2018-2019学年班主任工作总结 2页

2018-2019 学年班主任工作总结 回顾一年来的班主任工作，有得有失。这一年又分为三个阶段，对应着三次分 班。这些阶段使我不断的深入了解学生，也不断加深我对教师这一职业的理解和认 识。担任班主任确实是一个加速成长的的过程，尤其对我这样的的年轻教师而言更是 如此。同时班主任工作也充分体现着教师工作的魅力，传道、解惑、德育、智育更能 融合贯通，你的言行，更能细致、深远、持久的影响学生。多变的学生、善思的学 生、追求进步的学生也迫使你要追求进步、善于思考、富于创新。互相鞭策，魅力无 穷。 阶段一：2018.102019.1 担任高一(8)班班主任 2018 年 10 月正式入职，初来便接任班主任。面临着新环境、新角色，于我而言 是个巨大的挑战。都谓出生牛犊不畏虎，我向来没有那份豪情，却知事情既需去做， 即使硬着头皮，也要努力一步步把它做好。于是，我便多听、多看、多学，不断适应 环境，去适应新的角色。作为一名新入职的教师，我对学生是充满巨大的希望的，盲 目乐观的认为学生是追求上进的(至少大多数)，学生的发展只需适当引导即可。但现 实却差强人意，迫使我改变观念，做出调整。班里卫生、纪律、跑操评分一直较低， 学生懒散，上课状态不佳，这些都亟需大力整顿。轻描淡写的说教只能是放纵学生， 使这些问题更为突出。必须坚持底线，从严治班。这期间一些突出的问题也不断出 现，如吸烟、玩手机。这些问题若干年前可能就已在很多学校出现，但只是一个很小 的点，其影响力和破坏力远比不得今日。尤其是手机问题，更是愈演愈烈，干扰学 习，影响成绩的提升。面对这些现象，我是很气愤的，为遏制这些问题，也有过一些 过激的言行。按照学校规定，这些问题一经发现一律回家反省，进行家庭教育。这一 时期我的心情比较沉重，学生的问题不断敲打着我，使我不断去适应这一角色，去调 整心态，去迎接每一天的挑战。 阶段二：2019.22019.5 担任高一(6)班班主任 寒假后，新高考基本坐实，许多学校按照预测的六选三模式分班。，我们学校也 不例外。开学后，正式分班，接手新的班级。这个班也是极为特殊的，班里总共 70 余 人，年级八百余人，班里有 20 余人成绩在 800 名开外，年级前 700 名，班里只有一 人，年级体育生有近 30 名，班里有 15 名。问题学生较多，管理较为棘手，两位主任 在学生管理上给予了很大帮助。自分班起就不断想法子调动学生的积极性，希望他们 改变认识，追求上进。说实话，在这样的一个环境里，相互浸染，浊流横涌。班里一 股清流的升起，我极力呵护，并希望他们壮大，以达激浊扬清之目的。同时，我要求 学生定目标，挑战自我，改变现状。问题虽然不断出现，但好的现象也在增多。就成 绩而论，月考中整体成绩有了很大提升。年级前 700 名由一个变为了 12 个，最好的一 名同学成绩到了 300 多名，这些都是可喜的变化。但这两个多月以来，一些后进学生 的转变还是比较缓慢。虽和学生长期的行为习惯有关，却也和我作为一个新教师缺乏 经验方法，不能细致了解学生有关。 阶段三：2019.5 至今担任高一(5)班班主任 同年 4 月 23 日，《河北新高考政策实施方案》正式颁布，不同于预测的六选三模 式，而是采用 3+1+2 模式，这就意味着班级需要再次调整。有幸去邯郸一中去参观学 习其它高中有关新高考的经验。回校后，学校自上而下，紧锣密鼓的制定了新高考下 班级划分、课程安排方案。最终根据学生意向、学校师资力量等于 5 月 10 日进行了分 班。我担任了物生地这一组合下 5 班的班主任。第一个月主要是熟悉适应阶段，在这 期间，也在读书学习去更新观念。一些词不断涌入脑中，如学生自治(百年前陶行知先 生就写过这样的一篇文章)、自我教育。因为这次分班后基本稳定下来，我计划长远考 虑，推动学生发展。于是花了很多时间在这些方面，如民主选举、班规制定建立公众 号，用影像记录学生成长，同时记录自己的心路历程。(其中很多的策略照搬自李镇西 和魏书生老师)这学期末期，一些问题也逐渐暴露，如一些制度形同虚设，因期末处于 备考冲刺阶段，我也不够重视，这些问题未及时整改。 整体来说，这一年比较充实，感谢学生给我带来的喜怒哀乐，感谢老教师们给予 的大力帮助，新学期，必将砥砺前行!