自觉地将物理 知识与生活实际联系，学会运用所学知识解释相关现象或解决简单问题。而毕 业班的工作我们在期初认真制定教学工作计划：本学期扎实基本知识、基本技 能的过关，较好的完成初三年的教学任务，为中考总复习赢得更充分的时间， 能在下学期直接进入总复习。 二、教研方面：落实学校的每周一集备活动，准时集备，认真上课。 三、加强理论学习，提高教师的教科研水平。 四、积极开展二课堂做好拔优补差工作。 当然、在实际的教学教研中或许会出现各种意料之外的情况，届时将根据 具体情况作适当的调整。 初中物理教研工作计划 4 初中物理教下期研组工作计划 本学期要在学校的思想指导下，更新教学观念，优化教师的教学行为和学 生的学习方式，重视非智力因素的开发，努力提高 45 分钟课堂效率。围绕这个 指导思想，我们物理教研组特制定如下工作计划： 1、认真学习《新课程标准》，努力转变教学观念。组织全组教师认真学习 《新课程标准》，牢固树立以学生的发展为本的教学理念，始终把学生摆在学 习主体位置上，当好学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者，以尊重、 平等的原则构造和谐的教与学的氛围。 2、要提高 45 分钟课堂效率，重在抓常规教学的各个环节，特别是要备好 课，我们将充分发挥集体备课的优势，定时、定点、定内容，认真做好“课堂 案例”分析，讲求实效，促进共同提高。集体备课是充分发挥全体教师的集体 智慧，提高教学质量的有效办法，是本期教研工作的重点内容之一，组内要做 好以下几方面工作。 ⑴组织老师每周二进行一次集体研讨，研讨内容为八年级、九年级即将学 习的知识，确定重难点，对存在的问题集体研究。 ⑵备课组内相互听课，相互评课，共同研究，共同提高。认真做好教学反 思。 ⑶组内积极开展通用教案的分工撰写、个性化教案的设计、专题研究资料 的收集整理、网络资料的积累。 3、充分发挥公开课的促进作用，认真开好公开课。实行“备→说→研→讲 →评”制，做好记录，使组内每位教师从中受益，使教学水平和教学能力都得 到提高。积极参加外校听课，完成学校规定的听、 评课任务。 4、重视、加强教学资料的积累、整理和利用。建设好循序渐进的题库。 5、重视培养学生学习物理兴趣的研究。做好理化生知识竞赛。加大培优补 差工作的力度，特别是要重视学困生的辅导和跟踪，尽量减少九年级两极分化 的程度。 6、加强实验教学的研究，有效地培养学生操作能力、观察能力、归纳能力 和创新能力。 7、毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。我们 把重点放在加强双基和能力培养上，注重学生的学习过程，重视学生思维能力 培养，切实提高学生的科学素养和知识应用能力。同时积极进行复习教学研讨 活动 , 共同研究历届中考试卷 , 交流复习经验 , 明确复习方向，努力提高物理成 绩。同时仔细研究近年来的命题思路，精选习题，进行模拟备考，争取再创新 高。 初中物理教研工作计划 5 本学期我校物理教研组工作，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓 教学常规的落实，进一步加强课题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂 教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。结合物理课程改革和中考 导向，我们组特制定计划如下： 一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养 1. 认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科 标准解读》和《中考指导意见》以及有关综合实践活动、研究性学习、课程改 革与课程评价等各类课程改革的材料。 2. 组织教师进行理论学习交流，积极参加实现市县级教研活动，撰写教学 教育理论材料。 3. 积极参与学校组织的校本教材编写活动，使物理校本课程落到实处。 二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益 1. 组织九年级教师对近五年潍坊、青岛、泰安和临沂的中考题，课下努力 筛选典型例题，使练习题尽量的典型精干，几乎所有的物理学习任务放在课堂 上，防止学生厌学，讨厌物理，讨厌物理老师。 2. 要求学生做过的题目尽量的弄懂，不放过一个题目。 3. 认真备课，集体备课通过发挥的智慧和力量，弥补教师备课中的不足， 取长补短，提高教师的教学水平，以取得较好的成绩。抓好课件上的二次、三 次备课。 4. 优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；构建教学模式，重视物理知 识的形成过程教学和情境教学；开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探 究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养；学习 新课程标准下的教学要求，探索提高课堂教学效益的方法。 5．加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽 查工作。切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。 6．组织每位教师每学期上好一节示范课、 教学研究课， 组员必须全体参加， 活动时，听课老师对公开课发表意见，要说出集体备课的落实情况，指出存在 的问题，找出改进的方法。授课老师做好记录，力求做到实处，共同探索提高 课堂教学效率的方法和途径。 