大一班主任转正自我鉴定大全 6页

篇一 回顾过去 xx-xx 大一一学年的班主任工作，在我跟学生取得共同 成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受 到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找 到作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，是你 们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的 火花;我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢 业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次班主任会议 语重心长的嘱托，让我深深感受到班主任工作的重要与伟大。 是工作，是实践，给我提供了进行教育教学研究的生命土壤。我 衷心地感谢这一切! 一、班级学生情况 我们信息科学学院 XX 年招收本科生新生近 200 名，这些学生在第 一学年不分专业，到第二学年再根据自己的兴趣以及第一学年的学习 进展情况来进行专业的选择。因此，200 名学生在第一学年被平均划 分为 6 个小班级，我作为班主任主要负责编号为 1、2 的两个班级的学 生工作。这两个班级中原先共有 68 名学生，其中有 2 位朝鲜国家留学 生，还有 3 位是从 XX 级转学过来。后来有 1 位同学转学到数学系，还 有 1 位同学因甲肝休学，所以最后在校班级人数共有 66 位学生。 二、班主任常规工作 班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是 学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为大一学生工作来说，有 别于大二、大三的学生工作，大一学生有一个学习和生活的适应过渡 问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态 度学习方法予以引导、对生活自理独立能力予以引导、对寝室集体生 活行为予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有 困难的同学予以帮助、落实常规的学生学籍评选管理执行工作、落实 国家贫困生资助工作等等。 这些工作的落实，充盈着班主任工作全部，体现在开班会、宿舍 走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。 三、我的班主任工作 我对班主任工作的认识，是在工作的过程中逐步形成的。刚刚开 始的时候作为新手教师，我对自己能否胜任班主任工作的那种心情是 十分的忐忑不安，不知道作为班主任究竟要承担哪些责任和义务，十 分的担心学生出意外事故。 于是在我被通知担任班主任工作、学生还没有正式报到之前，我 就开始从学习做起，从网上查资料、向周围同事询问、阅读班主任工 作手册之类的书籍等等，但实际上“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行”，因此，在后来的实际工作中，我就开始注意观察、记录和思考与 总结，提炼适合自己、适合大一学生、适合本班学生的班主任工作计 划。 班主任工作看似琐碎，但实际上是一个整体，是一个系统，这个 系统中存在着一些“牵一发而动全身”的相互关联的核心要素，只有 抓住这些核心要素的处理，才能让我们班主任工作做得更有实效、更 专业、更出色。那么对我来说，我的大一班主任的“工作指南”可以 概括为“以学习型组织为管理思想，以质的研究方法为研究指南，以 信息环境建设为辅助手段，以人文关怀为落脚点”形成大一班主任工 作系统，而其灵魂是“狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯”， 其执行策略是“防微杜渐，铸造良好的生活习惯”。 1.大一班主任工作的灵魂——狠抓学习风气，重塑学习化生存的 学习习惯 狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，这也是二十一世纪 赋予大学的新使命，特别是在我们国家，由于长期的应试教育的结果， 学生步入大学之后，在学习观念、学习方法以及学习态度上要进行极 大的转变。可以说，能否很好地转变学习习惯和观念，从短期来说关 系到学生大学四年的成长，从长期来说关系到学生一生的成长;从小的 方面来说关系学生个人的发展，从大的方面来说关系到我们整个社会 的发展。而能否在大一就开始培养学生学会学习、学会做事、学会共 同生活、学会生存、学会改变的人才培养目标的学习成长习惯事关重 大。落实二十一世纪人才培养目标，培养适应二十一世纪生存能力的 学习习惯，就是我说的狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯。 狠抓学习风气，重塑学习化生存的学习习惯，可以作为大一班主 任工作的灵魂贯穿到班主任工作的每一项具体的事务中，包括班委会 的建立、每一次班会内容的组织、每一次跟同学的聊天等等。 