2019年最新幼儿园保教工作总结实用范文 10页

word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 幼儿园保教工作总结范文 ( 说明：本文为 word 格式，可修改编辑 ) word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 本部门保教工作中，坚持以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育 指导纲要》为指导，严格按照区教委与幼教研室工作要求，结合本园 实际生动创新，大力的开展 ; 坚持以人本管理为指导，进一步规范教 师工作常规，提高业务水平 ; 加强教研工作管理，提高教师参与教研 的积极性，培养研究型教师 ; 全面提升幼儿园的保教工作质量，更好 地促进儿童富有个性的发展。 保教部门工作本学期得以深入有效的 开展， 离不开大家的共同努 力，更在于在学期初制定了详尽的计划， 有步骤有计划有重点的开展 工作。在工作要求和方法上有所调整， 更注意加大管理力度， 坚持以 人为本的量化科学管理。 本学期保教 工作重点放在了： 1 、加强日常保教管理与督导力度，将部门内部合 理分工，充分发挥 年级组长和班长的一线管理作用 ; 坚持巡视、 指导、 监督相结合， 进 一步细化量化评比和奖惩制度， 加大要求执行力度， 提高教师自觉性， 促保教工作。 2 、细化规范保教工作，注重实效 性： * 进一步优化幼儿一日活动 ; 规范一日生活常规。引导教师关注 教 育中的细节，抓住每个教育的点培养幼儿，促进其发展。 * 积极 开展业务学习，加强教研工作，切实解决保教工作中实际问 题，通 过学习讲座，研讨观摩等多种形式指导教师半日活动、教育活 动， 提高保教质量。 3 、 加强学习、 交流与实践， 继续深入发挥新老 教师互帮互学的作用 ; 为每位教师建立成长档案， 有目标有计划的学 习进步。 4 、使幼儿园艺术特色教育更加深入，切实丰富的全面的开 展， 而不 是只局限于部分孩子的演出上 ; 与保教工作相结合， 形成艺 术教育主 题日常化、全面化，并挖掘提高教师的艺术素养。 5 、加 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 强教师家长工作，建立多渠道的沟通平台，与家长能够平等、和谐、 互为信任的沟通。 一 规范、提高保教各项工作，坚持保教结合，促进幼儿全面发 展。 严抓保教日常工作， 规范教师工作常规、 遵守各项制度。 开 学初， 完善梳理一日工作常规，规范各环节要求。保教保健部门在 开学初召 开部门会议，明确一日生活各环节教师与幼儿常规要求 ; 并深入各年 级组各班指导常规工作，梳理规范活动各环节。以班级 为单位确立班 级幼儿常规， 依据园内教师工作规程规范各环节教师 工作。 通过班会、 年级组交流，找出问题，继续改进完善。幼儿常 规的培养是教师日常 工作的重要一环，但在上学期的工作中常出现 培养不到位、老教师不 重视、青年教师不知道的现象。加强这方面 的工作指导尤为迫切，主 任和保健医都下到一线，从实际操作中帮 助指导，指导教师培养常规 一定要从幼儿年龄特点教育目标出发， 循序渐进不要过于急躁。 同时，与学习活动相结合，进一步明确幼 儿常规培养的内容与重 要性，老教师巩固并培养坚持性一贯性，新 教师则从最基础的内容与 要求学起，做到烂熟于胸。通过组织学习 “保教人员、幼儿一日生活 常规” “幼儿一日生活的组织与指导” “幼儿的养成教育” “生活活 、 、 动与教育活动的相结合” ，开 展半日活动评优活动，促进保教业务 工作开展提高。等的内容，教 师能根据幼儿园一日生活常规要求， 把幼儿良好习惯培养落到实处， 重视加强对幼儿的常规培养。 继续做好各项常规工作评价标准， 奖 惩细则 ; 加大管理督导力度， 日常督导与评价相结合，与评价和岗 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 位练兵活动相结合， 促进肯定教 师的成绩成长， 积极投入新的工作。 