四年级上册数学教学计划 5页

四年级上册数学教学计划 ‎　　一、学生情况分析 ‎　　学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。本班共37名同学，其中男生有18人，女生有19人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。‎ ‎　　二、教学改进措施 ‎　　本学期改进（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。（三）积极提倡解决问题策略的多样化。（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。（五）关注学生的个体差异。（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。‎ ‎　　三、教材整体分析：‎ ‎　　一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。‎ ‎　　二、教学目标 ‎　　（一）数与代数 ‎　　1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。‎ ‎　　2．理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。‎ ‎　　3．理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。‎ ‎　　4．能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。‎ ‎　　（二）空间与图形 ‎　　1．能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角。‎ ‎　　2．将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。‎ ‎　　3．能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。‎ ‎　　（三）统计与概率 ‎　　体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。‎ ‎　　三、教材分析 ‎　　1、教学重难点：‎ ‎　　"数与代数"中"除数是两位数的除法"，乘法分配律，认识"生活中的负数"‎ ‎　　"空间与图形"中"线与角"‎ ‎　　2、本册教材的教学建议 ‎　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。根据《标准》的要求与本年级学生的特点，教学中注意如下几个问题。‎ ‎　　（一）创设良好的课堂学习氛围 ‎　　虽然，在教材中为学生的学习提供了大量的直观形象的素材，以便于学生积极参与课堂的学习活动，但毕竟随着学生年级的升高，教材中所揭示的数学知识的难度在逐步加深。因此，创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣，树立学好数学的信心是十分重要的。‎ ‎　　（二）关注知识形成、发展、应用的过程 ‎　　在开展教学的过程中，教师应重视重要知识形成、发展的过程，对一个新的知识的出现，要力求让学生体会到它是如何产生的，它可以解决什么问题；对一个连续发展的知识，应结合第一学段的内容，进行前后对比，理解各自的不同特点与联系。‎ ‎　　（三）提供独立探索问题的机会 ‎　　培养学生的探索能力是本册教材的重要目标，为将这一目标落实到每个单元的教学中，不论是新授课，还是练习课的内容，教材中都提供了学生可以开展探索活动的题材。当然，根据四年级学生的特点，除了课堂上开展一些小组合作共同探索的活动方式外，也应适当地安排一些个人独立探索的机会，让每个学生深入地思考一些问题，随后再开展小 ‎　　六、课时安排以及教学进度表 ‎　　数与代数：46课时 ‎　　空间与图形：18课时 ‎　　统计与概率：9课时 ‎　　总复习：10课时 ‎　　认识更大的数（10课时1-3周）‎ ‎　　线与角（8课时4-5周）‎ ‎　　走进大自然（2课时第6周前两节）‎ ‎　　乘法（9课时6-8周）‎ ‎　　整理与复习（一）（5课时9、10周）‎ ‎　　图形的变换（3课时11周）‎ ‎　　除法（14课时12-15周）‎ ‎　　方向与位置（4课时16周）‎ ‎　　生活中的负数（4课时17周）‎ ‎　　统计（4课时18周）‎ ‎　　总复习（12课时19-21周）‎