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  • 2021-04-22 发布

幼儿园心理健康教育总结范文

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【导语】每一个员工都要对自己的工作进行阶段性的总结,在总 结中发现问题,吸收经验教训。《幼儿园心理健康教育总结范文》是 XX 为大家准备的,希望对大家有帮助。 【篇一】幼儿园心理健康教育总结范文 健康既是幼儿身心和谐发展的结果,也是幼儿身心充分发展的前 提,健康是幼儿的幸福之源;离开健康,幼儿就不可能尽情游戏,也 不能专心学习,甚至无法正常生活;幼儿时代的健康不仅能够提供幼 儿期的生命质量,而且为一生的健康赢得了时间。因此,健康教育要 充分考虑孩子的年龄特点和个别差异,要依据幼儿身心发展的特点, 有计划有目的的进行。 本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首 要任务。经过大家的努力,孩子们在生活习惯,身体保健及锻炼中, 在原有的基础上增进了不少,现将本学期的健康教育工作作如下总结: 身体发展方面:孩子们能协调地进行模仿操,协调地进行走、跑、 钻,爬的动作也较上学期有了进步。孩子们对大型玩具的兴趣更加浓 厚,并能协调地在大型玩具上进行活动,个别幼儿还克服了胆小,体 验到了大玩的乐趣。本学期,我们以“阳光运动会”为载体,积极鼓 励和引导各班幼儿参加体育运动项目地练习和比赛。运动会紧张而愉 快,幼儿们通过运动会锻炼了身体,发展了动作,培养了竞争意识, 取得了良好的效果。 生活、卫生习惯方面:孩子们的自理能力有了进一步的提高,经 过一学年的学习和实践,绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简 单的衣物。大小便在身的情况较上学期有了明显的减少。午睡时分, 孩子们能较安静、及时入睡。另外,孩子们基本能学会自己独立地用 餐,努力做到不挑食、不浪费,但部分幼儿进餐时会把米粒撒在桌面 和地面,需要继续引导与提醒。 安全和自我保护方面:幼儿经过老师的提醒与引导,已经开始有 了一定的安全意识,知道什么事情可以做,什么事情不能做,如;不 能将异物塞进鼻子、耳朵,不把脏东西放入口腔;不随便关门,不把 尖锐的物品放在口袋中;知道走路要轻轻地、慢慢地走;知道正确的 搬椅子的方法等等。本学期我们小班生成了《安全教育周》主题活动, 安排孩子们学习相关安全逃生知识,观看相关录像,组织全园幼儿进 行火灾安全疏散演活动,请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消 防车灭火过程,了解了消防车的装备等等,生动形象地消防知识和消 防活动,给孩子们留下了深刻的印象,加强了幼儿的消防意识,提高 了幼儿的消防自救能力。但小班孩子的安全意识不是很牢固,具有反 复的特性,因此还需老师进行不断的提醒与加强。 心理健康方面:孩子们的焦虑情绪有了明显的改进,通过创设良 好的环境与氛围,孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及 快乐,交流的机会也日渐增多,活泼开朗的性格在每个孩子身上有了 一定的体现。他们愿意上幼儿园,并能积极参与幼儿园的各项活动, 体验着幼儿园生活的乐趣。 陈鹤琴先生说:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育;儿童的 生活是丰富多彩的,健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全 的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力, 帮助孩子们快乐成长! 【篇二】幼儿园心理健康教育总结范文 在全面贯彻教育方针、实施素质教育的过程中,各级各类幼儿园 开展心理健康教育正在引起人们的重视,开展心理健康教育,既是孩 子自身健康成长的需要,也是社会发展对人的素质要求的需要。在园 领导的带领下,我园心理健康教育取得了一些成绩。现做个简要小结: 一、领导高度重视,心理健康教育工作认识到位,组织落实 1、认识到位:园领导认识到心理健康教育是全园工作的一部分, 是时代教育的需要,是素质教育的需要,是不断提高幼儿园办学质量 的需要,是为孩子创造一个良好的成长环境的需要,是为孩子终生不 断进步发展奠定良好的心理基础的需要。 2、组织落实:我园心理健康教育工作组织是严密的。范园长亲自 开展心理健康教育工作,书记和教导主任直接负责全园的健康教育, 各年级组的班主任具体负责组织实施。使心理健康教育有了组织上的 保证。 3、幼儿园将心理健康教育纳入园所规划中,不论是学年还是学期 工作计划都将心理健康教育例为学校重点工作之一。而且,心理健康 教育工作每学期要制定单独计划,进行总结。 二、培养师资,做到心理健康教育人员落实 幼儿园从普及入手,重点培养骨干,先后派出 2 名教师参加省级 心理健康教育培训。并在教师中开展了心理健康教育知识的普及工作。 以心理教育理论知识的学习为重点,聘请了经验丰富的老教师任我园 的心理教育顾问;多次请老教师进园进行心理教育知识讲座和心理教 育工作辅导,促使全体教师不断提高心理教育的水平和能力。我们还 安排了全体教师收听、收看北师大心理健康教育与研究所王文娟老师 的报告《日常教学中渗透心理健康教育》、丁容老师《如何开展心理健 康教育》的报告、等等。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教 育的理论,提高了开展心理健康教育的意识和开展心理健康教育的能 力。并在工作中加以应用,有力地推进了幼儿园的教育教学工作。 三、利用家长学校,做到家园同教育我们利用家长学校对家长开 展家庭心理健康教育指导,使幼儿园心理健康教育在家庭中得到延伸 孩子进行心理测试后,我们将家长请到幼儿园,请有关经验多的 教师向家长进行情况反馈,让家长了解孩子心理特点,分析优势和不 足,并和心理老师交换意见,共同制定帮助孩子完善心理品质的措施, 提高孩子的心理素质。举办家长心理健康教育专题讲座,如:《如何对 待孩子的逆反心理》、《如何帮助孩子克服考试焦虑现象》、发放《家教 指南》等,教给家长一些常用的家庭心理健康教育的方法,使家庭教 育更贴近孩子的心理,通过讲座还使家长了解了幼儿园心理健康教育 的情况。 心理健康教育工作正在受到人们的重视,我们在这方面的经验还 不够丰富,为了不断提高心理健康教育的水平,在今后的工作中我们 将继续带领教师多学、多听专家的心理教育报告、书籍,努力将孩子 培养成身心健康的人。