收集培养中有效的策略与方法， 并在各班学习推广进行幼儿发展的 抽查与评价。 确保保教工作顺利开 展， 日常巡视评价和常规检查评 价结合。 二 本部门从管理策略上， 做到了量化管理、 严格各项指导评 价活动， 充分体现以人为本的科学的管理。 协调好本部门各项工作， 定期召开部门会议，大家常沟通，能各 负其责，人性化管理 ; 做到保 教并重，教养结合。保教工作的繁多而 重要、充满研究不断创新等 特点，良好整合利用分工合作尤为重要。 这学期在园领导支持调配 下充分调动了部门内管理人员积极性， 合理的分工合作，保障了保 教工作的顺利开展。在工作中树立服务意识， 为教师著想，在生活 中真诚的关心体恤，业务上坚持深入一线悉心指 导，评价中遵循民 主科学的进行评议投票，这一系列的举措有效的增 进部门与教师间 的感情，增强了一线教师对管理工作的信任，从而激 发了工作的积 极性。日常指导激励为主，评价为辅的原则，促进了教 师积极主动 的发展。与教师建立起信任了解的关系基础上开展工作， 和大家做 朋友、 做导师， 更有效的促教师工作， 增添勤奋工作的信心 ; 根 据教师岗位不同、工作年限不同进行分层指导管理，使每个人 在原 有的基础上有所提高，有所进步就是成功。像教师组分为年轻教 师 和新教师两组、 班长组分为老班长和小班长两组， 我们会为各组不 同 的情况制定相应的学习指导， 针对各组出现不同的共性个性问题分 层指导，收到了一定的效果。 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 三 教育教学及家长工作： 根据 ( 纲要 ) 和幼儿发展目标、 本班幼 儿特点，认真制定班级计 划; 通过 讨论 - 指导 - 修改 - 实践， 形成有 班级特色的有实效性的学期班级计划。 贯彻( 纲要 ) 精神，按时高质 量的开展教育教学活动，运用新观念关 注细节、注重实效，落实教 育教学各项计划，落实目标的制定，丰富 活动内容， 挖掘有效适宜 的教育手段与策略， 最终促进幼儿全面发展。 1 教学备课： 开学 初明确备课要求， 教案书写认真、 按要求， 格式准确 ; 活动 目标正确、 清晰， 符合幼儿发展和活动内容的选择 ; 课前准备教具学 具充分， 加 强幼儿已知经验的考虑 ; 过程步骤清楚，层次分明，重难 点准确，策 略得当。按时备月、区域计划，按时上交周、日计划及个 案反思。 提高计划反思质量，养成教师活动前后理清思路善于思考的 习惯。 每日认真开展各项教学活动， 每月两位主任为每位教师记听课记 录 一到两次， 及时反馈指导 ; 学期末为每位教师记录一次听课总成绩。 带班教师加强指导保育教师或教师配合进行教育活动。 按半日活动 评 优标准， 认真组织半日活动， 形成班级特色 ; 合理安排室内外活动， 促幼儿身心和谐发展。 做到有计划有目的的实现： 小班游戏化的生 活、 中班目标化的活动区、大班合作化的共同学习。 教学中，开展 说课活动，培养研究型的教师，要求教师口才与思 维活跃、严谨， 条理清晰，层次突出，能够把握住活动的目标及重难 点。指导教师 将理论联系实际，开展了观摩课活动 ; 作课过程中教师 们认真备课， 准备教学具，从目标上突出年龄特点，本班特色及艺术 特色， 注意 突出重难点和解决的有效策略， 很多教师的活动非常出色， 体现教 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 师业务教学能力的提高， 教学水平在大踏步的前进。 2 环境活动区： 1) 环境：各班能够明确创设目标，创设良好的教育环境，为幼 儿全 面发展做保障。优美良好的环境创设，总的出发点是孩子，注意 符 合其年龄特点兴趣特点、 发挥环境育人的作用， 有一定的动态性、 参 与性、 可操作性 ; 加强了互动小墙为近期短期目标服务的作用， 切 实 达到主墙与远期长期相结合的原则， 有班级特色。 