新人教版小学五年级上册语文教学计划范文3篇 10页

新人教版小学五年级上册语文教学计划范文 3 篇 新人教版小学五年级上册语文教学计划范文 1 本班共有学生 48 人。其中男生 30 人，女生 18 人。绝大部分学 生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了 一定的阅读能力、 口语交际能力和写作能力， 也掌握了一定的学习方 法。 但是有个别学生基础较差， 家长又疏于督促， 还需老师加强辅导。 个别学生学习自觉性差， 不能按时完成作业， 还需要老师好好引导教 育。 教材的基本结构 本册共有课文 27 篇，其中精读课文 21 篇，略读课文 6 篇。这些 课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。 教材的主要特点 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。主要体现在以下三个方面： 导语导学，整合单元内容。 精读课文与略读课文的整合。 单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既保留传统的优秀篇目， 又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 1、认字 200 个，会写 220 个，会使用字典、词典，有一定独立 识字的能力。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔 书写楷书，并体会汉字的优美。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步 领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基 本说明方法。 7、学习浏览，根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。 9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一 些基本方法。 10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能 修改自己的习作，书写规范、整洁。 11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方 法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。 1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及 时调整教学方法。 2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。 一些简单的问题让困难生优先回答， 树立他们的自信心， 调动他们的 积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外 书籍，并讲给同学听，带动全班的 ' 阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方 式检查朗读和背诵。 5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际 能力。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作 水平。 新人教版小学五年级上册语文教学计划范文 2 我所任教的五年级班共有男生 16 人，女生 13 人，大部分的学生 学习态度比过去有很大的进步， 有着良好的学习习惯， 上课时基本上 能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的 进行学习。 但总体上从期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化， 学困生的面还是比较大， 针对这些情况， 本学期在重点抓好基础知识 教学的同时， 加强学困生的辅导和优等生的指导工作， 让不同的学生 在数学方面有不同的收获。 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，位置，小数除法，可 能性，简易方程，多边形的面积，数学广角，总复习等。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验， 安排了两个数 学综合应用的实践活动， 让学生通过小组合作的探究活动， 运用所学 知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学的实际应用， 感受用数学的愉 悦，培养数学意识和实践能力。 1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式 的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问 题。 3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 5、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些 事件发生的可能性； 能对简单事件发生的可能性作出预测， 进一步体 会概率在现实生活中的作用。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程， 体会数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信心。 8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，可能性等是本 册教材的重点教学内容。 1、加强探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。 主要体现在下面几方面： 内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点，增强了探索性，体现 知识的形成过程。 用字母表示数的教材编排， 从学生熟悉的探索规律 入手，由符号表示数过渡到用字母表示数， 让学生感受用字母表示数 的优越性。 教学用字母表示数量关系和一个量时， 增加了开放性和探 索性。 以等式的基本性质为解方程的依据， 生动直观地呈现解方程的原 理。长期以来， 在小学阶段教学简易方程，方程变形的主要依据是四 则运算各部分间的关系。 这实际上是用算术的思路求未知数。 这样的教学利用了学生已有 的知识，因而易于理解，但是却不易与中学的教学衔接，到了中学还 需要重新学习依据等式的基本性质或方程的同解原理解方程。 现在，根据《标准》的要求，从小学起就引入等式的基本性质， 并以此为基础导出解方程的方法。 不仅有利于加强中小学数学教学的 衔接，而且有利于学生逻辑思维能力的发展。 解方程与解决实际问题的教学有机结合。 将解方程与解决实际问题的教学有机结合， 在教学解方程时， 例 题的内容都是由实际问题引入方程，在现实背景下求解方程并检验。 这样处理有助于学生理解解方程的过程也有利于加强数学知识与现 实世界的联系，培养学生的数学应用意识，提高解决问题的能力。 2、注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。 “观察物体” 的内容是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提 高，让学生通过观察几何形体，认识到从不同的位置观察物体，所看 到的形状是不同的，且不能一次看到物体所有的面。 使学生能正确辨认从正面、 侧面和上面观察到的简单物体或两个 物体及一组立体图形的形状和位置关系。 让学生在获得丰富的感性经 验的同时， 练习对从不同方向观察得到的图形表象， 结合物体的位置 关系进行判断，从而促进空间观念的发展。 “多边形的面积”单元，则是在学生认识三角形、平行四边形和 梯形， 理解了面积的概念， 会计算出长方形、 正方形的面积的基础上， 进一步学习平行四边形、 三角形和梯形的面积， 形成有关多边形面积 的系统知识。 加强动手实践、 自主探索， 让学生经历知识的形成过程， 使学生得到较多的有关空间观念的训练机会。 首先，每种图形面积计算方法的教学，均采用让学生动手实验， 自主探索得到。 其次，按照知识学习的先后顺序，逐步提高探索的难度和要求。 三角形的面积计算就直接让学生试着将三角形转化为已学过的图形 推导出面积计算公式。 到梯形面积的计算时， 要求学生综合运用学过 的方法自己推导出面积计算公式。 第三， 研究每一种图形面积的计算方法时， 教材均没有给出推导 的过程，以便于学生从多种途径探索，自己得出结论，从而给教师和 学生都留以较大的创造空间。 3、发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题 的思维习惯。 根据学生的年龄特点和认知水平， 注意选取学生熟悉并感兴趣的 生活事例作为素材，让学生感受、体会所学知识的含义，为深刻的理 解抽象的数学概念打下良好的基础。 例如， 可能性的教学， 教材设计了学生经常进行的各种游戏—— 足球比赛、跳棋、 击鼓传花、 跳房子， 等等。通过操作、实验、研讨， 让学生了解游戏规则中蕴涵的数学问题，讨论其游戏规则的公平性， 从而丰富对事件发生的等可能性的体验， 形成对这一抽象概念的正确 理解。同时也培养了学生用数学的眼光观察世界、 从数学的角度进行 思考的思维习惯。 4、用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 教学时注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、 数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有 助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系， 了解数学的价值， 激 发学生学习数学的欲望。 新人教版小学五年级上册语文教学计划范文 3 以培养小学生科学素养为宗旨， 积极倡导让学生亲身经历以探究 为主的学习活动， 培养他们的好奇心和探究欲， 发展他们对科学本质 的理解，使他们学会探究解决问题的策略， 为他们终身的学习和生活 打好基础。 本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、 “运动和力”四个单元组成。 《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽 和生长”、 “蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第 二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网， 并 通过生态瓶的制作、观察， 探究生物群落中生物和生物、生物和非生 物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通 过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。 《光》 单元首先引导学生们观察光的传播特点及其在生产和生活 中的运用； 接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热， 太阳 是地球最大的光源和热源。 阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有 关系， 也与物体本身的性质有关系。 最后通过制作太阳能热水器综合 运用相关知识。 《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地 球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点； 二是地形地貌变化及发生原因。 让学生知道是地球内部的运动， 是太 阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外 表。 《运动和力》单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹 力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的 大小与 XXX小车运动的关系。 第二部分学习测量力的大小， 认识力的 单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，研究 影响摩擦力大小的一些因素， 研究摩擦力对物体运动的影响。 第四部 分动手实践，设计和制作一个小车。 1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、 记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强调实验前后的推测、 解释要有充分的依据。 3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。 4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。 5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、 文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重 复实验的意义。 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计， 以探究为核心， 培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上， 使学生形成较强的科学探究能力。 1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平 时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻 研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。 2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设 一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体，设计 符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学， 采取一切手段调动学生学 习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学实验室， 尽可能的去科学实验室上课， 做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题， 得到收获。 4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将 学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂 延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。