学校教学工作计划范文模板三篇 10页

学校教学工作计划范文模板三篇 工作计划一 一、教学指导思想 在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育 教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质， 促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。” 二、基本情况 小学四年级的学生情绪变化较大，运动能力有一定的发展， 上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想 象创造力丰富，学习兴趣易激发，应该努力培养学生主动进取的 态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去 探讨，去发现，去创造，将学生身心作为一个整体，通过合理的 运动实践，在不断客服困难体验运动乐趣，提高运动技能，培养 将康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体 变化，增强体质，培养坚强的意志。 三、教学目标 1.使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识 及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身 体的态度。 2.初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动 和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身 体素质，提高身体基本活动能力。3.培养学习各项基本技术的兴 趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则， 团结协作等优良品质。 四、教学措施 1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极 学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步 养成自觉锻炼的习惯。 2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课， 不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队 时要做到快、静、齐。 3.不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥， 遵守课堂各项规定。4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经 允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措 施。 5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课 后要按教师的要求如数送还各种器材。 五、教学进度 第一周 1、引导课 2、50 米快速跑 第二周 1、蹲跳起 2、长绳、短绳 第三周 1、自然地形跑 2、踢毽 第四周 1、队列练习、接力 2、短绳 第五周 1、30 米跑 2、障碍跑 第六周 1、绕物接轿力 2、实心球 第七周 1、篮球源活动 2、实心球、短跑 第八周 1、接力跑、实心球 2、跳短绳 第九周 1、实心球、接力 2、各种运球练习 第十周 1、篮球活动 2、10×4 往返跑 第十一周 1、足球 第十二周 1、投掷、短跑 2、排球 工作计划二 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《学校体育 工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学 校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校 体育工作全面健康发展，认真领会《基础教育课程改革纲要》精 神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探索、 深化改革、求实创新。深化教学改革，全面推进素质教育。在体 育教育教学中以学生为主体，培养学生的竞争意识和合作精神， 全面提高身体素质;创建“崇尚健身，参与健身”的健身氛围，争 创学校的体育特色，培养全面发展的学生。 本学期是初三下学期，在认真钻研教学大纲和结和本校实际 的基础上，制定出切实可行的教学计划. 一：学生现状分析 所任教的两个班学生年龄在 15——16 岁之间，处于青春发 育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表 现与强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生 的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。 二：教材的知识系统和结构 本册教材内容有：体育基础知识(篮、排、足球的基础知识) 田径类、体操类、球类、韵律体操及民族传统体育。 三：目的任务 1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻 炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。 2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。 3、 通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育， 增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 四：重点与难点 1、重点是田径的耐久跑与跳远及跳绳。 2、难点是耐久跑的呼吸，跳远的助跑与踏跳等。 五：教学措施与教改思路 1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游 戏。 2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻 炼身体的效果。 3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以 增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。 六：本学期考核项目 男：100 米 跳远 跳绳。 女：100 米 跳远 仰卧起坐。 七：本学期达标项目 男：50 米 1000 米 跳远 铅球 引体向上 女：50 米 800 米 跳远 铅球 仰卧起坐 工作计划三 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研 能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待 解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色， 推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校教育教学质量的全面提 高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实 际，特制定校本教研工作计划： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量， 使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、 制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平， 解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育 教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本” 的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学 规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专 业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质 量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容 与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进 度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重 点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能 考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。 3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标 要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方 法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际，加强实践性 教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和 综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜 的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生 学习的主动性和创造性。 4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组 织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取 长补短，提高教学水平和教学质量。 5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的 基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 积极开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上 上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。 公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此 来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使 公开课真正起到教学研究的作用。 2、建立教师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的研究重点;认真完成备课组交给的 备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言;认真 参加听课、评课活动，每人每期听课不少于 17 节;在教学实践 的同时，中高级教师必须开展“六个一”活动;要熟悉课程标准、 教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划;切实 落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。 3、认真做好校本教研反思 (1)教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思， 每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思(理论反思)或 撰写反思文章每学期不少于 2 篇，提倡写有典型意义的事例与教 学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学 论文或经验总结。 (2)教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。 如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。 (3)把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教 师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意 识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、 反馈、控制和调节。 四、立足课堂，以研促教 1、教研重点 课堂教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质 量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特 点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化 教学过程仍是我们学校课堂教学改革的一个重要内容，积极开展 新标准理念下的教学方式的研究，能用《课程标准》指导自己的 教学工作实践，重点进行“自主性、探索性、合作性”三种学习方 式的研究与实践，在研究实践的过程中，力求正确处理好四个关 系： (1)课程与教学的关系 (2)教与学的关系 (3)结论与过程的关系 (4)认知与情感的关系 2、基本要求 (1)确保教研组集体研讨的时间。每两周至少一次教研活动， 时间不少于两课时(包括集体备课)。组织教师认真学习本学科课 改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课 技能，提高教师的专业素质。 (2)规范教研活动的内容。人人必须要做到四个一：做好一 次集体备课中心发言，上好一堂教学研讨课，写好一篇教研总结， 每次听教研课后填写一份评课表。 (3)认真组织开展好教研活动。努力使教研活动体现三化： 活动时间经常化，活动内容专题化，学习主题的序列化。集体备 课注重三个结合：与学习新的教学理念相结合，与实施课堂教学 改革相结合，与学校课题研究相结合。 (4)教研与科研相结合。有能力的教师可确立一个课题，自 己确定研究方案，每一次教研活动将围绕课题进行探讨和研究， 交流和总结，真正把教研和科研结合起来，把教研和提高课堂教 学效率结合起来。 五、重视校本教研管理工作 1、成立以校长为主、科研主任负责、教研组长为成员的校 本教研领导小组，加强对校本教研与培训工作的领导、协调和管 理。校领导要下教研组或备课组参加教研、指导教研。 2、要结合实际操作和教学中遇到的各种问题，努力开展课 题研究工作，我校现有两个县级以上的研究课题。通过课题研究 来解决我们实际教学中遇到的各种问题，通过课题研究来努力提 高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在理论的最前 沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。