教师共同研讨 实 践，学习观摩。 在九月和十月我们进行了班级环境、 楼道环境评价 工 作，在创设时注意体现主题的教育性、 游戏性， 加强了幼儿的参与 性、 师幼互动的作用， 切实达到环境育人作用。 这学期与 教师共同研讨 学习了如何发挥小墙的作用、为目标服务的问题，在互 动小墙创设 上各班有所提高，具有一定的动态性、参与性，体现了与 主题整合。 还组织教师们学习了环境创设的要求要点，并要求外出观 摩环境的 教师拍下照片资料， 组织专门的交流会， 开阔眼界资源共享 ; 开展 了环境评价活动，促进了教师的积极性和工作热情，教师们曾加 班 加点布置环境， 放弃了中午休息的时间， 使各班环境创设更加丰富 创 新; 2) 活动区：本学期丰富了室内活动区环境与材料，适于幼儿游 戏，促进幼儿发展。 以年级组为单位建立学习教研组， 探究开展在 活 动区活动中促进幼儿全面发展的研究 ; 探究指导中有效策略与方 法、 创新丰富的内容、有趣富有层次投放活动材料等，年级组内的教 师 每个人都是活动的主人， 一起找问题、 想办法， 一起经历实践—— 反 思——再实践——再小结的积极思考， 研究出来多种各区指导的有 效策略与方法、创新丰富的内容以及有趣富有层次投放的的活动材 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 料。 。 每天教师都有重点的指导活动区活动 ; 每周坚持两次新材料 的投 放使用。教师注意对保育教师辅助活动区教学的指导 ; 按教师青 年及 老教师年龄层划分、按制作材料类型分，开展了两次玩具材料 制作评 价活动，教师们积极参加准备，制作出精美新颖、功能多样 的区域材 料，提高了业务水平技能。加强平时的积累与学习，了解 活动区活动 的重要性， 充分引起了教师的重视 ; 部门注重日常的指导 与督导，提 高了活动区的质量与效果。 3 年级组及班级管理工作： 发挥年级组作用， 相互交流拓展思路 ; 发 挥班长一线管理作用， 管理 好班级。我部门注意发挥年级组间同年龄 段、差别小、团结、集思 广益等特点，在各方面辅助保教部门进行业 务研究活动，充分发挥 了四个年级组长在各项活动、研究中的带头做 用。班级工作中，强 化了班会制度，提高班会的实效性。各班利用学 习时间，重申了幼 儿园各项规章制度， 明确职责， 班内常规培养上在 开学初达成共识， 共同加强班级常规管理。各班工作中注意幼儿园全 园性工作与本班 工作的结合，象环境与活动区的创设、家长工作有效 开展，注重教 育的一致性等都是其中的一部分。本学期强化班长的管 理意识，重 视本班保教的衔接工作，教师与教师之间的团结、配合、 交接工作， 对幼儿的保教要求三位教师经常沟通交流 ; 班长要定期分 析本班班 务工作现状，每月两次班会记录，管理好本班的班务工作。 4 家长 工作： 做好家园共育工作， 继续按照家访、家园联系等制度开展家 长 工作， 保持了上学期的优势， 不断创新家园共育工作， 提高教 育质量。 本学期紧抓家园联系制度，针对上学期家长反应沟通少的 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 问题，丰富 有效的开展家园联系卡的工作，引领教师学习如何开展 工作，并请做 得好的班级介绍经验，从内容上做到有效丰富，家长 认可， 从画面上 做到运用电脑技术更美观， 从数量上增加每月一次 家园联系。 “小 加强 组家长交流” ， 继续维护多种交流平台， 充 分发挥家长园地、 博客、 邮箱、家园联系卡作用，形成家园参与、 互动。 各班还充分利用家长资源， 邀请家长在特色教育活动积极参与， 或帮忙、 或提建议、 或参 与， 总之， 充分调动了家长的积极性。 我 部门为了更好的与家长沟通， 避免家长觉得不能进园看不到孩子的 表现种种意见， 我们搞了幼儿教 学活动观摩录像课， 录下孩子在幼 儿园的点滴生活、学习，都搞得很 成功、家长们很喜欢，还反馈想 再多几次 ; 期末采取问卷调查的形式 反馈了意见，对教师进行评价， 大多数评价不错，很中肯。