三、加强课题研究，提高教师的教科研水平 本学期继续推进区级教科研课题《初中物理课堂探究性学习与接受性学习 的有效性比较研究》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人， 保证研究质量。提高研究效益，并做好课题的总结工作，在认真总结的基础上 推广研究成果。 四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来 1．继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学 习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。 2．加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法， 组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助青年教师熟悉教学业务， 提高教学业务水平。 五、加强毕业班物理教学工作，提高毕业班教学的质量 初中毕业班物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用 启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学，重视学生思维能力培养， 切实提高学生的实验操作技能和创新能力。同时积极进行复习教学研讨活动 , 共 同研究历届中考试卷 , 交流复习经验 , 明确复习方向，努力提高物理中考成绩。 力争中考物理成绩做到区内保四争三的目标。 物理教学离不开实验，新课标对学生的探究能力提出了更高的要求，做好 每一个演示实验，学生实验，学习过程中的小实验，课后的小制作，让学生在 实验中观察现象，提出问题，概括结论，同时要求学生联系生活实际，留意身 边数据，重大事件等，体现时代性，开拓性，实践性，导向性，探究性。 六、其它工作 1．积极参加物理专业各种培训，特别是有关中考动向的会议；组织教师撰 写论文，进行评选。 2．搞好课外兴趣小组活动，做好辅导与组织工作。 3．做好初三理化生操作考查的相关工作，完成教育局和教研室布置的其它 工作。 初中物理教研工作计划 6 一指导思想 本学期以《义务教育物理课程标准 20xx 年版》为指导，以学校本学期的工 作计划为依据，以深化课程改革，提高物理教师的课堂教学能力为目标，以培 养物理学科优秀教师为重点，以教研活动为载体，以服务基层为宗旨，创新工 作思路和方法，努力做好本学期我校的物理教研工作。 工作目标： 一、深化课程改革，进一步提高物理教师实施新课程的能力。 二、加强课堂教学研究，提高物理教师课堂教学能力，提高物理课堂教学 效益。 三、加强优秀教师培养工作，争取在今年即将举行的物理基本功竞赛方面 获得教好成绩。 四、钻研物理教学试题 , 参加出题培训工作，准备适合学生的物理试题。 五、进一步完成课题任务 , 进行课题研究。 六、保证质量完成学校交给的各项工作。 工作措施： 一、新课程实施已进入十年，进一步提高物理教师实施新课程的能力是目 前物理教研的首要任务。为了做好这项工作，采取下面三项措施：一是倡导教 师进一步学习新课程标准；二是通过区域教研进行研讨交流；三是通过校本教 研联系点解决新课实施中带有普遍性的问题。 二、目前我校物理教师队伍的现状是：经验性教师缺少，年轻教师居多， 教师专业素质不均衡。部分教师课堂教学能力有待提高，课堂教学还处于低效 状态。提高物理教师课堂教学能力，使更多教师上好课是物理教研的重要任务。 本学期 1. 是要深入有针对性的听课教研指导； 2. 是以基本功竞赛为契机进行推 动，使年轻教师得到锻炼； 3. 是通过教研活动进行课堂教学研讨。 三、加强优秀教师的培养。一积极参加上级组织的教学基本功竞赛，使其 在大赛中尽快成长；二是借区内课题研究作区内的公开课。 四、对于今年的试题研究工作，要创新思路，体现新课程理念。试题和作 业上要做到科学化、规范化，避免盲目性。适当增加原创题的数量。 五、扎实进行课题研究 , 积极开展研究性物理教学课 . 学习、作计划、完成校期初工作。 2 月下旬 本校物理教师 准备参加市物理教师教学基本功竞赛 3 月份 本校推荐一名教师 期中检测 4 月 本校 邀请教研员优质学校听课评课 5 月 本校教师 课题研究公开课 5 月下旬 本校教师 试题培训 3 月-6 月 本校一名教师 期末检测 , 教学反思 6 月下旬 本校教师 初中物理教研工作计划 7 本学期我校高中物理教研组工作，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲 要（试行）》，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实， 深化课堂教学改革，全面提高本校物理教师素质和教学质量。具体工作主要有 以下几点： 一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养 1、认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科 标准解读》和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课 程改革的材料。 2、组织教师进行理论学习交流。 二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益 1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学 研究资料主要是。 ⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学。 ⑵构建教学模式，重视物理知识的构成过程教学和情境教学。 ⑶开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体 作用，加强学生的创新意识和实践潜力的培养。 2、加强教学常规调研，做好备课教案、听课笔记、作业批改等的检查。 初中物理教研组教学工作计划 5 物理教研组工作的总体要求是：认真执行学校和教研组教学计划，继续开 展对新课程新教材的研究，把课程改革作为教研工作的中心，继续认真学习新 课标新教材，用心参与教研活动，提高每一位教师的课程理解水平和课程实施 潜力。使教研活动服务于学校、服务于每位教师、服务于课堂的基本理念。 本学期的重点工作：加强学习课程标准和教学要求，转变教育观念，改革 课堂教学，改善学习方式。用心参与教研室组织的“初中物理在新课程理念下 提高教学效率的策略研究”和“多媒体辅助物理课堂教学的研究”的研究活动。 加强中考复习工作研究，重视学生阅读理解、处理信息和科学探究潜力等潜力 的培养，重视学生创新精神、实践潜力和学习潜力的培养。 1、提升课堂研究的氛围。透过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课 堂教学潜力，对影响课堂教学的因素进行研究，程度提高课堂教学效率，组织 本组教师学习如何评课，如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价 检测课堂教学效率（包括如何命题）。 2、进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研潜力。定期对本组教 师进行新课程理念的学习与培训，突出案例培训及如何进行课题研究的相关培 训。 3、本学期面临中考，如何进行有效练习与讲评是目前我们物理教研组重点 探究的一个问题，期望能探索出适合本组教学的一些模式。 4、组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，重点是备 课和练习资源的建设。 工作重点： （一）进行相关培训工作，更快地提升本组教师的教科研潜力 1、定期对本组教师进行新课程理念的学习与培训，本学期重点学习《物理 课程标准》、《新课程理念下的有效课堂教学策略》《教师如何做课题》等各 类课程改革的材料，并用这些理论来指导平时的课堂教学。 2、突出案例培训，例如如何撰写教学反思、教学案例、教学论文等，如何 进行课题研究的相关培训。 3、用心组织组内教师进行理论学习，参与年度中学物理教学论文和其他方 面组织的论文撰写工作。 （二）提升课堂研究的氛围 透过各种课型的研究来指导和提高本组教师的课堂教学潜力，对影响课堂 教学的因素进行研究，程度提高课堂教学效率，组织本组教师学习如何评课， 如何说课，如何鉴别一堂有效的课，并包括如何评价检测课堂教学效率（包括 如何命题）。 （三）教学资源建设 组织指导好备课组活动，结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集 物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练习集），另一 方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的 课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，个性是每个备课组所积累的系统的 拓展性的练习资料）。 （四）用心做好青年教师的培养工作 将继续开展传、帮、带工程建设，用心为青年教师成长创设发展平台，开 设教学研究课，从而促使青年教师快速成长。 具体措施： 1、每学期初制定好教研组工作计划， 做到目标明确， 职责分明， 措施有效。 2、认真贯彻好教学常规， 对备课、 听课、评课作如下要求：备课具体要求： （1）钻研教材，年轻教师备详案，老教师备简案，但资料要做到重点突出， 难点有化解方法。重点突出教师如何指导学生学习知识，学生学习知识的方法， 而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。 （2）加强群众备课，做到“三定”：定时、定资料、定中心发言人，听课： 随机听课。评课：先提意见，再提优点，并要求每位老师归纳发表新的见解。 3、备课组认真组织好教材分析。换了新教材，教学目标、资料发生了怎样 的变化，教学方法、课堂结构都要如何发生相应的变化，这些都需要我们一块 探索、共同研究。计划每周至少一次比较大的说课，并认真作好记录，另外每 一天只要有时间就进行说课，要做到天天说，节节说，时时说，务必将每一章 节的教学目标、重难点，教法说透吃透。 4、改善教师作业的批改方式， 要求批改要保证质量， 对后进生可提倡面批， 对作业进行评定，针对性的给予批评和表扬，以此促进学生。 5、定期开展教学状况分析，交流研讨活动，根据每个班的学生特点，成绩 的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减 少差生面。尽量统一练习。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂 练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。 6、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教 学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课 开展方式，即先确定课题、人选，再群众讨论方案，再上课、评课。 7、对外交流。一方面定期邀请相关学科专家或有经验的教师来组指导、交 流，扩大视野，增加教学信息，另一方面要用心外出交流学习。 8、认真进行质量检测与分析。备课组统一进度，对每单元要进行统一的质 量监控，分析比较。同时，强调阅卷及时、分析及时、调整教学策略及时。