帮助学生形成独立自主探究协作学习的能力，快速成为终身学习 者，促进人才自身学习能力的可持续发展，这也是执行和落实在人才 培养上科学发展观的指导和应用作用。 2.大一班主任工作的策略——防微杜渐，铸造良好生活习惯，提 升综合素养 防微杜渐，铸造良好的生活习惯，是班主任工作中一个关键策略。 但是这一策略的具体实施是建立在跟学生的沟通、了解和观察的基础 上。学生工作中会涉及到非常具体的一些事情，比较典型的有打游戏 问题、谈恋爱问题、借钱提前消费问题、寝室同学难以相处问题等等。 这一些方方面面的跟学习相关的生活问题实际上也是我们大学生一个 综合素养的具体体现。 如何对学生进行良好生活习惯的引导?在新生入学时，董琦校长从 师大人才培养计划谈到对新生提出十点期望、要求和建议(以下是从我 当时的会议笔记中摘出)： (1)志存高远;(随时学习、随时记录，建立社会责任感，敢为人先) (2)科技精神和人文关怀;(创新、探索、务实、独立、批判、法制) (3)协作能力;(理解差异、尊重差异、沟通、领导) (4)思维能力;(对问题有深刻见解、多角度看问题) (5)科学方法;(事半功倍，用数据说话) (6)信息能力;(效率) (7)外语能力;(要自主、创造性地进行外语学习) (8)表达能力;(书面表达、思维表达、口头表达) (9)关注社会、关注国际科技发展 (10)体育锻炼，健康体魄;(让锻炼成为生活的一部分) 董校长对大学生提出这十点希望、建议和要求，让我很感动，很 受益，成为我后来班主任工作中落实对学生铸造良好生活习惯、提升 综合素养的方向指南。防微杜渐策略的应用主要就是针对日常生活中 学生这些能力和习惯的养成而采用的，是在对学生情况审势度势总体 了解和把握的基础上，以班会、讲故事读书、聊天等多种形式对学生 进行引导，甚至通过笑话都可以。 大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论 是学习还是生活，帮助和引导学生形成良好的习惯，是教育工作者、 是班主任的工作关键，也是工作、人才成功的保障。 最后我的一点工作心得和建议，要把对学生的管理工作包括班主 任工作的地位提升到比学习具体知识还有重要的地位来管理，提升管 理品质。 篇二 我叫×××，在×××工作，现任×××职务。一年来，在领导 的关怀和同事的帮助下，通过自己的不懈努力，较好地完成了各项工 作任务。现自我鉴定如下： 1、思想政治方面：思想积极进步，政治觉悟较高，始终保持党员 的先进性和纯洁性，敢于同各种反动思想作斗争。解放思想，实事求 是，与时俱进，能够辩证、理性地看待事物和问题，大事大非面前始 终保持清醒的头脑。热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决 拥护中国共产党的领导，积极响应党的号召，对党的事业充满信心。 2、学习方面：坚持把学习作为自我完善和提高的重要途径，既积 极参加所在单位和支部组织的各种学习，又广泛地开展自学。学习内 容除政治理论知道和党的各项方针、政策外，还涉及历史、经济、科 技、计算机以及各项业务知识。学习既讲究方式方法，又注重实际效 果。 3、工作方面：服从安排，认真负责，踏实肯干，讲求实效。凡事 积极主动，迎难而上，争当排头兵，不怕苦，不怕累。 4、生活方面：勤俭节约，爱护公物，讲究卫生，热爱劳动，严于 律己，诚实守信，淡泊名利，助人为乐，尊敬领导，团结同事，课件 下载*谈吐得体，举止大方，注意保持形象。 但是本人也还存在一些缺点和不足，主要是学习不够深入，政治 敏锐性不够强，工作方式方法欠妥，文字功底不够扎实，有待在今后 的工作中进一步完善和提高。 篇三 本人于 20xx 年被单位录用，工作一年以来，在领导的教导和培养 下，在同事们的关心和帮忙下，本人在思想、工作、学习等各方面都 取得了必须的进步，个人综合素质也得到了必须的提高。 在思想上，本人拥护党的各项方针政策，自觉遵守各项法规，认 真学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，江泽民“三个代表”重 要思想，自觉树立高尚的世界观、人生观，树立社会社会主义荣辱观， 用先进的思想武装自己。在今后的日子里，也会不断加强学习，以适 应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经 济发展的客观要求。 在工作上，努力夯实专业基础，扩大知识面，力求更好的完成自 己的本职工作。四年的大学学习，学到的更多的是专业基础知识，而 实践经验、社会经验则十分匮乏。刚踏上新的工作岗位时，对领导分 配的工作缺乏实践经验，但是，在领导及同事的传、帮、带下，在自 己边做边学的实践中，逐渐理清了工作思路，明晰了工作流程。在一 年多的时间里，我遵守各项规章制度，认真完成领导交办的各项工作， 踏踏实实做好本职工作。 在学习上，持续用心向上的心态，针对自己的不足之处，努力向 周围的同志学习，改善方法，锻炼自己的应变和协调潜力。 过去的一年，是不断学习、不断充实的一年，是用心探索、逐步 成长的一年。但是也同样就应认识到，自己在很多方面，比如社会经 验等方面尚有些欠缺与不足。在今后的工作中，我将严格要求自己， 加强学习，努力进取。