这种种举 措确实收到了好的回报，不断 提升了家园共育工作的质量，促进了家 园一致性的教育。 四 加强业务、教研学习，切实解决保教工作中实际问题。 1 积 极开展各项学习，促进教师专业成长。 发展教师的个性特长和教育 教学个性， 使每位教师成为德才兼备、 技艺高超的好教师。 每人 开学初认真制定成长计划， 指明前进的方向 ; 加强学习，开展广泛 的读书活动，同业务和各项教研学习相结合，进 一步促进了教师更 新教育观念及知识能力结构。 积极开展业务学习，切实解决了保教 工作中实际问题 ; 引导教师 关注身边的教育教学问题， 选择适合本 园本班幼儿实际的课程开展活 动，让每个幼儿都能在愉快中获得身 心全面发展。关注每个环节的教 育，促使保教质量得到进一步的提 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 高。认真采纳分析了不同年龄、能 力层次教师的学习需求，进行多 层次的学习和指导，组织学习邮箱网 络博客的应用，教师一日工作 常规、如何做好家长工作等内容外出观 摩各园课题开放以及开展教 师教学间的观摩交流等 ; 组织了教师业务 考核、 说课交流、 观摩 课等评价评比活动， 促进业务创新能力的提高， 提高教师教学和教 科研能力， 是教师们的业务工作又走上了新的台阶。 每月新、老教 师开放教学活动两次，进行相互观摩学习与指导， 提高教育教学水 平。发挥骨干教师及班组作用，带动新、老教师共同 成长。发挥了 骨干教师的带头作用，为骨干教师提供展现的平台，承 担区里园里 的艺术课题、 观摩活动等重要任务 ; 根据教师不同特点， 这学期园里 为其安排区导师带教、 区级骨干班的机会， 不断磨练自己， 使其 在业务知识能力上更加优秀 ; 督促和指导年轻教师扎实的做好自 己 工作，积极学习《纲要》精神、 《规程》要求，丰富自己，完成成为 合格教师的转变， 每位年轻教师通过本学期的努力， 均在原有基础 上 更上了一个新台阶。 这学期进行了教师职业道德培养， 通过园内开 展师德的学习 活动，实践交流，总结出园内“如何将师德渗透一日 工作中—教师行 为要求” ; 从而提升教师师德修养、教师的职业素 养 ; 加强教师爱 岗敬业、良好师德的培养 ; 学习优秀教师先进事迹 ; 讲述自己工作中 爱的故事 ; 教育笔记评比 ; 评选师德标兵等，真正使 教师的言行举止 成为幼儿学习的榜样，切实的将新观念转化为教育 行为，以关怀、尊 重的态度与幼儿交往，全身心地投入到幼教工作 中。在教师间树立良 好的师风。 从观念上理解师德的重要性， 从 word 精品文档 版面已排好，下载后可直接使用 行动上更加做到严守师德， 通过加强日常巡视严格管理，督导教师 日常行为规范 ; 在参加丰台区 评选师德论文活动中， 程老师还获得了 二等奖 ; 教师整体确实从爱岗 敬业、 良好师德方面有很大提高。 2 从 课题教研工作中带动保教工作的长足发展。 加强教研工作，各教研 组开展观摩交流活动，提高了教师业务素 质，学习讨论→实践观摩 →反思总结，培养学习型教师，促进教师成 长。做好继教必修课培 训工作，制定计划，结合业务工作定期开展。 以教研为龙头开展教 育教学， 深入抓研究、 抓创新， 培养研究型教师。 在健康和生态 俩个教研组中， 每次活动注重加强学习、 交流与实践 ; 继续发挥教研 组的辐射带动作用 ; 每次教研课中，教师积极准备，创 新教法，取得 一定成果。 使幼儿园艺术特色教育更加深入，切实丰富的全面的开 展， 而不是只 局限于部分孩子的演出上 ; 与保教工作相结合， 形成教 育主题化、日 常化、全面化。本学期园本课题教研中，学习了各自 领域的目标、 内 容与要求， 进一步明确研究方向与任务 ; 然后再确立 本学期研究题目 内容，在此过程中边学习边实践，本学期在区域活 动的组织上，在实 现各领域的整合渗透，促进了幼儿全面发展。